中班教案范文集锦8篇

中班教课设计范文集锦8篇一、教课目的：1.经过活动让幼儿学会比较图案细微不同，培育幼儿认真的察看能力和图案的分辨能力。学习对应。训练幼儿的耐心和信心。二、教课准备：蜡笔、操作册、不同物体的图片人手一份。三、教课内容：〔一〕惹起动机1、播放歌曲小星星师:"一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星"那我们来看一下这幅图上的星星有多少颗呢？〔二〕情境海报议论1、师:图上的小星星它们长的同样吗？请找出不同的那一颗；并说一说，哪儿不同样？〔形状和颜色〕这颗星星里面的形状与其余的不同，它里面像小房子的形状，而其余是五角星的形状；还有颜色也不同，这颗星星里面是粉色的，其余是黄色的。2、师:图上还有什么？〔还有房子和汽车〕我请小朋友从左到右察看一下这些房子，认真找一找，找出两座一模一样的房子〔指引小朋友表述同样两个图案的特点〕，我们先比较第一座房子与第二座房子的形状哪里不同样〔从第一座房子与其余房子逐一比较〕。小结:我们找到了两座同样的房子，除了形状同样，还要颜色同样。3、师:公路上也有好多汽车，请小朋友从左到右找出两辆颜色同样的汽车。我们先比较第一辆车与第二辆车哪里不同样？〔从第一辆车与其余辆车逐一比较〕小结:找出两辆同样的车，除了颜色同样外，还要形状同样哦。小结:两个同样的物体要颜色和形状都一模一样，才叫同样哦。〔三〕幼儿操作1、我们一同察看这幅图，有哪些物件。请听题:找找看，在下边每一排中，找出完整相同的两个，并在正方形的框框涂上颜色。2、操作前提出要求:请小朋友操作时要保持沉寂不搅乱他人，提前完成操作的小朋友把蜡笔放回盒子里，尔后举手请老师检查。〔四〕拓展延伸:玩游戏看谁找得对玩法：老师发给幼儿不同的实物卡，当老师举起某一物件时，与老师物件卡同样的孩子跑到老师身旁排好队，观众席幼儿一同考据答案对否，看谁找得又快又准。〔五〕小结:方才玩游戏过程中，有的小朋友找到了两个物件颜色同样，但形状不同；有的小朋友找到了形状同样，但颜色不同；我们一定要找到两个物件颜色和形状一模一样才叫同样，缺一不能够哦。活动由来随着天气的变化，渐渐进入了秋季。气温的降落和树叶的飘落将秋季的季节特点展现了出来，而这些变化特别易于惹起孩子们的兴趣。依据我们班幼儿兴趣与实质睁开需要，结合季节特点，我们睁开了我爱秋季这个主题教育活动。教育目标1、指引小朋友认识秋季的天气特点。2、使小朋友知道秋季树叶会从树上飘落。3、与小朋友一同探究、认识秋季能够吃到的水果。4、认识颜色：红、黄、绿。5、试一试经过色彩来感知美、创立美。推行过程从主题网络图中能够看到我们的主题活动分别围绕秋每天气凉，秋季的落叶和秋季的水果三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动拥有必然的连续性。在秋每天气凉单元中，我们从指引小朋友感觉天气变凉了懂得要多穿些衣服，认识秋季的衣服和夏季的衣服对照较有什么不同，并激励指引幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培育幼儿着手动脑能力我们设计、组织了幽默的手工制作活动，如漂亮的衣服、花帽子等等。以上的系列活动不单让孩子们认识到秋季应该经过穿适合的衣服取暖，到达保护自己的目的，并且指引我们思虑：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，进而引申出了洗手后要擦护肤霜、流鼻涕我会擦、使用干净手绢、叠手娟等一系列的活动。因而可知，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关系、相互连续的。活动目标：1、培育幼儿的合作精神，领悟合作的快乐。2、激发幼儿的思想和想像，激励幼儿英勇表现。3、指引幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔划的形式把它表现出来。活动准备：模范、画纸、画笔等操作资料。活动过程：一、指引幼儿回忆自己家房子的外形特点。1、师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有天台，有的家没有天台，门窗也不同样。请小朋友谈谈自己家住在哪里，是什么样子的，你家的房子从外面看像什么，有几层。2、你们想知道刘老师的家吗现在刘老师就把家取出了给你们看看。看看老师的家有几层。家的四周有什么二、老师示范讲解。老师先画出房子，再画上房子四周的东西。上边有马路、树木、最后再涂颜色。请小朋友把你家的房子也画上去，先想想画在哪里适合。选好地方，想好了再下笔。三、幼儿自由绘画。1、请你们也来画一画，看看谁画的房子最好、最漂亮。激励幼儿英勇思虑，英勇下笔。提示幼儿选择自己喜爱的颜色平均涂色。2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。