信息技术教师怎样做教科研与教师专业化发展

信息技术教师如何做教科研及教师专业化发展无锡市教研中心史弘文

2010.8关于教科研什么是信息技术教师的教科研？信息技术教师教科研的特点信息技术教师教科研现状信息技术教师如何做教科研？关于专业化发展信息技术教师的生存现状信息技术教师的专业成长到底什么是我们的教育科研？指的是一线的中小学信息技术教师运用教育理论、采用科学的方法，对信息技术应用、信息技术课程实施、学生信息素养培养以及学校信息化推进中的现象与问题进行有意识、有目的、有计划的研究，为探寻问题的原因、解决途径以及普遍性规律而进行的一系列理论与实践的科学探索活动。

李艺老师谈什么是教科研？我们的教育科研的特点是什么？与专业人员的教育科研相比，中小学信息技术教师的教育科研特点研究领域:以应用教育研究为主研究范围:属微观型研究研究主体:广大的一线教师研究对象:包括教学内容、教法、学法、教育心理、教育手段及辅助教学等

研究出发点:以获取实际教学效益为主

研究方法:更加多样化，除一般方法外还包括

行动研究、个案研究、教育叙事等研究成果展示形式:一样多样化，可以是论文、教学反思、教育博客、案例分析、教学课题研究等多种形式

我们的教育科研的特点是什么？与一般的中小学教师相比，信息技术教师的教育科研在研究主体，研究领域上的特殊性研究领域大致为新技术应用、课程实施、学生信息素养以及学校信息化推进这四个方面

新技术应用、课程实施是基础，是信息技术教师专业发展的必需知识

学生信息素养体现信息技术教师专业能力，也是信息技术学科的教学目标

学校信息化体现利用技术优势参与学校教育教学工作，是教师专业拓展的部分李艺老师谈教科研的现状？我们的教育科研的现状怎样？教师对教科研认识不明确，教科研意识有待增强对从事教科研所需要的知识和方法不熟悉，教科研素养有待提升教科研实践中存在困难，教科研能力亟待提高外部支持不足，教科研环境有待优化

