小学二年级音乐教案（10篇）

Word-32-小学二年级音乐教案（10篇）教学内容

1、观赏《布老虎》（管弦乐合奏）

2、观赏《舞龙》（民族打击乐合奏）

教学目标：

1、能辨别并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。

2、感受并说出乐曲两个主题的心情，随音乐用动作仿照表演布老虎的形象。

3、感受《舞龙》欢快、热闹的心情。

4、同学编创简洁的《舞龙》节奏并随音乐表演（打击乐器演奏、动作）。

教学过程

1、导入观赏《布老虎》

老师出示布老虎实物或图片，请同学说一说布老虎的外形等特点，然后提示同学倾听音乐时，应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。

2、初听乐曲

（1）完整倾听乐曲。

（2）同学说一说初步的感受。

3、分段观赏

（1）观赏第一乐段。

①倾听第一乐段，同学感受音乐心情。

②其次次倾听，同学联想布老虎的神态，为主题命名为“威猛”主题。

③同学用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威武的样子。

④第三次倾听，同学用动作随音乐仿照。

（2）观赏其次乐段。

①倾听其次乐段，同学感受音乐心情。

②其次次倾听，同学联想布老虎的神态，为主题命名为“温存“主题。

③用“噜”随音乐模唱主题，用较为优美的声音表现布老虎温存的样子。

④第三次倾听，同学用动作随音乐仿照。

（3）观赏第三乐段。

①倾听第三乐段，请同学说说听出了哪段旋律。

②老师总结：在这个乐段里，消失了“威猛”和“温存”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。

③复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。

4完整观赏

（1）完整观赏乐曲，同学辨别三个不同的乐段。

（2）同学感受乐曲的音乐形象。

5、导入观赏《舞龙》

（1）我国民间有很多传统的艺术形式。有一种我们在节日里常常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来庆祝节日。

（2）老师播放视频，介绍舞龙。

6、倾听全曲

（1）倾听乐曲，老师提示同学留意乐曲中了哪几件打击乐器。

（2）老师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热闹的气氛。

7、复听乐曲

（1）请同学们辨别主，听出了什么样的节奏？老师可提示第一课《花蛤蟆》中的几种节奏。

（2）老师总结：乐曲的节奏特别简单，有几种常常消失的节奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

8、编创《舞龙》

（1）师生依据乐曲中的节奏，合作编创自己的打击乐合奏《舞龙》。

（2）同学演奏师生合作编创的节奏。可分组演奏一种节奏，也可全体一起演奏。用自制的打击乐器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲击；桌子代替小堂鼓，用筷子敲击；铁制铅笔盒或铁盒代替小镲，用小棍敲击；用拍手代替大锣。

学校二班级音乐课教案篇二

教学目的：

指导同学用急吸缓呼的方法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻松的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相协作，叙述了孩子们所熟识“小红帽”的故事。

教具：

事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

课时：

一课时。

教学过程：

一、律动

随着《小红帽》的伴奏音乐进行律动。

二、新课教学

（1）导入新课

师：同学们瞧，今日李老师给大家带来一本童话书，这里面讲了许多好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。同学们想去看看吗？

生：想。

师：好，今日李老师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽预备动身。

（2）律动

（3）节奏

师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。

（读节奏）

师：真不错。顺当过桥接着往前走。

（律动）

（4）哼唱旋律

师：（出示画面）你们看这是什么？

生：好美丽的花。

师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李老师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

（5）歌曲学习

师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这四周有大灰狼，但是你们也不用可怕，由于只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢损害你。怎么办？只有抓紧时间学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？

1、听范唱

2、简短争论

师：最终的`结果是什么？

生：小红帽战胜了大灰狼。

师：小红帽英勇吗？

生：英勇。

师：那你们有小红帽那么英勇吗？

生：有。

师：光说可不行，要看你们的行动。

3、读歌词

4、唱词

5、心情处理

师：你们唱是会唱了，但收录机的小伴侣他们有看法，他们觉得你们的心情还不够好，应当把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

6、歌表演

师：庆贺你们今日顺当过关，我们战胜了大灰狼，兴奋吗？

生：兴奋。

师：那我们就边唱边表演连续前进。

7、个别表演

一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草

8、同学自评

9、老师赐予鼓舞

（6）律动结束

学校二班级音乐教案篇三

教学内容：

《小雨沙沙》

教学目的：

一、指导同学用活泼亲切的心情演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲心情。

二、启发同学运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发挥同学的制造力与想象力。

三、通过让同学用口风琴自学前两乐句，提高同学识谱、演奏力量。

教学重难点：

一、同学自学歌曲前两乐句

二、引导同学用强、弱对表现歌曲心情

教材分析：

《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采纳改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法进展全曲，在有规律的节奏紧密协作下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，布满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学学问。

