2023学年完整版Unit1Hello设计Period2

Module1GreetingUnit1Hello!教学设计单元目标：一技能目标：1.熟练掌握Aa—Gg7个字母的发音及书写。2.能听懂.会说Hello/Hi!What’syourname?Myname’s…/I’m….Thisis…Nicetomeetyou.并在实际情景中运用。3.熟练运用and的用法。4.让学生领悟What’s=Whatis，name’s=nameis，I’m=Iam等缩写形式5.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。二情感目标：1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质，培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。2.能运用课外的书籍，电脑或者英汉词典查找课内未出现的一些相关的单词。三学习策略：1.平时能主动向老师或同学请教某些英语问题。2.培养学生在家中能听录音.看VCD等学习的习惯。四文化意识：1.领会英语日常用语.问候句和告别句。2.了解语言的使用环境。Unit1Hello!Period2一教学内容Unit1Hello!Dialogue二教学目标（一）语言知识目标1.掌握两会词汇（听.说）：myyournamebrothermissMrteacherandnicemeet等2.掌握句子句型：What’syourname？Myname’s…/I’m….Nicetomeetyou.Thisis……and….3.能准确地发音单词，句子的语音，语调正确,能流利地朗读课文。4.能根据指令做出相应的动作。5.复习字母Aa—Gg（二）语言技能目标能用句型What’syourname?Myname’s…/I’m….Nicetomeetyou.Thisis…向他人介绍自己或别人，及回答他人。（三）情感态度目标教育学生要礼貌对人，要使用礼貌用语与别人交谈。（四）学习策略目标1．学会运用基本的语言知识学习单词。2．培养学生的小组合作精神和能力。3.鼓励学生通过各种途径学习英语。三教学重点1.myyourmissMr的发音。2.掌握and的用法及意思。3.学会用Thisis…介绍别人。四教学难点的发音。五教学策略1．培养学生初步运用音素分音节记忆单词。2．创设情景让学生主动说英语，培养学生的语言交际能力。3．用TPR教学法操练句型。4．利用歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言.理解语言。六课前准备字母卡片、人物头饰、PowerPoint课件。教学过程Activity1Warmup1.操练Standup,please.Sitdown,please.T:Classbegin,M:Standup!S:Goodmorning/afternoon.MissLee.T:Goodmorning/afternoon.Class.Sitdown，please.听懂指令，为以后的英语学习做好教学组织的训练。活跃气氛，激发学生学习兴趣。2.听歌曲“Myname’sBenny.”可轻声哼唱。设计意图：活跃气氛，集中注意力，创造氛围。有能力的学生可先行一步学唱。Activity2Revision师生打招呼，对话。（T-S→S-T→S-S）T:Goodmorning/afternoon.Miss/MrD.S:Goodmorning/afternoon.Miss/MrB.S:Hello/Hi,Miss/MrD.T:Hello/Hi,Miss/MrB.S:Goodmorning/afternoon.Miss/MrD.S:Goodmorning/afternoon.Miss/MrB.S:Hello/Hi,Miss/MrD.T:Hello/Hi,,Miss/MrB.设计意图：复习巩固已学问候语和字母，使学生在不同层次的操练中运用所学语言和字母，并能达到熟练的程度。Activity3Let’slearn呈现与操练1.宣讲目标：Today,we’regoingtolearnUnit1,tolearnhowtogreetwithothersandintroduceyourselfandyourfriend.（为学生明确这节课的学习目标。）2.带读Unit1的单词3.教学Hello/Hi！What’syourname?Myname’s…/I’m….Nicetomeetyou.Thisis…T：Let’ssingasonginP4。T说出句型What’syourname?和Myname’s….或用I’m….并板书用自然拼读法教学拼写What’syourname?和Myname’s….告诉学生a发〔⊃〕.〔æ〕（教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。）1）What’syourname?及回答Myname’s…/I’m…询问学生姓名：What’syourname?引导学生回答Myname’s…./I’m….并辅以手势教学，学生根据教师提示回答：Myname’s…./I’m….并告诉学生What’syourname?的使用环境，不能直接询问陌生人.（提示说明What’s=Whatis，name’s=nameis，I’m=Iam）2）Thisis…找两位学生作配合，T：What’syourname?S：Myname’s…./I’m….然后老师分别用Thisis…的句型把这位两学生介绍给全班同学认识，与此同时利用…and…的句型同时把这两位学生介绍给全班同学。3)Nicetomeetyou.及回答Nicetomeetyoutoo.再请一位学生作配合，T：What’syourname?S：Myname’s…./I’m….并辅以手势教学，与学生握手说：“Nicetomeetyou.”表示见到你很高兴带有喜悦的心情，引导学生说：“Nicetomeetyoutoo.”板书教学What’syourname?Myname’s…./I’m….Thisis…….and….Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.(用TPR教学，学生容易理解和记忆。)4．运用游戏，操练以上句型：1）炸弹游戏：根据教师的手势分组回答T:What’syourname？/Thisis…/Nicetomeetyou.学生根据教师的手势及提示分组回答，答错的那组评分板上已有的分将被炸掉一分。（学生很有荣誉感，生怕由于自己的失误造成扣分，因此都会认真地看和说。提高了学生的集中力。）2）Let’schanttherhymeinP4。（巩固What’syourname？的句型。）Activity4巩固与拓展1．看课文光碟，整体感知课文内容，听第二次后回答问题：1）Who’sMrChen/ZhangXiaoling/ZhouYongxian…..2）指着一位学生，引导其他学生用Thisis…的句型说出那位学生的名字。3）Whoareyou?(另一种询问别人姓名的方式。)2．跟教师读课文后自由朗读。（Usethebook）3．分角色朗读。（教师发现学生对个别句子或词发音不正确时及时纠正。特别注意的发音，元音字母I在单词中的发音。）4．1)表演课文，也可把电脑音量关掉，让学生给光牒里的人物配音。2)找几位学生带上头饰表演课文对话或利用所学的知识对话，或者仿照BookP3的对话。（在情景中感受语言，使用语言。）Activity5归纳与总结1.如何询问他人姓名及回答：What’syourname?Myname’s…./I’m…。2.如何向别人介绍他人/朋友：Thisis…，或同时介绍两人….and….3.句型Nicetomeetyou.的回答Nicetomeetyoutoo.4.如何用自然拼读法记忆单词。让学生在堂上练习本写出Myname’s…./I’m…。用What’syourname?询问三个或以上同学，勾出对方用哪个词来回答，被勾得最多的词为最受学生欢迎的词。（巩固单词的记忆，运用What’syourname?