我们该如何来做教育科研？问题的发现——如何选题文献的检索——怎样论证申报的规范——付诸行动

问题的发现从实践中发现问题从他处移植先进经验

从经验中提炼规律

从实践中发发现问题每位教师每每天在学校校里都会碰碰到大量的的问题，如如上课问题题、备课问问题、学生生作业问题题、班级管管理问题，，等等。可可以说，教教书育人的的每个环节节，都是实实实在在的的问题。从从教育工作作者的角度度看，这些些问题都是是专业性问问题。也就就是说，教教师每天工工作中遇到到的教育、教学和管理问题，都是是专业性问题题，都属于教教育科研可可能研究的的对象。所所以，一张张问题卡，就可以帮帮助你找到到问题、分分析问题、、解决问题题。我们也也可以试着着为自己建建这样一张张问题卡，，你的教科科研就找到到了研究的的方向。教学内容问题描述问题分类问题初步思考问题初步理论归类备注教育理论技术与软件教学设计学生学习方式教育教学理理论与实践践问题卡年月日日夏燕萍老师师谈如何从从实践中发发现问题？？从他处移植植先进经验验教师无论是是平时在家家阅读各种种教育刊物物，或外出出学习考察察总会学习习和观摩一一些先进的的教育教学学经验。在在学习了这这些先进经经验以后，，你就应思思考这种经验、模式、方法能否移植到本地、本本学科或本本班使用？？这种经验验、模式、、方法在操操作中还有有哪些不足足和缺陷？？根据个人人的优势和和积累应该该怎样去改改进和提高高？效果如如何？这也也是一种科科学思路。。刘超老师谈谈如从他处处移植先进进经验？从经验中提提炼规律经验也是一一笔财富。。有许多工工作在第一一线的教师师教学质量量很高，或或在班级管管理上也有有一套，但但很多这样样好的教师师不善于总总结，或没没有很好地地总结。结结果其先进进经验也随随着一个人人的退休而而消失了。。假如教师师能对自己己的成功教教育教学经经验进行一一番很好的的总结，上升到理理论上的认认识，归纳纳概括出几几条基本规律。这也是一一种科研思思路。曹书成老师师谈如何从从经验中提提炼规律？文献的检索索当一个课题题确定，我我们必须对对该课题做做文献研究、概念界定、国内外研究究现状，我们研究的重点点等各方面的的了解。要要做到这些些，最常用用的方法就就是到网上上或图书馆馆进行大量量文献资料料的搜索。。而文献资资料的搜索索，最有名名的就是““中国知网”网站。“中国知网网”网站的的使用申报的规范范有了正正确的的选题题之后后，接接下来来就要要认真真填写写课题申申请书书。课题题申请请书是是课题题组与与评审审专家家之间间的唯唯一联联系，，教育育科研研工作作的许许多细细节均均可由由它折折射出出来。。申请教教师要要对课课题申申请书书的整整体框框架进进行构构建，，其中中最重重要的的部分分是课题设设计论论证，即制定研研究方方案。研究方方案就就像工程施施工图图，是研研究全全程的的主干干框架架和对对应策策略及及少走走弯路路的基基本保保证。。申请请人不不仅要要明确确研究究方案案设计计的定义和意义，更要要掌握握研究究方案案的结构要要点及对应要要求申报的的规范范核心概念界界定国内外外研究究现状述评评选题意义及研究价值研究目标及研究内容研究假设及拟创新点研究思路及研究方法技术路线及实施步骤技术路线线举例张翰杰老老师谈课课题申报报表的填填写申报的规规范———常见问问题感性与理性相相协调标新立异异，不失严谨聚焦明确确，避免免泛泛而““研”超越援引之言言，体现自自己观点点基于理论论，不乏技术路线支持持李艺老师师谈课题题研究成成果的物物化什么是教教师专业业化教师专业业化与新新课程改改革教师专业业化发展展是时代代进步、、社会变变革的迫切需要要；是教师师自身发发展的内在需要要；是教师师教育改改革的重要趋向向。教师专业业化发展展既是新新课程实实施的主主要保障条件件，也是新新课程实实施的重重要工作内容容。一方面，，新课改改需要教师专业业发展的的支撑。另一方面面，新课课改的过过程也是教师专业业发展的的过程。信息技术术教师生生存现状状机房上课课机房维护护、机器器维修辅导学生生竞赛（（作品、、奥赛、、机器人人等）课件制作作、资源源库维护护网络管理理、网站站维护兼职电教教（摄摄影摄像像，宣传传片制作作等）各学科整整合课的的“一条条龙”服服务：软件———课件、、硬件———机房房设备、、整整合合成果———录像像、编辑辑制作、、刻盘学校信息息化建设设的相关关工作：：教务管理、人事档案、党务等部门对对信息技技术的技技术需求求《信息技技术教师师生存现现状热点点透视》》（北大大附中广广州实验验学校、、钟和和军）关于钟和和军老师师谈信息息技术教教师生存存现状信息技术术教师是是什么？？