两只青蛙读后感共3篇

Word-11-两只青蛙读后感共3篇下面是整理的两只青蛙读后感共3篇(读了两只青蛙这个故事你有怎样的想法和熟悉)，欢迎参阅。

两只青蛙读后感共1

两只青蛙

一猜谜语引入

1妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，

儿子长大变了样，脱掉尾巴长出腿。

2.小伴侣们,知道是什么吗?（青蛙）能说说它们的样子和本事吗?（绿衣服，白肚皮大嘴巴，捉害虫，保卫庄稼）3.(板书课题)齐读课题。。

二、读一读――朗读，探究重点

1、今日老师也把它们请到我的课堂里来了，大家和它们打声招呼好不好，（出示大小青蛙，贴到黑板上）它们在一起究竟发生了什么事呢?下面老师就和同学们一起去看看。请同学们边听课文录音，边默读课文。想想课文讲了一个什么故事？

2、学习第一自然段

下面让我们先去看看两只青蛙生活的状况吧！齐读第一自然段

说说你们看到了什么？一缕阳光还可以换成什么？

3、学习其次自然段

他们每天生活在一起，冲突也就是难免的，这不，有一天，它们争辩开了。它们毕竟在为什么事而争辩了呢？

请大家用自己喜爱的方式读一读其次自然段，并用不同的标记把它们说的话画出来。

出示（课件1）请同学们看屏幕，这天，小青蛙说??大青蛙说?..你认为大青蛙说的对吗？为什么？

指导朗读（小青蛙的话坚决的语气，大青蛙的话不屑一顾的语气）

“危急”的反义词“舒适”的近义词

3、学习第三自然段小青蛙有没有坚持自己观点，它是怎么做的呢？请同学们在课文里找一找。结果怎样？它看到了什么？出示（课件2）比较两句话。

争论：你从小青蛙的事中受到了什么启发？

4、学习第四自然段出示课件3兴奋的语气

5、学习第五自然段

井底的大青蛙此时正在干什么呢？出示（课件4）

它这样做对吗?错在哪里？

三、情景表演

四、评价、争论

谈谈你对两只青蛙的看法。我们应当学习些什么？

五.拓展延长。

小青蛙在漂亮的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老伴侣,会说些什么,做些什么?

三.以读为本,深化感悟。

1.通过读课文,你们已经知道了大青蛙和小青蛙有着不同的想法,它们是怎么说的呢?指名说。

a)男女生分角色读两只青蛙的对话。

b)争论它们俩的想法有什么不同?(师适时引导同学联系第一自然段来理解,明白小青蛙为什么要跳出井口以及大青蛙连续留在井底的缘由。)

c)指名读。

2.小青蛙是怎么做的?在课文中找一找,读一读。

a)指名读。

b)课件演示:启发想像,体会情感。

☆小青蛙在努力向上爬的过程中,会再现什么状况?它又会怎么想呢?

☆你想对小青蛙说些什么呢?

c)指导朗读,体会小青蛙向上爬的决心与困难。

d)课件演示:同学为小青蛙鼓舞加油。

e)用“最终”说话。

3.最终爬出井口的小青蛙,看到了什么?

a)指名读出找到的句子。自由练读。

b)指名读,同学评价。

c)感情朗读,表演读。

d)启发想像:小青蛙究竟看到了什么,发出这样的感叹呢?

先自由想像说,再借助画面,加入想像更详细地说。

e)齐读。

4.小青蛙还见到了谁?

a)启发:小伴侣们,你们见到了许久没有见到的伴侣,心情会怎么样?那小青蛙呢?

b)引读小青蛙的话。

c)全班一起表演读。

5.出示课件

小青蛙通过自己的努力,最终爬出了老井,来到了宽阔天地(板书:宽阔天地)看到了漂亮的大世界,来到了伙伴们中间,过了了新生活,是多么幸福欢乐呀!可大青蛙呢?

指名说。板书:留在井底头昏脑胀

四.总结课文，体会道理。

1.你喜爱哪只青蛙？为什么？

2.师总结。

五.拓展延长。

小青蛙在漂亮的世界中生活了一段时间后,有一天,又来到了老井边,它看着井里的老伴侣,会说些什么,做些什么?续编故事《两只青蛙》。

两只青蛙读后感共2

题目：《两只青蛙》教学设计

姓名：薛亚萍

郭佳丽

邓国仁

学科：学校语文

学校语文

学校数学

职务：学校老师

职称：小教一级

小教一级

小教高级

单位：湖南省资兴市鲤鱼江完小

手机/电话：

地址：湖南省资兴市鲤鱼江完小

邮编：

《两只青蛙》教学设计

教材说明：《两只青蛙》是湘教版学校语文第四册第23课，是一篇讲读课文。同学通过理解课文内容，有感情地朗读课文，充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度，学习小青蛙开拓进取的精神。课时：其次课时教学目标：

1、理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度。学习小青蛙开拓进取的精神。教学重点：有感情地朗读课文教学难点：

分析课文中所蕴涵的道理。

教学方法：讲授指导法、朗读指导法教具：课件、青蛙头饰教学过程：

一、课堂导入，板书课题

师：孩子们，今日我们请来了两位小客人，瞧！两只多可爱的青蛙呀！我们把它们请到黑板上来。（老师贴青蛙图）这两只青蛙还有个特别好玩的故事呢！孩子们想知道吗？今日我们一块来连续学习23课《两只青蛙》老师板书课题，同学书空。