教具预备：钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

板书：

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

上课铃声响，你好，你好，同学们好

张老师您好

二、新歌教学：

1、导入：

老师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景

（老师放录音）

同学：我仿佛听见打雷声

还下着大雨……

老师：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的。

同学：分组画画

老师：连续放《小雨沙沙》的录音，使同学在画画的同时感受歌曲的心情

同学：画好后，交给老师

老师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途

老师：你们最喜爱下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨

同学：小雨

老师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！

2、新歌教学：

老师：范唱，你们听种子在说什么？

同学：它说“我要发芽，我要长大。”

老师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？

同学：好（并分组练习口风琴）

★练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做预备，同时增

强同学学习爱好

老师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？老师唱后面

同学：很情愿演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很简单就学会了

老师：引导同学唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应当（弱），你们能试着表现一下吗？

同学：演唱歌曲

3、情景教学：

老师：你们真聪慧，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好

同学：（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按老师的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）

老师：你们仿照的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

同学：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天

老师：你们说的特别好，老师按你们说的挨次把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们预备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听老师指挥

老师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌支配在什么位置上演奏最合适

同学：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）

老师：引导，说明应放在后面

最终，伴着老师的旁白，同学表演着，从天涯飘来乌云到刮微风，风

越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天涯一道亮闪，紧跟着

一个响雷，慢慢的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天

空消失一道彩虹

三、课堂小节：

今日同学们学习的都很好，老师很兴奋，这节课你们欢乐吗？这节课我们就上到这，下课。

学校二班级音乐教案篇四

教学目标：

1、通过歌曲的学习，使同学熟悉到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情。

3、拓宽学习内容，培育同学发散思维的力量，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

教学重点：

1、在活动中培育同学珍惜时间、疼惜时间的精神。

2、培育同学制造力量。

教学用具：

钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：

1、预备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

2、审美感受：感受钟表的声音。

老师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）

同学：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

老师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由同学听声音并来猜一猜它是什么？）

同学：钟表、闹钟。老师：我们一起来仿照一下它的声音。

同学：仿照。

老师：伴随着同学仿照的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

老师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

同学：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

老师：用琴伴奏，同学一起仿照寺庙大钟咣-的声音。

老师：你们还能仿照出其他钟表的声音吗？

同学：仿照。

阶段评析：爱好是最好的老师。假如老师让同学机械地读节奏，爱好将全部消逝，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里老师结合同学实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让同学通过观赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在欢乐的学习中完成了读节奏，即保持了同学的学习爱好，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关学问：

老师：介绍从古代到现代外形各异的钟表，同学观看它们的进展变化。（老师结合多媒体演示，从中国古老的水运仪象台这种能够报时的仪器开头介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让同学观赏了多种现代的钟表）

同学：争论。

老师：同学们，钟表是我们的好伴侣，它可以提示我们做许多事情。

同学：依据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的便利和作用。

老师：你们都是遵守时间的孩子，老师也熟悉一个小伴侣，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

4、情感体验：

老师：讲故事。（结合多媒体演示并结合老师的语言，在同学面前消失了这样一幅生动地画面：有一个小伴侣叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，明明，明明，快起床，可是明明却说，让我再睡一会儿吧。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，明明，明明，再不起床，上学要迟到了。哼，你这个厌烦的小闹钟，就你多事。明明没有听小闹钟的话，迷模糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，太棒了！再也不用早起床了。可是由于人人都不遵守时间，时间飞速的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年〔〕人。明明可怕了，他应当怎么办？同学们，你们想不想关心他？）

（故事中的各种画面利用多媒体展现的是生动好玩。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）

同学：发表感想。（怎样关心明明）

5、学习体验：

老师：今日，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

老师：示范演唱《时间像小马车》。

同学：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的心情。

老师：朗读歌词。

同学：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

老师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

同学：不一样。

老师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告知我，大家各自做什么？

同学：随着《时间像小马车》的音乐并依据老师仿照的钟表的时间有节奏的仿照起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

