学前班《找规律》数学的教案

Word-13-学前班《找规律》数学的教案学前班《找规律》数学教案5篇

作为一名人民老师，时常会需要预备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么学前班《找规律》数学教案怎么写呢？下面是给大家整理的学前班《找规律》数学教案，盼望大家喜爱！

学前班《找规律》数学教案精选篇1

一、活动目标：

1、通过观看，让幼儿发觉重复物体的排序体验不同的排序方法。

2、初步感知数学中的规律美，并能清晰地说动身现的规律，培育幼儿多样性思维。

3、激发幼儿学习数学的爱好，感受生活和数学的联系，并学会观赏规律。

二、活动预备：

小兔、小猫、小鸡、胖猪的图片、各种颜色的图形卡、一座房子、幼儿操作卡、音乐

三、活动过程：

1、情景导入、发觉规律--以小兔搬新家的情景导入，引导幼儿发觉并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师：小兔的新家装扮的特别美丽，它买来了很多气球、旗子和水果，淘气的小兔把它们摆放的很美丽

①以1面红色，1面黄色重复排列的组图（彩旗）

②以2个蓝色，2个绿色重复排列的组图（气球）小结：它们两样东西摆放的不一样，数量和颜色也不一样，像这样两个以上物体依次不断重复排列有规律的，这就是今日我们学习的内容找规律

③小兔请小伴侣们吃水果水果的摆放让小伴侣们发觉有什么规律，从颜色、数量去发觉小结：这水果的排列和前面两组的也不一样，颜色和数量的规律都不一样。

2、体验不同的排序方法，引导幼儿发觉并尝试接着规律排列。

--小兔邀请三个伴侣来家作客，他们各走一条路来小兔家，让幼儿观看三条路的不同点，并说出每条路面上石块的排列规律。

小猫的路：红、黄、红、黄、红、黄小鸡的路：

胖猫的路：123123123老师小结：哦，原来它们的路铺的石块不一样，有颜色的规律，有图形的规律，有数字的规律

3、请幼儿来帮忙铺路师：大灰狼听说小动物要去小兔家，就把路给破坏了，小伴侣来关心他们把原来的路铺好吧！

老师小结：小伴侣特别棒，动物们兴奋的去小兔的新家。

4、幼儿操作师：小兔来考考大四班的小伴侣，看你们懂得了这些规律没有，动动脑筋，看谁最聪慧哦幼儿操作老师小结

四、活动结束

制造规律，表演规律，查找生活中身边的规律--小兔要求小伴侣按1个男生，1个女生的规律排队，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼儿园哪些东西是有规律的。

活动反思：

活动中幼儿爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过观看去查找规律，用动手操作去发觉规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。

学前班《找规律》数学教案精选篇2

活动设计背景

客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，经常了解或发觉一些规律。在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，又从大到小有规律地变化。这些都是他们的直觉感受，还没有真正熟悉事物规律，更谈不上把握这些规律和运用规律。所以，找规律有利于幼儿的学习。

活动目标

1、初步把握并运用事物排列规律。

2、能认真观看物品排列规律，进展幼儿观看力量。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

让幼儿有规律的意识，发觉规律

活动预备

1、布置活动室，在室内挂有各种规律排列的物品（气球、小旗、各种图形）

2、三个大小不一的魔术盒、幼儿每人一套图形

3、印章、珠子、蜡笔、粘贴图片若干。

活动过程

一、查找活动：如何挑

1、孩子们听音乐以有规律的踏点步进入活动室

2、师：“孩子们，你们看，今日我们的老师真漂亮，你能发觉有什么？”

二、采纳变魔术的形式，学习把握事物的规律

1、师：“我这里有三个魔术盒，看看他们有什么规律。”（一个比一个小或一个比一个大）

师：“我们打开其中一个魔术盒，看看里面会变成什么？”从第一个魔术盒里找到了一张纸条，上面写着送个孩子们一个动作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各两下，拍手拍腿各一下……老师和幼儿一起练习动作，幼儿说一说其中的规律。