二、复习检查，初读课文

1、课件出示生字组成的词语，同学认读，老师指导读“舒适”，读准轻声，读出舒适的味道。

2、指名分自然段读课文，同学正音、评价。

3、课件播放课文录音，同学边看大屏幕边听读课文边动脑筋想：两只青蛙有什么不同的表现？指导同学熟悉到它们的大小、性格、想法、做法等不同。

三、理解课文，指导朗读

（一）学习第2自然段，了解它们的想法不同

1、分角色朗读，留意读出两只青蛙不同的语气

2、课件出示小青蛙说的话，师问同学：小青蛙，你们为什么想出去呢？生找缘由。老师板书：闷

3、指名读，读出小青蛙的感受。师生共同评价。

4、课件出示大青蛙说的话，师问：大青蛙，你们为什么不想出去呢？生找缘由。老师板书：舒适

5、指名读，读出大青蛙的感受。师生共同评价。

（二）学习第1自然段，了解它们的井底生活。

1、师：这两只青蛙究竟在井底过着怎样的生活让他们的想法不同？课文哪句话写出来了？

2、同学用横线画出它们的井底生活的句子。指名读。

3、指导朗读，读出两只青蛙不同的感受。

（1）指名读，师生评价。指导读出小青蛙闷、大青蛙舒适的感觉。（2）老师范读。

（3）师：其实每个人都有不同的感受，带着你的感受一起读这句话。（同学齐读）

（三）学习第3自然段。

师；就这样日子一天一天地过去，小青蛙觉得这样的生活太无滋无味，于是它想怎么样？

1、同学自由读第3自然段。

2、课件出示句子：“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又连续爬。”同学读。

3、师生齐做爬、跌动作。

4、师：小青蛙，你们爬了这么多次，为什么总也爬不上去？

5、同学找词语“又滑又陡”，指导同学读出井壁特殊滑、特殊陡。

6、师问：你们可怕吗？从哪些词语看出你不可怕？

7、分组轮番“跌下去又连续爬”。把它放到句子中，带着你的感受再读。

8、师：看着小青蛙累成这样，大家想象一下坐着的大青蛙会说什么？

9、生想象说大青蛙的话。

10、

11、师：可不管大青蛙怎么劝告，小青蛙没有??

同学接着老师的话读，“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又连续爬。”

12、师：眼看着小青蛙就要爬出井口了，可是一不当心它又重重地跌了下来。小青蛙们，还爬吗？（生答：爬！）

13、课件出示句子“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁往上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又连续爬。小青蛙爬呀爬，爬呀爬，最终爬出了井口。”老师随机板书：爬出井口。指导朗读，体会小青蛙爬出井口的艰辛，练习用“（），最终（）。”说话。

14、师：小青蛙最终爬出了井口，他惊异地瞪大了眼睛，小青蛙会说什么呢？老师板书：多大多大的天啊，多美多美的地啊！同学练习用“多（

）多（

）的（

）啊，多（

）多（

）的（

）啊！”说话。

（四）学习第4自然段

1、课件演示夕阳西下，月亮出来青蛙叫的过程，师解说：看，多大多大的天啊，多美多美的地啊！小青蛙太惊异了，他东瞅瞅，西看看，不知不觉，夕阳西下，月亮出来了，远处传来一片蛙声。

2、师问：小青蛙，它们是谁？（生答：我的兄弟们）你们以前见过面吗？（生答：没有）这可是你从没见过的兄弟们呀！你的心情怎样？（兴奋）

3、师：你想和兄弟们去干什么？

4、同学想象说话。

5、指导朗读，读出小青蛙兴奋的心情。

（五）活动：同学唱《两只青蛙》

课件播放歌曲《两只青蛙》，同学边唱边做动作。

（六）学习最终一个自然段。

1、师：瞧，我们玩得多快乐，可别忘了我们的老伴侣大青蛙，大青蛙在干什么？男生读最终一个自然段

2、师问：大青蛙在干什么？指名回答，老师板书：留在井底—→头昏脑涨

3、谁能仿照大青蛙的语气读读这句话。

4、指导读出大青蛙的感受。

5、此时此刻，你想对大青蛙说什么？

四、谈谈议议，体会感情

1、分角色读课文。指名两名同学戴上青蛙头饰分别扮演大青蛙和小青蛙，其他同学读陈述部分。

2、说一说：你喜爱哪一只青蛙？不喜爱哪只青蛙？为什么？

3、同学谈收获。

五、课外拓展

1、续编故事《两只青蛙》。

2、读成语故事《坐井观天》。

六、板书：

23、两只青蛙

小青蛙（图）：闷

—→爬出井口—→多大多大的天啊，多美多美的地啊！

大青蛙（图）：舒适—→留在井底—→头昏脑涨

青蛙王子读后感

《两只蚂蚁》读后感

两只蚂蚁读后感

青蛙合唱团读后感

青蛙和蟾蜍读后感

两只青蛙读后感共3

两只青蛙

从前,井底有两只青蛙,它们渴望见到井外的世界.一次暴雨过后,井水涨满井口,两只青蛙跃出井面.

其中一只向东走,它在路旁一蹦一跳的,观察人类走路的样子,它觉得很惊奇,怎么人类走路不跟它一样呢?于是,它怀着满脑子的怀疑在路旁跳.这时,它觉得很累,便停下来休息,它仰视天空,不禁"啊"地叫了起来,原来天空这么大!跟我在井里观察的可真是天壤之别啊!

这只青蛙连续往前走.它来到了田野里.它看到了一望无际的田野,兴奋地说:"这正是我要找的地方,也适合我安家."于是,青蛙就找了一个比较好的地方,安了一个家.

有一天,青蛙出来找害虫吃,正听见了一群害虫在商议 着:"怎么样把这些长势茂密的稻谷吃掉,来填饱自己的肚子.一只害虫说:"我们召集全体的兄弟,把这些稻谷吃掉."另一只害虫说:"我们好不简单才找到了这么多美味的食物,