幼儿大班角色游戏：银行教学设计及反思

角色玩耍：银行〔一〕活动目的：了解银行的工作状况。学会存取钱并做上相应的存取钱的记录3、学会简洁的消费，加强各玩耍主题的联系。活动预备：阅历预备：请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿带幼儿了解银行工作状况。幼儿会写5以内的数字。5“-5”存钱用“+5”记录。物质预备：银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。活动过程：1．谈话引题。爸爸妈妈取钱时，他们是怎么做的？2、布置银行教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：请你来当设计师，想想假设西来代替?还需要那些东西？请三位设计师来布置银行。教师请幼儿共同制定银行的玩耍规章。3．幼儿玩耍，师观看：师重点指导银行这一组。以去超市、医院、理发店等玩耍区消费，还可以鼓舞幼儿挣到钱后银行4．你们今日到银行取钱了吗？是怎么取？银行的工作人员是怎么工作？你们取到钱都到哪花钱？3〕在玩银行玩耍观看与反思看效果如何？角色玩耍：银行〔二〕活动目标：在玩耍中连续稳固银行玩耍的玩法和规章。学会正确地使用钱币有打算地进展交易。活动预备：志活动过程：谈话引题。教师〔出示存取款的窗口思？银行工作人员应当用什么礼貌用语与顾客交往。工作职责，负责安排顾客排队，明确窗口。幼儿按意愿安排角色，布置玩耍场景幼儿玩耍，教师指导：窗口职责。指导幼儿正确地使用钱币有打算地进展交易，不要一下子把钱花完。3〕引导各玩耍区工作人员学会使用礼貌用语交往。玩耍完毕，评价：口了吗？工作人员是怎么帮助顾客存取钱。观看与反思子，说知名称，是由于这牌子做了改进，从幼儿生疏角度动身，做了简洁的符号钱的意识不够强需要加强引导。角色玩耍：银行〔三〕活动目的：角色意识活动预备：1．阅历预备：在自由活动时间，让幼儿学会正确地用钱币进展交易，把握10钱。2．材料预备：银行的钱币、存折、工作人员牌子、保安工作帽、医院玩耍增设记录单、超市玩耍增设加工厂材料。活动过程：这钱先用来做什么？〔先用1元钱消费〕2．针对上次玩耍的状况，提出本次玩耍留意点。有些幼儿还没选择好自己要担当的角色，还没有帮助自己玩耍组布置玩耍？〔幼儿争论〕1幼儿按意愿选择玩耍，自主协商安排角色，消灭问题，教师帮助调整人员。玩耍组担当某一个角色。指导幼儿布置玩耍场景，顺当开展玩耍把钱存在银行。玩耍完毕，共享评价。挣到钱？挣到钱之后做了什么？观看与反思卡，提出下次玩耍增加银行卡和刷卡机。角色玩耍：银行〔四〕活动目标：作职责和工作的效劳语言。2．学习正确使用并疼惜增的玩耍材料〔刷卡机、银行卡等。活动预备：之处。〔卡、会员卡等、电脑、刷卡机、装存折和钱的篮子活动过程：〔银行办卡、取。针对上次玩耍缺乏，提出本次玩耍的要求哪工作人员都要有礼貌地为顾客效劳，帮助他们。可以说些什么？娃娃家人员除了在家做饭，还可以去哪做什么幼儿提出玩耍主题，按意愿选择玩耍，协商安排角色。幼儿玩耍，教师指导：扮演的状况，效劳语言使用。观看了解幼儿对增加玩耍材料使用状况。指导幼儿加强各玩耍主题联系。幼儿听信号完毕玩耍，有序地整理整理玩耍玩具。评价与共享银行的工作人员你们今日为顾客做了些什么事？顾客们是怎么使用银行卡，有没遇到什么困难？娃娃家都去哪些地方？