老师：在圆圈中间仿照钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

同学：模唱学习歌曲旋律。

同学：轻声演唱歌曲。

分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

学校二班级音乐教案篇五

教学目标

1、熟悉切分节奏xxx，并运用在唱歌中表达奔放、欢畅的感情。

2、学习歌曲，感受特立尼达人民载歌载舞的热闹场面和乐观，奔放的性格。

3、运用歌声，体态律动表达无限欢快的心情。

教学重难点

1、学习歌曲，运用打击乐、身体律动为歌曲伴奏。

2、切分节奏xxx的把握

教学预备

多媒体课件、钢琴、打击乐器。

教学过程

一、组织教学：

同学听音乐进教室：孩子们让我们随着欢快的音乐进入教室。师生问好。（放歌曲《哈里罗》伴奏音乐，师生预备上课。）

二、节奏嬉戏：

放课件：哎呀孩子们真兴奋，你们看谁在看着我们呢？看看它给我们带来了什么礼物？（出示课件）

1、课件中消失叫卖的声音“卖豆腐”这是什么声音。谁能仿照一下（指一、二名同学仿照）这三个字中谁的音又长又重？

2、师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，假如想出来告知老师（给同学想的机会，同学说一说）。

3、师：这种节奏在音乐中是这样表示：xxx（出示课件）

4、节奏练习（渐渐地走走）

①打着拍子说“渐渐地走走”。②同学用“da”读一读。

5、老师也送给你们一份礼物，你想知道是什么吗？那你们闭上眼睛认真听一听这是什么声音？

①老师仿照汽车的汽笛声，这是什么声音呀？你来学一学。同学仿照。②这种节奏在音乐中是这样表示的xxx③孩子们用“da”读一读

6、节奏接龙练习：

①读节奏（打着拍子，说“渐渐地走走”，“听嘀嘀”）②分组接龙（同学随老师弹的乐句伴奏）同学互换接龙。③同学随音乐把“渐渐地走走”，“听嘀嘀”连起来说。④老师也想和你们做接龙嬉戏，你们欢迎吗？我说“跑跑跑跑走走”你们说“听嘀嘀”。（师生随着琴做节奏练习）

三、学习歌曲：

1、同学观赏歌曲，感受歌曲的旋律

同学们的表现真精彩，现在你们放松一下，我带你们到中美洲的一个小岛上去旅游，这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热忱奔放。你们听他们用音乐欢迎我们呢。（同学听音乐）

2、听到音乐感受到了什么？你想用自己喜爱的方式来表现出来吗？

①同学听音乐，感受音乐。②大家用自己喜爱的方式表现音乐的感受。③请一位同学来领大家做。

3、你再来听一听，音乐中有没有我们“听嘀嘀”的节奏，你在听到时做“听嘀嘀”的动作。

①听到“听嘀嘀”的动作。②把“听嘀嘀”加进歌词。③在“听嘀嘀”后面加入两下拍手。（老师示范、同学随音乐做拍手动作。）

4、听录音范唱，唱了什么内容？

5、再听老师范唱：歌词中唱的最多的一句词是什么？（哈里罗）“哈里罗”是特立尼达人民表示兴奋时发出的一种感叹。

6、同学再次听范唱，在“哈里罗”后加上拍手。

四、同学学唱歌词

1、随琴轻声唱歌词，同学边唱歌词边加入拍手。

2、在同学演唱时留意歌词中的“哈里罗”的节奏

3、同学随着琴完整的唱歌词。

五、歌曲处理：

1、老师范唱歌曲同学再次体会歌曲心情。

2、同学分乐句唱，体会“哈里罗”的不同变化。

3、师生轮唱：老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词。师生互换。

4、同学完整的演唱歌曲。

六、表现歌曲

特立尼达人民特殊宠爱唱歌、跳舞，你想加入到他们的行列中去吗？（同学加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）

1、、全班展现，孩子们让我们随着音乐跳起来吧，尽情的表现这首歌曲。

2、老师示范动作。

3、师生展现。（你觉得老师的动作美丽吗？你喜爱哪一种动作把它加入到你创编的动作中去，我们大家一起跳起来吧！）

七、小结

旅游的时间过的真快，让我们唱着歌跳着舞和特立尼达的小伴侣再见吧。

学校二班级音乐教案篇六

教学目标：

1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》；能用恰当的身体动作，表现鹅的姿势，大胆地随乐参加表现。

2、通过学习依据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味。

3、熟悉“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。

4、激发和培育同学的音乐制造力量和想像力。

教学重点：

能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲《咏鹅》。

教学难点：

熟悉“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。

教学方法：

教唱法、情境教学法、开心教学法、小组合作学习法。

教具预备：

多媒体、头饰、录音机。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、师生问好歌。

师：欢迎大家走进音乐课堂。我们班的小伴侣最喜爱上音乐课了，老师信任这节课同学们能表现得更棒！

2、猜谜语导入新课。

师：小伴侣，喜爱猜谜语吗？今日老师给大家带来一个谜语，比一比谁最聪慧。身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。