指导幼儿对画面进行简单布局，激励幼儿用娇艳的颜色涂色。四、展现评论幼儿作品。活动目标：知道春季好多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边各处都有，他们能够吃，营养丰富。培育幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的感情。培育幼儿的察看力和着手操作能力。探究、发现生活中的多样性及特点。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：新鲜的荠菜假设干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜很多的草地。活动过程：指引幼儿察看荠菜的外形特点。幼儿每人拿一棵荠菜，认真察看荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。(有些开花的荠菜还能够让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。发问：荠菜长在哪里是人们种出来的吗(长在草地上.小河边.树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)发问：你还知道哪些野菜你吃过哪些野菜怎么吃的有什么感觉小结：野菜有好多种，能够吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。组织幼儿到户外去采摘荠菜。组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边指引幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不同样的。教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品味。活动建议：此活动能够结合春游睁开进行。设计思路：幼儿解析我班幼儿愿意去认识各样各样的动物知识，对于陆地上的动物知识认识比很多，对大海里的动物也感兴趣，但未涉及。他们愿意赏识不同体裁、不同风格的文学作品，学习理解作品的主题或感觉作品的感情脉络，同时在赏识故事的基础上初步萌发了问题意识，可是不会很好地用语言表达出来。其他，幼儿存在着碰到问题时总会退缩，对解决问题有依赖性。所以我想借助绘本故事，经过察看、画面、互问互答等形式，英勇猜想、想象，清楚地表达自己的想法和感觉，睁开语言表达能力和思想能力，懂得碰到问题时应踊跃动脑想方法解决。教材解析近期，我们正在睁开动物大世界的主题，本次活动的素材是在新教材主题背景下的.拓展。小黑鱼是美国作家李欧李奥尼的一本绘本童话，故事以“小黑鱼〞为主线，用生动爽朗的语言向我们表达了小黑鱼的遭到以及小黑鱼用自己的聪慧才华，和伙伴们团结一心，吓跑了仇家。绘本中作者运用拓印的手法，画面特别抽象，需要幼儿运用自己的双眼去认真察看，才会懂得画面的内容，理解故事。其他波折的情节能激发幼儿强烈的阅读梦想。所以，借助此绘本，经过察看惹起幼儿感觉小黑鱼运用智慧保护自己和朋友，畅怀享受美好的世界的感情。研究解析我组近阶段研究的内容是“文学作品中教师语言反响中指引调整法的运用〞。在平常，我们教师在实践中抛出问题后，当幼儿答复错误或是答案模糊时，不擅长经过追问让幼儿自己反思答案，而是急于告之答案，自己提高小结等。所以经过实践研究活动对幼儿模糊的、错误的答复运用追问的形式使幼儿再思虑，改正确地表述，使教师有针对性地睁开后续活动，提高教课收效。活动目标：认真察看，英勇想象并表达对故事内容和情节睁开的理解，感觉小黑鱼的英勇与智慧。活动重难点：活动要点：英勇想象并表达对故事内容和情节睁开的理解。活动难点：感觉小黑鱼的英勇与智慧。活动准备：PPT课件、图书假设干、问题卡、立体操作资料活动过程：一、出示封面，引入话题发问：看看这是什么地方？请说出你的原因？〔幼儿察看画面答复〕小结：今天，有一个发生在大海里的故事，我们一同去看看。二、分段赏识，理解故事1、感觉小黑鱼的生活〔PPT2〕发问：看到了什么？小黑鱼和他的伙伴们过得怎么样？小结：在大海的一个角落里，有一群小红鱼和一条小黑鱼，他们快乐地生活在一同。2、察看小黑鱼的遭到〔PPT3-PPT5〕l发问：听，可能发生了什么事？〔一段紧张的音乐，指引幼儿英勇猜想想象〕小结：你们说的都很有可能，看看终究发生了什么事。l发问：碰到了什么事情？你能来谈谈吗？〔出示画面，幼儿依据画面表达〕小结：你们察看真认真，小黑鱼逃过一劫，宁静的生活被金枪鱼打破了。3、谈谈小黑鱼海底遨游的情形〔PPT6-PPT12〕发问：小黑鱼游啊游，在海底看到了什么？谁能来谈谈？〔指引幼儿形象详尽地谈谈，教师恩赐提高〕小结：大海里各处是各样各样的生命，小黑鱼碰到了一个又一个奇观。