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文档简介
粉笔粉笔学习方课前预习
课 课理解补 梳课堂要
上 第一第一节：教育的产生与发第二节：教育学的产生第一节育的产生与教育教育的教育的功教育教育的发展一、教育概述（一）“教育”的由“教育”“教育”一词最早见《孟子·尽心“得天下英才而教育之三乐东汉许《说文解字教，上所施，下育，养子使作善广义的教狭义的教学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组地对受教育者施加影响，把他们培养成一定 需要的人的活 教育是有目的的培养人的社会活相对性
转化不平
按作用按作用发展功社会发展功按按作用教 1.正向功功 2.负向功按按呈现显性功隐性功相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明，教育（）。四、教育的神
：教育是神创造孟禄意识模仿
心理
生物
利、西：教育于动物的生存本劳动米、凯：教育于劳动中社会生产和人的发展需要的米凯爱五、教育的发展历程原始古代社原始古代社近代社（一）原始社会的教育点简单劳动无等级（）古代教育的总体特展.中国古代教育的发展社会学校教育内容其他夏乡学）六艺政教合府春秋私学兴起自由社会战国私学繁荣汉代官学私学察举制魏晋南北朝九品中正制隋唐六学二馆科举制（宋元书院科举制明朝学塾科举制（清末学堂科举制（.西方古代教育的发古古埃及
学校文士学校
教育内容《吠佗》
教育特征教育以僧为师以吏为师古希腊达
军事体 体育、智育、德育、美 中世纪学 七艺
社会三科、四学骑士学 骑士七技学校教育产生于（） 社 社春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）国 礼、乐、射、御、书、数是我国
（）现代教育的总体特征——近（四）20世纪以后教全民多现最早把“教”和“育”连在一起的思想家是（）（）教育区别于其他社会活动的根本特点是（）教育史上第一个正式提出有关教 的学说是（） 社会教育的内容主要是（
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