3、出示多媒体课件。

师：憨态可掬的大白鹅是人们熟识的动物伙伴，古往今来，中外诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。

4、背诵古诗。

师：我国古时候有一位诗人，特殊喜爱鹅，还为鹅写了一首诗呢，有谁知道这首诗？给大家背一背。

（1）找同学背诵古诗《咏鹅》。

（2）说一说故事的意思。

3）同学齐读古诗《咏鹅》。

师：请小伴侣们仔细听一听，看老师朗诵的跟你们有什么不同？

二、节奏练习。

XXXX|X-||

红掌拨清波。2/4XX|XXX|XX|X-|XX|XXX|鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，

XXXX|X-||

红掌拨清波。

1、老师范读。

2、指导同学边拍手边用“哒”读节奏。

3、同学分组练习。

老师提示四分休止符在音乐中的作用，并用手势关心理解。

师：音乐家也非常喜爱这首古诗，还把它编成了歌曲。大家快来听一听吧！

三、学唱歌曲。

1、播放歌曲录音。

同学谈感受：歌曲的曲调清爽美丽，音乐形象生动活泼。

师：歌曲中的大白鹅是多么的闲适拘束呀！请同学们跟着音乐轻声哼唱。

引导同学说一说这首歌曲与以往学过的歌有哪些不同之处？

2、讲解反复记号。

指导同学在歌曲中找一找。

3、同学跟音乐轻声哼唱歌曲。

同学跟着老师做简洁动作。

4、分句教唱歌曲旋律。

留意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特殊是有四分休止符消失的地方。5、分句教唱歌词。

老师用手势表示四分休止符。

6、完整演唱歌曲。

7、选择打击乐器为歌曲伴奏。

同学上台用打击乐器伴奏，其余同学拍手拍腿伴奏。

四、拓展延长。

1、同学分组创作表演，自我感受。

师：你们真是优秀的小小演奏家，谁还能为这首歌曲编一些好看的动作？

2、播放《咏鹅》表演视频。

3、老师示范表演。

师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小伴侣们，你们想怎样表演呢？

4、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。

引导同学体会鹅的闲适拘束，呈现鹅的美。

五、老师小结：

同学们，感谢你们的精彩表演，让我们来为自己鼓掌吧！盼望同学们回去能

连续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈共享这首好听的歌曲，让音乐陪伴着我们欢乐学习、欢乐生活。下课！同学听音乐走出教室。

学校二班级上册音乐教案篇七

教学目标：

一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜亮的形象。教育同学喜爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培育同学爱护动物的意识。

二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展同学的想象力，培育同学的制造意识。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。指导同学用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发同学想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示同学句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。

4、启发同学用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

二、编创与活动

1、同学发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作。

2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

三、创编与活动：摘果子

1、提示同学观看小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？

2、让同学分小组争论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

其次课时

一、倾听《袋鼠》

1、指导同学争论有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机警的神态。

2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

3、复听乐曲。提示同学跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。依据同学的程度支配范唱和听录音感受的次数。

2、指导同学用轻快、亲切的声音演唱歌曲。争论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让同学区分哪一种更好。

3、同学歌表演。

三、编创与活动

1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2、老师提示同学对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让同学自己去制造。

3、同学两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。

4、老师启发同学自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

学校二班级音乐教案篇八

一、创设情景，激趣导人。

导言：

1、同学们，今日这节课老师带来了一些漂亮的图片给大家观赏一下，和老师一起说说它叫什么名儿好吗？（观赏图片）

2、大家喜不喜爱啊？（喜爱）

3、美丽吗？（美丽）

4、它美不美啊？（美）

5、我们用学过的形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……）

6、接下来两张你们可留意啦……问题：你们能说出两张图片的不同之处吗？（课件显示图一一朵花图片二茂密的花）

二、探究尝试。

1、刚才同学们说的真好，用的词汇也很丰富，说明我们同学平常都很留意的积累，喜爱生活。花的作用很大，它不仅可以供人们欣赏，陶冶情操，还有药用价值。例如我们最常见的月季花。它享有“花中皇后”的美称。它不仅外观漂亮大方，花朵还有活血消肿的功效。（观赏图片）