4、议论小黑鱼应付大鱼的方法〔PPT13-PPT17〕l发问：小黑鱼再次碰到谁了？他会随和朋友说些什么呢？〔激励幼儿英勇表达，可采纳表演的形式让幼儿谈谈〕l发问：你们帮小黑鱼想一个又能看到海底美景，又能不被大鱼吃掉的方法？〔鼓励幼儿英勇想出不同样的方法，拓展思想，并对其方法恩赐必然和激励〕小结：你们很会动脑筋，想出了各样各样的方法。l发问：小黑鱼想到了一个什么方法？结果怎样？〔指引幼儿察看画面说出最神奇的一幕〕小结：是啊，这真是一个幽默又实用的好方法。三、整体赏识，互问互答1、幼儿人手一本图书，自主察看画面。2、出示问题卡，阅读和理解问题卡。发问：看了小黑鱼的故事，老师有问题想考考你们，看看这个问题卡是什么意思？〔引导幼儿理解问题卡所表示的意思，并请幼儿答复〕3、幼儿互问互答，试一试把书上看不懂的地方提出来问问伙伴，或是看得懂的地方提出来考考大家。〔当幼儿抛出问题后，教师实时出示相应的问题卡或记录问题卡，若是幼儿提不出问题，教师持续出示准备好的问题卡，幼儿看题卡说出问题并答复〕四、活动延伸出示立体操作资料，惹起幼儿持续阅读的兴趣。附：故事：小黑鱼在大海的一个角落里，住着一群小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。一个可怕的日子，从海浪里忽然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把全部的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃脱了。他逃到了大海深处，既惧怕、又孤独，悲伤极了。大海里各处都是各样各样巧妙的生命。小黑鱼游啊游，碰到一个又一个奇观。于是，他又快乐起来了。他看到，水母像彩虹果冻；大龙虾走起路来像水下行走的机器；怪鱼像被一根看不见的线牵着；丛林似的海草长在糖果般的礁石上；海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清；海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。此后，他看到了一群和自己同样的小红鱼，躲在礁石和海草的影子里。“来游吧，一同玩儿，各处看看！〞他快乐地说。“不能够〞，小红鱼说，“大鱼会把我们统统吃掉的！〞“可是，你们不能够老躲在那处吧？〞小黑鱼说，“我们必然要想想方法。〞小黑鱼想啊，想啊，想啊。忽然，他说：“有了！〞“我们能够游在一同，变为海里最大的鱼！〞他教他们各就各位，紧紧地游在一同。等到他们能够游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。〞就这样，他们在清冷的清早游，在阳光绚烂的正午游，把大鱼都吓跑了。一、活动目标：1、感知自己小脚丫的特点，产生初步探究兴趣，幼儿中班可爱的小脚丫教课设计。2、认识脚的主要部位,培育幼儿关注自我的意识。3、经过脚的游戏,睁开锻炼脚部各关节的感知力和灵便性。4、学会保护自己的小脚丫。二、活动准备:小脚丫的贴图小棉包、教结构的彩图三、活动过程:1、创立情形导入课题〔出示一张大的脚的彩图〕让幼儿谈谈是什么？幼儿：脚师：那么今天我们就一同在认识认识我们可爱的小脚吧！师：〔顿足〕小朋友听，什么在响呀？噢本来是我的小脚在说话，它说它每天都在身体的最下方，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来和小朋友们玩玩，你们愿意和小脚一同玩吗？幼儿：愿意师：〔指引幼儿伸出小脚〕小脚都出来了，它好快乐哟！我们一同把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。好了，现在小朋友们和老师一同和小脚做游戏吧！来，一同来，小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。小盆友们做的特别棒，老师很喜爱。师：做完游戏我们来认识一下小脚吧！指着图片〔也许亲身示范〕这是什么？幼儿：脚趾头师：嗯小朋友们真聪慧，说对了再谈谈这是什么啊？幼儿：师：小脚认识完了，那有哪个小朋友能够告诉来时那么样保护自己的小脚丫啊〔指引幼儿说〕幼儿:天冷了要穿袜子、鞋子师：对了小朋友们都特其他聪慧〔针对幼儿的答复做总结和增补〕师：老师发现小朋友们对地上的小脚丫很好奇，必然想知道这是干嘛用的吧！那老师现在告诉小朋友们，这些事小脚丫的其他一个游戏，现在老师把规那么说一下，等一会儿一同玩哦。〔讲规那么及示范〕2、结束活动教师和幼儿做脚的放松活动。3、活动延伸：1、依据天气状况若是天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜爱的颜色在白纸上印出足迹并对过程进行拍摄。活动目标：1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。