信息技术术教师是是一个技术人员员——你要要熟悉网网络、计计算机硬硬件、软软件乃至至其他一一切与电电相关的的事物信息技术术教师是是一个出出色的授课教师师——要让让学生欢欢迎，大大家认可可信息技术术教师是是一个管理者——有关关信息技技术在全全校的应应用、策策划信息技术术教师是是一个服务者——保障障整个学学校的信信息畅通通，计算算机正常常，多媒媒体设备备完好信息技术术教师是是一个研究者——如何何在课堂堂教学（（甚至教教育教学学）中更更好的应应用信息技术术教师是是一个实践者——这是是最重要要的———承载思思想与行行为之间间的桥梁梁抬头看，，走自己己的路教师专业业成长———一线线教师的的思考一、从模模仿开始始公开课是是每一位位教师展展示自己己才华的的舞台，，为了上好好一次公公开课,教师不不知花费多少少心血去去精心备备课、反反复修改改，似乎凭这这一节课课就能和和特级教教师一样样一举成成名。要要知道，，特级教教师独特特的教学学风格不不是一朝朝一夕形形成的，，而是其其长期实实践、不不懈探索索的结果果。犹如如我们写写字临帖帖一样，，先选择择自己喜喜爱的一一本字帖帖，从字字形、结结构开始始描摹入入帖，直直至完全全吃透其其精神风风格，然然后想办办法再出出帖。教教学也一一样，先向向一一位位自自己己特特别别喜喜欢欢的的特特级级教教师师学学习习，，从从点点滴滴的的教教学学方方法法到到严严谨谨的的课课堂堂结结构构，，乃乃至至独独到到的的教教学学风风格格，，然然后后再再转转益益多多师师，，水水到到渠渠成成，，自自然然就就会会形形成成自自己己的的教教学学风风格格。。———作作者者：：夏立立新新，摘摘自自李李艺艺课课程程志志海南南刘刘其其政政老老师师的的成成长长故故事事课堂堂观观察察————细细节节在在于于观观察察，，成成功功在在于于积积累累信息息技技术术教教师师的的听课课带着着构构思思预案案去听听听课课也也可可以以分工工合作作听课课后后一一定定要要交流流反思思，，智智慧慧是是生生成成的的二、、从从读读书书开开始始作为为教教师师，，需需要要读一一些些教教育育理理论论书书籍籍，但但更更需需要要经经常常读大大师师作作品品、、经经典典作作品品，，通通过过读读书书加加深深自自身身底底蕴蕴，，提提高高自自身身学学养养。。细心心的的教教师师常常常常会会发发现现，，几几乎乎所所有有的的特特级级教教师师都都有有一一个个共共同同的的嗜嗜好好————读读书书，，他他们们充满满智智慧慧和和灵灵气气的的课课堂堂正正是是得得益益于于他他们们广广博博的的知知识识积积累累和和深深厚厚的的文文化化底底蕴蕴。。同时时，，我我们们许许多多青青年年教教师师写写论论文文时时总总感感到到无无话话可可说说，，有有时时好好不不容容易易凑凑出出来来一一篇篇文文章章也也是是干干巴巴巴巴的的，，这这其其中中最最关关键键的的原原因因就就是是平平时时书书读读得得少少，，缺缺少少知知识识的的积积累累。。所所以以，，我我们们要要有有看看书书、、读读报报的的良良好好习习惯惯。。在在看看书书、、读读报报时时，，要要特别别关关注注那那些些与与教教育育、、教教学学相相关关的的文文章章，，好好的的文文句句要要做做一一些些笔笔录录，好好的的文文章章可可以以把把它它剪剪下下来来做做成成剪剪报报收收藏藏好好，，并并且且在在有有空空的的时时候候经经常常翻翻出出来来看看看看，，以以使使自自己己经经常常受受到到激激励励和和启启迪迪。。———作作者者：：夏立立新新，摘摘自自李李艺艺课课程程志志教师师专专业业成成长长————一一线线教教师师的的思思考考三、、从从网网络络开开始始教师师除除了了可可以以在在网网上上搜搜集集自自己己需需要要的的资资料料外外，，网络络还还给给我我们们提提供供了了很很好好的的交交流流方方式式，，它它可可以以把把远远隔隔千千里里的的老老师师聚聚在在一一起起，，形形成成即即时时互互动动式式的的交交流流，，使使我我们们在在自自己己的的工工作作圈圈内内无无法法解解决决的的问问题题得得以以顺顺利利解解决决，并并且且在在大大家家的的交交流流中中，，往往往往还还会会有有更更多多的的意意外外收收获获。。———作作者者：：夏立立新新，摘摘自自李李艺艺课课程程志志教师师专专业业成成长长————一一线线教教师师的的思思考考信息息技技术术教教师师的的网网络络化化生生存存论坛坛：：nrcce和和大大路路论论坛坛…………博客客（（空空间间））和和播播客客QQ群群维基基(viki)百百科科魔灯灯（（moodle)学习共共同体体电子邮邮件电子商商务平平台四、从从课题题开始始教师的的专业业成长长需要要理论论的提提高，，没有理理论支支撑的的实践践是盲盲目的的实践践，理理论向向实践践的转转化是是教师师成长长的必必经之之路。