2023学年完整版Unit5It`saparrotLesson25教案

小学英语三年级下册Lesson

25教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：

1)

学习字母K

k

,

L

l和单词kangaroo

,lion

。

要求听懂，会说，能认读。

2）学习句式What’s

this

?

A

lion.并能在情景中熟练地运用。

3）能听懂指令性语句：Show

me

the

letter

K

and

kangaroo.

Act

like

a

kangaroo.并能形象地表演出来。

2、能力目标：

结合本课的语句，自由创编对话。培养学生运用句型进行日常交际的能力。

3、情感目标：

1）学会与人交流，培养学生的自主合作能力；

2）通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语的兴趣。

3）树立学生热爱动物、保护动物、珍爱生命的意识。

二、教学重点：

1、To

learn

the

new

letters：Kk

and

Ll

2、To

learn

the

new

words:

kangaroo

and

lion

三、教学难点：

学习句型：What’s

this

?

A

lion

.

四、教学方法：

愉快教学法，师生互动教学法，活动教学法，小组合作法

五、学习方法：

以小组合作为主，主动探究掌握知识。

六、教具准备：

图片，单词卡片，小粘贴，课件。

七、教学过程：

Step

1

Warm-up

T:

Let’s

sing

a

song

.

I

can

say

my

ABC

.

Ok?

S:

Ok.

学生跟着音乐唱字母歌。

设计意图：唱轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围。调动学生学习的积极性，激起学生的兴趣，把学生的注意力集中到英语课中来，让他们很快进入学习状态。

T:

Today

we’ll

learn

a

new

lesson

(师板书：Unit5

It’s

a

parrot.

Lesson

25)

Step

2.

Presentation

1)

To

learn

the

letters:

K、k

and

L、l

T:Let’splay

a

game

.Show

me

the

big

letter

K

.Ok?

S:

Ok.

(学生利用卡片来练习字母巩固新知。)

设计意图：游戏能让学生更加集中自己的注意力，调动他们学习英语的热情。

2)

To

learn

the

words

:

kangaroo

and

lion

①

T:

What’s

this?

(同时课件显示熊猫的一部分)

S:

Panda.

T:

A

panda.

(这时师与生反复练习：What’s

this

?

A

panda.

)（设计意图：利用课件，可以更加形象的让学生猜出单词，并用英语说出。设置一定的信息差What’s

this

?铺垫下一步教学。）

②

T:

Look

at

the

picture

.（图片展示猫的尾巴，师问生What’s

this

?）

S:

A

cat.

(

师及时表扬学生，之后师—生练习，小组练习。)

③

师利用课件展示袋鼠，再次用英语询问：What’s

this

?

S：袋鼠

T:

Do

you

want

to

know

its

English

name?

S:

Yes.

T:

A

kangaroo

.（CAI显示,

同时板书单词。师生互动并结合图片练习新知。）（师将单词以Chant形式展示：K

,K,

kangaroo

.

Let

’s

chant

,ok?）

S:

Ok.

(小组展示，新知运用)

设计意图：适时加入chant，既缓解了学生课堂学习疲劳，又巧妙的设计了教学内容。

课件展示放大的袋鼠同时：

T:Look

,

A

kangaroo

.

It’s

big

!

（再展示小袋鼠）

S：It’s

small!

④

同样方法教学lion

T：What’s

this

?

(课件出示狮子的尾巴.)

S：狮子

T：A

lion.

It’s

big.(师板书单词，让学生读出来，并用chant展示：L,L

,

lion

.

小组练习）

⑤

小组练习：K,

K,

kangaroo

,

L

,

L

,lion

.(师生互动练习字母和单词)

小组练习新知巩固，小组展示，新知运用，师及时表扬优秀小组，奖励他们粘贴。

3

)To

learn

the

dialogue

T:

Today

Gao

Wei

and

his

mother

are

in

the

zoo.

What

are

they

saying?

Do

you

want

to

know?

S:

Yes.

T:

Now

please

listen

to

the

recording.

(Students

listen

to

the

recording

once,

then

students

read

after

it)

Step

3

Practice

1)T:

Now

please

practice

the

dialogue

in

groups.

(Students

work

in

groups)

T:

Who

wants

to

act

the

dialogue?

(Students

act

the

dialogue.)

小组展示，新知运用，同时奖励优秀小组。

(设计意图：在教学中，听录音为学生提供了准确、地道的语言模拟标准，跟读有助于培养学生的语感，模拟表演更能培养学生大胆表达和创新的能力。)

2)T:Now

Let’play

a

game

,ok?

S:

Ok.

T:

What’s

this?

(师利用图片分别展示袋鼠和狮子这两个单词并提出相应的问题。)

S:

A

kangaroo

/

A

lion.

T:

Act

like

a

kangaroo

.

S:

（请一名学生到台前表演）

（小组竞赛）

（设计意图：学生在抢答竞赛中互不相让，课堂气氛再次活跃起来。他们以敏捷的思维，流利的口语互打擂台。通过竞赛，学生们感受到了竞争的激烈，体验到了合作成功的喜悦，从而更加增强了学好英语的自信心。）

Homework

:

the

exercise

book

of

Lesson

25

2.抄写单词和句子。3.熟读并背诵本课对话。小学英语三年级下册Lesson

25教学反思

本节课的教学过程采用了多种教学法：愉快教学法、游戏教学法、情境教学法、任务教学法等，使学生在老师的引导下，复习字母、单词、句型。在轻松、愉快的氛围中复习、巩固掌握所学内容，体验学习的快乐。通过一首字母歌，使学生迅速进入英语学习氛围，营造愉快的学习环境，也为学习字母做铺垫。在新授时，让学生看黑板直观感受单词与字母之间的关系，并用chant说出，达到了巩固记忆的目的，还营造了愉快的学习氛围。创设游戏情境，合理组织教学内容，利用多媒体的技术创设生动逼真的教学情境，能够激发学生的好奇心和探究欲，小学生活泼好动，乐于参与。游戏创设和多样性的评价可以与学生兴趣需要相匹配，将知识学习溶于各种各样的活动之中，使学生在情趣盎然的氛围中不知不觉地学习知识。

但实际教学中还是存在一些有待改进之处：让学生思考的问题还应是“真思”的问题，不要出现2秒钟的问题；课上让学生猜教师最喜欢的水果后，教师问学生最喜欢的水果是什么？让学生回答，师生都不会表达的单词建议学生下节课上进行解答，培养学生自己解决问题的能力；对各小组的评价就用本小组的动物图片，总结小组得分时数一数各组的动物数，即练习了单词的读音，又解决了单复数问题；使用课堂用语方面全校教师有待加强；让学生充分滚动学生已学知识方面全校教师有待加强；要多读书、多思考。所以在今后的教学中还要不断学习专业理论及先进的经验，不断地去关注

学生的个别差异和自主学习的有效性。再有机会进行此次教学的话，我想在巩固环节中还可以处理的灵活些，根据学生的掌握程度，减少操练的时间，这样学生自主编演的时间会更充裕些。另外我觉得随着学生所接触的学习资源和