杭州2022-2023新教科版四年级科学下册第二单元第8课《模拟安装照明电路》教案

实验学校集体备课教学设计课题8.模拟安装照明电路主备人参与人备课时间研讨时间教前分析项目内容建议与思考教学内容本课为四年级科学下册第二单元第八课，是本单元的总结课，是典型的的科学与工程实践课。通过学习本课，使学生能以设计一个房间照明电路为工程任务，运用本单元学到的知识模拟安装一个房间的照明电路。受条件限制，安装电路不是目的，通过活动，培养学生解决技术与工程实践问题的能力。教学目标1.能综合运用本单元的知识，通过小组合作模拟安装一个房间的照明电路。2.知道通过小组合作设计房间平面图、电路图锻炼学生分工合作的能力，能在设计方案的交流倾听、修正与优化中体会到集思广益这一作用。3.认真体会并亲身经历从无到有构建电路的过程，切实理解本章关于电路元件的知识，将理论知识结合实践进行深化理解。4.体会人们的需要是科学技术不断进步的主要动力。5.体验科技创造中运用科学知识的重要性。教学重难点教学重点：能根据房间平面图结合电路图的合作设计设计一个照明安装方案；并能保证设计方案交流优化修正的畅通性。教学难点：体验科技创造中运用科学知识的重要性。教学策略1.结合我们的生活展开对简易照明电路的认识和了解。2.引导学生说说家用照明电路是怎样安装的。3、利用图表、动手实验等方法模拟安装照明电路，掌握身边的电学知识，以及安全用电的常识。教学资源为每个小组准备：设计图纸、两盏电小灯泡、两个开关、电池，若干导线。教学过程设计主备教学设计建议与思考（参与备课）教师行为（导案）学生行为（学案）设计意图一、导入新课（5分钟）（一）预习检测1.谈话：通过本单元的学习，我们已经知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。下面请两位同学说说怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断？2.学生展示，优化策略，教师点拨。（二）情境导入1.出示前面学过的简易电路情境图，让学生欣赏，观察，回忆组装过程。2.现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？今天我们就来学习第八课。3.揭示课题：8.模拟安装照明电路（板书）学习新知学习任务一：设计照明电路图（预设10分钟）【呈现+推送】。分发实验器材，准备设计一个房间的照明电路。【呈现+推送】明晰学习任务和设计方案。（1）自学：自读探索1和探索2思考：如何设计一个房间的照明电路。（2分钟）：（2）小组合作，设计一个房间的照明电路。（4分钟）①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。②房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。（3）班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视，提醒学生记录。3.小组学习成果交流展示（1）随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导点拨。学习任务二：模拟安装照明电路【呈现+推送】。（10分钟）自学：探索3和探索4。思考：怎样画出电路图。电器元件应该分别安装在什么位置好。（1分钟）小组合作，模拟安装照明电路。（6分钟）①画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？组内讨论：（1）两盏电灯安装在什么位置比较好？怎样设计线路，可以减少导线的消耗？②按照电路图组装电路。③检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。（3）小组学习成果交流，与其他小组进行分享。（交流预设：交流修正与优化设计方案中，可以从哪些角度入手进行优化？）（3分钟）2.小组合作，自主完成以上学习任务。教师巡视，提醒学生记录。3.小组学习成果交流展示，重点展示制作成果。（1）【呈现】随机选取一或二个小组成果展示汇报。4.查看报表，达成测评，并指导点拨。【达成测评+群答】判断题。1.模拟安装照明电路可以使用插座里的电。()2.设计照明电路时要先画出房间平面图。()3.为了节约时间，组装电路时，所有同学可以一起操作。()4.任何一个产品的成功,都需要不断修改和完善设计方案。()5.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。()三、总结巩固。1.梳理小结通过今天的学习你有什么收获？2.巩固练测【推送】填空题。1.在设计房间的黑明电路时，我们可以用控制房间电灯的亮灭。2.电路连接一般有和两种方式。我们家里的照明电路的连接方式是。用多节电池的手电筒中，电池的连接方式是。3.我们只有将灯泡的个连接点分别与电池的个电极相互连接时灯泡才会发光。4.我们家里和学校里的电线，插座的电都是很危险的V的电。5.现代的卧室一般都有床头灯和吊灯，为了方便人们使用，一般情况下,床头灯和吊灯的连接方式是。6.在晚间照明电路的设计中，连接是很危险的。[填“短路”或“断路”]7.电在电路中的流动是看不见的，但是我们可以通过一些现象，如小灯泡的来判断电路中是否有电流通过。8.家里的照明电路一般是用方式连接的。[填“串联”或“并联”]3.查看报表，规抓缺补漏四、拓展延伸1.【呈现】分小组组织画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。2.学生自由发言。五、补正完善回家看看房间里实际的照明电路图是怎样的，能否通过亲自观测在图纸上画出来？板书设计：8.模拟安装照明电路方法：设计图纸→交流→设计方案→模拟安装→分享成果→测评展示回答问题并对照检查出示简易电路情境图，学生观察并思考齐读课题明晰学习任务和设计方案。自读探索1和探索2思考：如何设计一个房间的照明电路。限时2分钟小组合作，设计房间的照明电路。学生交流小组合作学习，小组成果展示汇报。自学、思考：电器元件应该分别安装在什么位置好。小组合作，模拟安装照明电路。互评补正时间倒计时参与活动，按分工完成任务学习成果交流展示倾听、思考、讨论小组汇报出示课件智能反馈器群答判断互学补正校正完善看课件课件思考回答看课件思考【随机抽人】回答学生反馈交流倾听、思考互学补正校正完善小组画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。自主探究通过回顾前面学过的简易电路知识为本节课学习新知打下伏笔。通过自学和组学设计房间的照明电路，培养学生的自主探究能力。了解学生对电的原有认知，是本单元教学活动的基础。结合生活实际思考解决办法。通过小组合作模拟安装照明电路，了解家庭照明电路或者其他房间照明电路安装的简单原理，为以后自己安装或者检修简单的照明电路打下基础。懂得串联和并联的原理。通过智能反馈器进行作答，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，检测学生学习的效果请同学们看PPT里面的填空题，巩固所学知识。