2、虽然我们平常都观察过花可你们认真观看过吗？

3、提问：谁能告知老师花是由几部分组成的？（同学回答）

课件演示小结：（根、茎、叶花、果实花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

4、花和叶子最接近哪种外形？

课件演示小结：（椭圆形、圆形、三角形……）

5、我找同学画画好吗？同学上黑板演示，做出评价。

6、我们来看看刚才这幅画能称得上“茂密”吗？引导同学回答“茂密”是什么意思？

课件演示小结：数量多前后遮挡（板书）

7、把同学的画补充完整组成一幅茂密的花。

8、下面我们观赏一下教材中画家及小伴侣的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小伴侣的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

9、同学边观看边思索：花有大小、高矮、前后不同的姿势。

10、这么多美丽的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然装扮的更美一些吧。

三、同学作业。

1、作业要求：用自己喜爱的方式表现一幅《茂密的花》。

2、老师巡察指导。

四、评价沟通，拓展升华。

1、同学互评，师总评。

2、小结：

看到这么美丽的作品，你想对大家说点什么呢？同学回答（爱护花草树木，还要爱惜环境；我们的学校由于有了艳丽的花朵，绿色的草地才漂亮，所以我们要爱惜它）。

老师也想说一句：“愿你们像花儿一样漂亮绽放，我们的祖国更加的布满活力拥有年轻……

（1）展现用贴、画结合形式表现的茂密的花，引导同学谈感受。

（2）谈感受：花给人们带来的美感：多样的形状，丰富的颜色，不同的姿势。

（3）同学之间利用自己带来的花的图片相互介绍花的种类、名称及形状特点。

（4）分析争论自然界中的花的前后关系。

（5）分析、争论画家、小伴侣如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

学校二班级音乐教案篇九

教学目的

1、情感态度：让同学在好玩的音乐故事当中，学会感受春天的美，制造春天的美。引导同学细心观看大自然，启迪同学喜爱生活、喜爱大自然。

2、学问与技能：学会运用四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。通过情景教学，培育同学的制造力，提高同学的合作意识，表现意识。

3、过程与方法：情境教学的故事导入，引发学习爱好。合作探究的方法，体会四分音符，二分音符，连八音符的实践意义。嬉戏中进展同学音乐潜能，促进共性发挥，拓宽学问，开拓视野。

教学重点：

指导同学用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

歌曲的第五、六句（其次乐段的一、二句）。

教学预备：

录音机、磁带。

同学状况：

经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们宠爱的歌曲。在校内广播、校内艺术节、以及一些VcD光盘上常常能观赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以老师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。

设计思路：

设计本课前，我首先对教材进行了深化的讨论，对同学的基本状况进行了广泛、细致的调查，依据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及同学的实际状况，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并给同学供应想像的环境和空间，充分体现同学的自主学习和制造性。

教学过程

（一）、师生问好。

（二）、导入新课：

同学们，今日我们的音乐课上来了一位特别的伴侣——小燕子，它想和大家交个伴侣，你们情愿吗？不过，它有一个要求，只和提问题的同学交伴侣。

问题：

1、你们知道小燕子怎么叫吗？

2、你们知道当小燕子叫起来，表示什么吗？

3、老师现在是小燕子，我在飞行、在舞蹈，你能跟着动作的节奏，有节奏的配上小燕子的叫声吗？

（看老师做——思索——回答——评价）

小燕子来了，春天来了，可是春天毕竟在哪里？今日，让我们跟着小燕子去找找春天好吗？

板书：嘀哩嘀哩

小组争论：春天在哪里？我们身边的那些变化可以看出春天来了？小组代表沟通争论结果（小草发芽、树绿了、花开了）

同学们回答的特别好，为了嘉奖大家，小燕子带来了它家乡春天的图画，瞧，多么美妙的春天啊！（观赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、柳树发芽……）

1、你能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、黄鹂的叫声、蜜蜂采蜜的声音）

2、请你看看黑板上的两组节奏，你觉的哪种声音适合它。

（三）学习歌曲

小燕子还请来了它的好伴侣——小黄鹂。小黄鹂很爱唱歌，它欢迎会唱的同学和它一起唱。

1、观赏范唱

全体同学围做坐成一个圈。老师先引导同学们用心的听一遍歌曲《嘀哩嘀哩》然后谈感受。

2、听第一段，请跟着旋律仿照查找春天的动作。

3、学习第一段

刚才我们在观赏歌曲的时候，老师就发觉一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段

4、提出要求，进一步巩固。

歌曲的速度是怎么的？歌曲的心情呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、光明、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后，同学演唱。

（四）揭示歌名

歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？

同学争论：