2、跳时注意不与伙伴碰撞3、体验与伙伴一同游戏的快乐。活动要点：学习用双脚向上跳，锻炼腿部力量。活动难点：遵守游戏规那么，有序次的进行游戏。活动准备：1、篮球一只2、自制箭头大四个、小三个、箭头手示牌一个3、兔子，袋鼠，青蛙，图片。4、音乐mp3三只小熊、小步舞曲。5、场所四周用软垫圈出活动地域。活动过程：一、热身环节师：“小朋友们好！〞幼：“老师好！〞师：“今每天气真好，我们一同玩游戏好不好！可是，玩游戏从前我们要先来活动一下身体。我们的身体准备好了才能更好的玩游戏。来！小手取出来，摇一摇；小脚伸出来，晃一晃，换只小脚晃一晃；小腿伸出来踢一踢，换只小腿踢一踢；小手叉腰，扭一扭；小手摸摸地；蹲一蹲；跳一跳；跑一跑。小朋友们特别棒！我们听着音乐跟老师再来一遍！〞二、游戏环节1、出示篮球导入师：“老师带来了一个好玩的东西，看看是什么？〔篮球〕你们看老师拍篮球，篮球会怎么样呢？〔会跳〕它是怎么跳的呢？〔上下〕〞师：“你们真棒！请小朋友小脚并拢，和篮球一同轻轻地跳一跳。〔双脚并拢轻轻跳〕〞师：“老师发现小朋友们跳的姿势都不同样。我们一同和老师学习一下怎样跳才是对的，不损害自己的，双脚并拢屈膝，向上跳，落地的时候要脚尖及脚掌先着地轻轻落下。小朋友们依据老师说的试一试。好的，小朋友们都特别棒！〞2、出示箭头，指引幼儿进入游戏要点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳，明确跳的方向〔1〕、出示第一个箭头。师：“方才我们看见了篮球会原地向上跳，它还会往不同的方向跳，请小朋友们认真看看它还会往哪边跳呢？〞教师拍篮球演示〔向左或右〕。师：“瞧，这是什么？对啦是箭头，那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢？我们一同来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看。小朋友们注意看，老师在我们四周用软垫圈了起来，这是我们的活动场所，千万不要出界哦！〞〔2〕、出示第二个箭头。师：“想想看，篮球还会往哪边跳呢？〔教师拍球演示〕此次我请一个小朋友来用箭头表示方才球跳的方向。我们随着篮球一同向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。〔向右或左〕〞师：“方才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的，还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的，我们一同来试一试侧着跳过去。〞〔教师讲解侧着跳时，眼前前面，不要将脸转向箭头方向〕〔3〕、出示第三个箭头。师：“我这里还有一个箭头，〔朝前贴〕看看它是朝哪边指的？〔向前〕那我的篮球应该向哪边跳呢，我们一同来跳一跳。〞〔4〕、出示第四个箭头。师：“此次我不请小朋友说，你看到箭头朝哪边指，你就往哪边跳。〞〔向后，同时强调向后跳时，要向后使劲轻轻跳，面向前面不能够回头去跳。〕3、出示箭头手示牌，持续睁开游戏要点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳师：“老师这还有一个好玩的东西，看！这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳，你们能不能够像我这样看着箭头指示的方向跳？〞师幼共同游戏。师：“我要请一个小朋友来当指挥员，请他来变换方向，其余小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。〞请小朋友做指挥进行游戏。4、出示图片，进行模拟游戏1〕、模拟小动物跳〔轻轻地跳〕师：“篮球会跳，小朋友会跳，那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗？〔青蛙、小兔、袋鼠〕谁能学学小兔跳？〔手放头上轻轻跳〕谁来学学袋鼠跳？〔手放胸前轻轻跳〕谁来学学青蛙跳？〔呱呱呱轻轻跳〕〞2〕、出示小动物图片要点模拟动物双脚并拢轻轻地跳师：“今天老师请来了一些客人和小朋友们一同做游戏。现在我们和这些客人一同来玩游戏吧。老师任意抽出一张动物图片，小朋友们就赶快学它轻轻地跳一跳。〞3〕、将箭头帖在图片上要点知道模拟小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻跳师：“这个游戏好玩吗？现在老师要在图片进步行一下加工。小朋友们看看它和方才的同样吗？〔不同样，上边有箭头〕上边有小动物，还有箭头是什么意思？它是要让我们干什么？〞师：“这个游戏是这样玩的，我们任意抽出一张图片上边是哪只小动物，箭头是指向哪边的，我们就学这个小动物向箭头指的方向跳。〞三、结束放松环节师：