关于小学信息技术教案范文七篇

18/18关于小学信息技术教案范文七篇小学信息技术教案篇1教学目标知识目标：初步认识文字处理软件-word0能力目标：掌握word0软件的启动、退出，工具栏的翻开、隐藏。情感目标：能主动参与到word学习，培养多角度思考问题的习惯，形成良好的学习习惯。重点难点教学重点：掌握word0软件的启动、退出。教学难点：工具栏的翻开、隐藏。教师活动学生活动设计意图情境创设，激发兴趣1、展示图文并茂的Word0作品。同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动参与到word的学习中来。启发探究，技巧点拨首先我们来认识一下Microsoftword0的图标。1、教师出示word0的图标〕由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：2一般常用软件的启动方法有两种，第一种是单击“开始〞按钮-“程序〞-你需要的程序名称翻开，第二种是双击桌面上我们需要的程序的图标来翻开。〔边讲解边演示〕同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也能够将它启动。学生认识word0图标。认真聆听和观看教师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。使学生初步认识到计算机的操作灵活多样，培养学生的发散思维。自主探究，交流分享现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去实践，要求，1、单号机使用第一种方法，双号机使用第二种方法〔学生初次翻开软件，多数不会最小化和关闭，所以不便单机尝试两种方法〕2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。1、自主尝试翻开word。2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。大局部同学都已经掌握了怎样启动word0，看一下你周围有没有没有启动的同学，你能主动的帮助一下他吗？3、学生帮助没有翻开的同学讲word启动。子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大局部其它软件。3、教师点拨退出word0的方法。4、学生退出word。〔可能出现提示是否保存现象，教师相机解决〕同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成局部的名称，然后老师提问。6、教师演示，相机解说或演示说各组成局部的用途。7、教师。学生明确探究要求学生自主尝试翻开word和两边的同学交流更喜欢哪种方法。指导没有翻开的同学将word启动。学生退出word演示或观看同学演示，将其操作与自己的进行比照。学生统一启动word。学生认识word窗口组成接受教师提问，认真聆听教师讲解。让学生在明确探究任务的根底上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最正确途径，获得一定的成就感。通过相互的帮助，是培养学生乐于助人的。通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。用竞赛的方式是鼓励学生最快的.熟悉word窗口的组成。合作学习，释疑解难下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。1、教师展示没有常用工具栏的窗口。很好，如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？请同学们以小组为单位对照课本第4页二、翻开或隐藏工具栏，一起研究一下。2、小组合作学习翻开或隐藏常用工具栏。下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。3、学生展示小组学习成果。真是团结就是力量，同学们学的真好自由练习A、绘图格式工具栏的隐藏与翻开。B、绘图工具栏的隐藏于翻开。4、教师。找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。以小组为单位学习翻开或隐藏常用工具栏小组代表演示。积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。因学生初学信息，很难提出问题，教师进行引导。合作学习突破难点。培养学生协作能力。通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。实践创作，展示自我和小组填写自我和小组P5表通过自评和互评找出缺乏，改良学习。梳理，拓展延伸1、学生本节所学。2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！梳理知识，下课。梳理，激发深入学习欲望，培养学生良好习惯。板书设计第一课认识word小能手启动退出word举一反三，灵活多样翻开隐藏工具栏教后反思本节课能到达预期效果，目标完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑根底略差个别学生操作不够流畅。小学信息技术教案篇2教学目标：1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规那么图形。教学重点：进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具教学难点：画圆、正方形等图形的方法。教学准备：计算机、多媒体教室、ppt课件教学过程：一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答二、新课导入1、出示课件：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规那么的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规那么图形〞〔出示课题〕三、教学新课1、教学“矩形〞画图工具〔1〕教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。〔2〕教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形〞画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形〞画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆〞画图工具〔1〕教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤〔2〕教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形〞画图工具操作步骤：〔师生讨论得出〕教学：画45度、90度角的拐角。5、教学画一座房子。引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？〔1〕画房顶，用多边形工具〔2〕画房子的主体，用矩形工具〔3〕画房子的窗户，用圆角矩形工具〔4〕画房子的门，用矩形工具〔5〕画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形四、全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？小学信息技术教案篇3教学分析：本课安排的内容，其目的是在于稳固第四课的鼠标操作，通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中渗透游戏规那么，不按规那么就会失败。本课大致可分为四局部内容。第一局部是让学生掌握进入“纸牌〞游戏的方法，了解“纸牌〞游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌〞游戏的规那么。第二局部是通过实例指导学生玩“纸牌〞游戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中稳固鼠标操作。第三局部是通过菜单的游戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这局部可有学生自己操作。第四局部是“动脑筋〞，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。教学目标1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌〞游戏，能够较熟练地翻开和关闭“纸牌〞游戏。2、初步了解窗口的根本组成，学习“纸牌〞游戏的玩法及一些简单的技巧。3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。教学重点和难点重点：了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。难点：鼠标的熟练操作。教具多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标课时1课时。教学方法演示法、游戏法。教学过程1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开始〞菜单进入纸牌游戏。从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不熟练，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以教师要留给学生一定的操作时间。2、教师要先演示：教师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的根本规那么时，教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开标。3、让学生根据游戏根本规那么自己去玩纸牌游戏。重点解决的问题：〔1〕“纸牌〞游戏在哪？〔2〕它有什么设置？怎么更改它的设置？〔3〕它的玩法是怎样的？