2、打开其次个魔术盒。里面“变”出来的是两张图片

带领幼儿观看图片一：四个盘子，盘子里装着糖果分别是2个、3个、4个、5个。请幼儿找出其中的规律：一个盘子里的糖果比另一个盘子里的糖果多一个。

带领幼儿观看图片二：四个鱼缸，鱼缸里游的金鱼分别是2条、4条、6条、8条。请幼儿找出其中的规律：一个鱼缸里游得金鱼比另一个鱼缸里游得金鱼多两条。

3、打开第三个魔术盒

送给每个幼儿一盒几何图形。幼儿自由摆一摆，要求有肯定的规律。排列好以后可以告知老师和好伴侣说一说自己是按什么样的规律排列的。

三、幼儿动手操作复习对规律的熟悉

老师出示预备好的印章、珠子、蜡笔、粘贴图片等，要求操作中体现肯定的规律特点。

四、活动延长：在街上、家里找一找那些东西是有肯定规律

教学反思

1、本次活动我以规律的广泛性存在一切事物中的特点而设计的。通过好玩的嬉戏形式绽开活动，在活动中洋溢着欢快的气氛，寓教于乐。孩子们通过拍手拍脚的动作找出规律，通过观看图片找出递增、递减的规律，通过用摆图形找出颜色、外形的规律。最终幼儿在穿珠子、粘贴图片等操作过程中去把握规律的普遍存在，培育幼儿的发散性思维力量。

2、在教法上我采纳多层次从易到难，循序渐进的方法进行。活动开头让幼儿观看活动室的物体，幼儿按颜色、外形、大小、长短、高矮观看其中的规律存在，渐渐过渡到永动作拍出的规律，用图发觉数的递增、递减规律，用图形摆出规律等层层深化，为幼儿熟悉规律加深了难度。

3、活动中幼儿爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过观看去查找规律，用动手操作去发觉规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。

学前班《找规律》数学教案精选篇3

活动目标：

1、引导幼儿发觉图形，颜色和数字简洁的排列规律，并会依据规律指示下一个物体。

2、初步培育幼儿的合作，推理力量及合理、清楚地阐述自己的观点的力量。

3、使幼儿感受数学与生活的联系、培育幼儿乐于助人的精神。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、引发幼儿学习规律的爱好。

活动预备：

1、教具学具：各种图形的纸张

2、媒体应用：PPT课件活动过程：

放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小伴侣们起立和老师一起做。

（师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐）老师：小伴侣们，刚才老师都拍了身体的哪些部位？拍的过程中你们发觉了什么？

幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。

老师：小伴侣们真聪慧，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师打算带你们去参与一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不情愿去呀？

幼儿：情愿。

老师：但是去魔仙堡的路途中会有许多的关卡，你们肯定要发挥你们的聪慧才智去闯关，才能到达魔仙堡参与舞会，否则你们就参与不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦！小伴侣们，你们有信念闯关胜利吗？

幼儿：有。

老师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小伴侣们在闯关的过程中要宁静，自己思索，发觉什么请举手回答，在小伴侣回答问题时，其他小伴侣保持宁静，假如不遵守，魔仙女王就取消你们参与舞会的资格了，小伴侣们记住了吗？

幼儿：记住了。

3、老师出示课件

每一关引导幼儿，进行到最终一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具制造规律，也可以小组之间相互争论，最终请几位幼儿到黑板前演示自己制造的规律。（附：找规律.PPT）

老师：庆贺你们闯关胜利！小伴侣们，看谁来欢迎我们了呀？（出示课件魔仙女王图片）我们可以一起参与舞会啦！放音乐，幼儿全体起来跳舞。

4、小结：

小伴侣们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有许多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起争论下，看看在我们生活的四周还有什么规律，明天来了共享给大家！

学前班《找规律》数学教案精选篇4

活动目标

1、幼儿通过观看物品、图形的有序排列，初步熟悉简洁的排列规律会依据规律指出下一物品是什么。

2、培育幼儿初步的观看、推理力量提高幼儿的创编以及创新力量。

3、引导幼儿发觉和观赏数学美的意识并让幼儿体验与共享胜利的欢乐。

教学重点、难点

活动重点：幼儿能在各种事物中找出其排列规律。

活动难点：在把握其排列规律后连续创编其规律

活动预备

依据本次活动内容创设我做了细心的预备：

1、小兔子过生日情景图。

2、一串两色的项链；一串两黄，一红糖葫芦。

3、打击乐器若干；彩色图片若干；音乐磁带。

活动过程

一、情景导入

1、课前律动（才智宝宝）

2、小伴侣们可真棒个个都是聪慧可爱的才智宝宝，那才智宝宝们你们知道自己的生日是哪天吗？谁能说说你过生日时最欢乐的.事是什么？看来小伴侣们过生日那天过的都很欢乐，还有那么多的生日礼物。