用课课题研研究来来推动动每一一位教教师不不断地地将实实践经经验转转化为为理论论认识识，非非常值值得一一线教教师们们采用用。苏霍姆姆林斯斯基说说过：：“如果你你想让让教师师的劳劳动能能够给给教师师带来来一些些乐趣趣，那那么，，就应应当引引导每每一位位教师师走上上从事事研究究的这这条幸幸福的的道路路上来来。”“教然后后知困困，学学然后后知不不足”，在课课题实实践中中，教教师们们遇到到了许许多问问题，，而不不得不不广泛泛阅读读，相相互探探讨、、互相相推荐荐参考考书目目，从从最初初的只只重视视教学学技能能转变变为重视自自身文文化素素养的的提高高，从重重视教教学知知识点点的传传授转转变为为重视学学生人人格的的发展展，教育育视野野得到到了开开阔，，教学学方式式得到到了改改变。。教师通通过经经常反反思自自己的的教育育、教教学行行为，，从教教学主主体、、教学学目的的和教教学工工具等等方面面，从从教学学的前前、中中、后后等方方面获获得体体验，，上升升为理理性认认识，，使自自己不不断成成熟起起来。许多成功的的教育者，都都认为教育科科研能使自己己变得聪明起起来，能为教教师的专业成成长插上有力力的翅膀。——作者：夏立新，摘自李艺课课程志教师专业成长长——一线教教师的思考课题到底是个个啥？课题：《现代代汉语词典》》第五版[名]研究或讨论的主要问题或亟待解决的重重大事项每天教学中发生的事都都可以是课题题课题就是我们们去发现问题，思考问题，解决问题行动即研究草根的、生成的才是我们想要要的与新课程共同同成长，和以以下八个“关关键词”是分分不开的。热爱：干一行、爱爱一行、专一一行规划：一年得其要要领，三年必必有所成学习：“真学”、、“勤学”、、“善学”，，终身学习课堂：课堂是教师师职业生命的的主阵地，教教学是教师职职业生命的主主旋律研究：面对新课程程实践中的困困惑，如教师师的专业成长长、课堂教学学纪律、教学学策略、教学学方法、教学学评价等问题题，一切都需需要自己去研研究、去实践践。交流：教师的发展展离不开专家家的引领、同同行的帮助和和共同体的影影响反思：教学反思是是教师专业发发展和自我成成长的核心因因素创新：是否拥有创创新精神、是是否保持了思思想的自由和和人格的独立立，这决定着着我们在职业业生涯中是““昙花一现””还是“历久久弥香”。——山东郭凤广（工作才两年年多，在国家家级、省级报报刊杂志上发表论文、、随笔20余余篇，中小学学信息技术教教育论坛版主主）教师专业成长长——一线教教师的思考信息技术教师师信息素养构构成：理论素养：教育理论、、信息技术教教育理论信息素养：比学生更高高水平的信息息素养技术素养：适应新课程程教学的技术术基础教学技能：设计者、引引导者、合作作者……研究素养：发现与解决决教学问题的的能力道德素养：信息技术教教师特有的道道德———参考：：张义兵《信息技术教教师素养：结结构与形成》》教师专业成长长——专家的的建议信息技术教师师专业成长的的途径：从教师培训中获得专业成成长从互动交流中获得专业成成长从集体备课中获得专业成成长从课堂教学中获得专业成成长从案例剖析中获得专业成成长从课题研究中获得专业成成长…………———南京师师范大学张义兵教授教师专业成长长——专家的的建议推荐一些网站站推荐一些网站站推荐一些网站站推荐一些网站站各杂志出版社社网站：中小学信息技技术教育中国信息技术术教育推荐一些网站站推荐一些网站站推荐一些网站站推荐一些网站站国外网站：国外教育技术术网站的汇编编网/TechLab/educationallinks.htm这个网站包包含非常多的的教育技术方方面的链接。。教育技术研究究实验室/itrl/这是是属于美国威威奇塔州立大大学心理学系系的网站。教育技术资源源网/edtclink.htm该网是由由德克萨斯AM大学KarenL.Murphy博士士的教育技术术资源链接。。有精选互联联网、计算机机会议和视频频会议资源，，数据库，在在线杂志，教教育技术机构构协会，远程程教育和教育育技术的多篇篇精彩论文等等。教科科教教材材变变化化总体体是是修正正错错误误和与时时俱俱进进必修修的的改改动动较较大大，，主主要要集集中中在在第第一一、、二二、、四四、、五五章章，，尤尤其其是是第第五五章章的的改改动动最最大大，，连连章章节节名名称称都都改改了了，，唯唯一一没没动动的的是是第第七七章章，，第第三三和和六六章章有有小小改改（（挖挖改改解解决决））网