〔4〕在游戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发现，让学生自己去发现新的内容，体验一下成功的喜悦。4、结合《动脑筋》复习本课的内容。前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的能力。5、课堂小结总结学生玩纸牌的情况，对出现的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。小学信息技术教案篇4一、说教材我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。〔一〕教学目标：1、知识目标：①熟练使用“用颜色填充〞工具，了解其它工具给画涂色的方法②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。2、能力目标：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。二、说教法：情景导入法与任务驱动法三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法〞四、说教学过程：〔本课以40分钟为例，加以说明〕〔一〕创设情境，激趣引思〔大约3分钟〕〔出示课件〕以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：“这些图片大家喜欢吗？〞“喜欢它〔指图片〕什么？〞“你想用色彩描绘身边的世界吗？〞由学生的逐一答复，提示课题——《给图画上颜色》。〔二〕分层自学探究新知：〔大约15分钟〕本课包括三局部知识，我把第三局部融入到前两个知识中，分两层展开：第一层学习给图画上颜色〔这是重点局部〕1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务〔出示课件〕。2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的时机让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点〔三〕解决质疑，突破难点〔大约3分钟〕“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不适宜，还能改变吗？你有哪些方法〞？根据情况点拨，加以鼓励。〔四〕练习稳固体验乐趣〔大约10分钟〕新授局部讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业〔出示课件〕。〔五〕作品展示互评提高〔大约5分钟〕通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。〔六〕归纳总结完成故事〔大约4分钟〕小学信息技术教案篇5第一课：认识LOGO语言了解LOGO小海龟的作图功能△，认识本语言。使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系统下的WinLogo1.02。图为WinLogo界面第二课：根本命令的学习进入WinLogo：双击图标退出WinLogo：①在？后键入BYE回车②文件－退出③点击×按钮？：后面输入对小海龟的命令根本命令：FD前进BK后退右转RT第三课：例图练习练习第四课：根本命令的学习LT左转PU抬笔PD落笔CS清屏复位CLEAN清屏第五课：例图练习练习图形，上机稳固练习第六课：重复命令的使用学习重复命令REPEAT重复次数[重复内容]掌握规律REPEAT3[FD50RT120]第七课：稳固练习练习以下列图形，上机稳固练习第八课：奥赛讲解明确决赛要求，内容，复习根本命令本次决赛由区选拔出14位选手参加决赛，地点：武昌区中山路小学，上午8:30，下午2:00，时间90分钟。注意：使用过程TO过程名保存LOGO文件。练习保存第九课：自主学习劳动节自学过程调用与动画第十课：奥赛特训LOGO带过程循环调用，动画简介定义一个过程TOfang，在使用时直接用过程名代替过程主体。TOfang：AA为参数，调用时使用fangXX为参数第十一课：总结补遗总结竞赛经验，补遗学习1．动画实现的步骤〔实质〕：画→擦→移2．LOGO保存练习缺乏，使用“文件－保存〞之前一定要将所有命令定义为“过程〞小学信息技术教案篇6学习目标：1、了解文件夹的作用和根本概念；2、学会建立文件夹；3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学重点：1、学会建立文件夹；2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学难点：掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作教学过程：小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。一、建立新文件夹在C盘中创立一个新文件夹。1、双击“我的电脑〞图标，翻开“我的电脑〞窗口；2、在“我的电脑〞窗口双击〔C：〕，翻开“WINXPC：〞窗口；3、单击“文件〞菜单，将指针指向“新建〞，在出现的子菜单中单击“文件夹〞命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标〞。二、文件夹的重命名1、选定“新建文件夹〞；2、单击“文件〞菜单中的“重命名〞命令；3、在“新建文件夹〞框中输入“小明文件夹〞，并按回车键。三、移动文件夹小明想把保存在“我的文档〞中的“房子〞文件移动到“小明文件夹〞中。1、选定“房子〞文件；2、单击“编辑〞菜单中的“剪切〞命令；3、翻开“小明文件夹〞窗口，单击“编辑〞菜单中的“粘贴〞命令；窗口中显示“房子〞文件，说明文件已被移动。四、复制文件1、选定要复制的文件“房子〞；2、单击“编辑〞菜单中的“复制〞命令；3、将软盘插入软盘驱动器，翻开“我的电脑〞窗口，再双击软盘驱动器；4、单击“编辑〞菜单中的“粘贴〞命令，窗口中显示复制的文件。议一议：文件的复制和移动操作有什么区别？练一练：在E：盘建立一个“我的作业〞文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹〞移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业〞文件夹中。文献摘抄：如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。教后小记：第二课时练习练习上节课所学内容小学信息技术教案篇7教材分析：《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》〔上册〕的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆〞工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二局部主要是介绍使用“矩形〞和“圆角矩形〞工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟容易掌握。对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充〞工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。学情分析：尽管“矩形〞和“圆角矩形〞是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆〞工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比拟好的同学帮助掌握得比拟慢的同学。教学目标：1、学习“矩形〞、“圆角矩形〞等工具的使用方法。2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。课时安排：1课时。教学重点：“矩形〞、“圆角矩形〞工具的使用方法。教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。设计思路：情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。出示课题：画矩形设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多〞这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画〞。这次，“多多〞奇怪地出场，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出现在大屏幕上开车的结构组成。提出任务，共同探究会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。学生动手操作，奖励画得快、好的学生。指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。师：是不是只要会画这四个根本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是……出示图片：多多要是坐着这样的车，让人肯定很担忧。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件需要“修理〞。指名学生演示画第4幅图中的轮子，提醒学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边使用Shift键，一边注意观察状态栏内信息。把要修理的部件小组里交流一下，然后说说看，怎样可以防止这样的错误。设计意图：小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的肯定与艺术课的教学目标的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统知识教学提供一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗？这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。技巧掌握了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个