3、今日是小兔子的生日它想邀请小伴侣们参与它的生日宴会你们情愿去吗？老师还为它预备了一件生日礼物，谁能告知老师这是什么？（出示项链）可是老师还没完成才智宝宝们能帮帮我吗？下面请小伴侣们认真观看这条项链珠子的排列有怎样的规律？（幼儿先观看再发言最终动手）

二、引导幼儿感知、探究AB、ABB、ABC等排列规律，并创编新的排列规律。（基本过程）

1、小伴侣们不愧为才智宝宝这么快就帮老师完成了礼物那就让我们带上礼物坐上公共汽车快快动身吧！音乐《公共汽车》。

2、小伴侣们快看我们来到了小兔子的家，看小兔子家美丽吗？知道小兔子家为什么这么美丽吗？请小伴侣们认真观看，你在小兔子家发觉了哪些有规律的摆设？（观看后说一说）原来小兔子家之所以这么美丽是由于家里的摆放很有规律。

3、看，小兔子还为小伴侣们预备了一样小伴侣们都爱吃的这是什么？（出示糖葫芦）你们想吃吗？小兔子说了要想吃得有一个条件，谁发觉糖葫芦的排列规律就把它送给谁吃（自由发言）

4、为了给小兔子助兴老师想用这串糖葫芦变一个小魔术你们想看吗？（师表演）出示糖葫芦你发觉它有什么变化？怎么了少了一个，少了一个什么颜色的？你怎么知道的？（幼儿依据糖葫芦的排列规律一红二黄总结）

5、现在老师就代替小兔子把糖葫芦送给表现的几个小伴侣。

6、小兔子的宴会开头了，老师想用掌声庆贺它（师拍手—__—）小伴侣们有没有发觉老师的掌声有何规律？谁能接着做下去，你能不能也创编一个有规律的掌声来庆贺小兔子。小兔子还为小伴侣们预备了一些打击乐器你能创编一段有规律的节奏吗？

7、小伴侣们可真棒小兔子非常兴奋预备切蛋糕了让我们一起为它唱生日歌好吗？和老师一起边唱边跳舞一起祝它生日欢乐。

8、小伴侣们你们发觉我们的动作有什么规律吗？

三、活动总结

1、小伴侣们今日兴奋吗？看看今日在小兔子家我们有怎样收获？（老师引导和孩子们共同总结）

四、活动延长

1、原来规律就在我们身边，小伴侣们想不想送给小兔子一件生日礼物，让我们一起用我们学过的学问给小兔子设计一件生日礼物。（师幼共同设计）

2、小伴侣们小兔子观察礼物兴奋极了想和小伴侣们一起到外面做嬉戏你们情愿吗？那我们和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好吗？（音乐《小兔子乖乖》）

学前班《找规律》数学教案精选篇5

活动目标：

1、能依据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。

2、能认真地观看、分析，发觉物体的排列规律。

活动预备：活动预备：

1．幼儿每人一小筐玩具。

2.不同颜色，不同外形的卡片

3.教具预备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。

活动过程：

一、嬉戏《开火车》导入：

老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小伴侣一起玩开火车的嬉戏，老师引导幼儿观看火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩·······

二、出示教具两条项链，发觉有规律的项链。

1、师：麦思妈妈来到一家卖项链的商店，她准备买一条项链，麦思妈妈会选那一条呢？你们来帮帮她。

2、老师请幼儿自主选择并叙述。

3、师：麦思妈妈告知我啊，她喜爱的是一条有规律的项链，那小伴侣看一看那一条是有规律的呢？（有规律的蓝色的圆形、黄色的圆形、红色的圆形），为什么他是有规律的呢？

4、师：说了这么多，你们看，这些项链是用什么外形串起来的呀。（圆形）都有些什么颜色呀，（蓝、黄、红）这两条项链都有这三种颜色的珠子，但是这一条是有规律的，整齐地排列的，我们一起来说一说。麦思妈妈喜爱这条有规律的项链。妈妈把它买走啦。

三、出示不完整项链，请幼儿发觉规律，并排列

1、师：老板又做了两条项链，可是老师发觉他的项链不完整你能不能一会帮帮他？

2、出示不完整的有规律的两条项链，请幼儿观看。

3、师：你发觉这两条项链和妈妈选的项链有什么不一样？（麦思妈妈项链放在一旁）

4、幼儿观看，叙述。

5、师：它们外形不一样，颜色不一样，排列的挨次呢？（方形，爱心形、