小学科学六年级上册第一单元《微小世界》作业设计

小学科学单元作业设计一、单元信息二、单元分析基本信息学科年级学期教材版本单元名称科学六上教育科学出版社第一单元:微小世界单元组织方式J自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1放大镜P2——P32怎样放得更大P4——P53观察身边微小的物体P6——P84观察洋葱表皮细胞P9——P105观察更多的生物细胞P11——P136观察水中微小的生物P14——P167微生物与健康P17——P19本单元以“微小世界”为主题，包括“放大镜”、“怎样放得更大”、“观察身边微小的物体”、“观察洋葱表皮细胞”、“观察更多的生物细胞”、“观察水中微小的生物”、“微生物与健康”7个课时。要求学生在观察中发现放大镜的特点，知道怎样具体操作放大镜把物体放得更大，能规范利用显微镜观察微小物体、观察洋葱表皮细胞等生物细胞。能规范制作玻片标本。了解微生物与人类健康的关系，提升科学素养。三、单元学习与作业目标发展性作业问答题：人类在探索微生物方面取得了哪些成果？新型冠状肺炎病毒是通过什么途径传播的，如何有效预防?六、单元质量检测作业判断:TOC\o"1-5"\h\z乳酸菌牛奶是因为在牛奶中加了醋。（）有些微生物对人体是有好处的。（）生物都都是由多个细胞构成的。（）微生物可以分解动植物尸体。（）细菌和病毒是生物。（）选择：皮肤表面每平方厘米含有超过（）个细胞。A一万B十万C一百万构成生命体的基本单位是（）。A细胞B细胞核C细胞壁植物的各个部分以及动物的血液等都具有（A细胞结构B叶绿体C表皮结构问答题：为什么人们把放大镜叫做凸透镜？叶细胞中的叶绿体和叶表皮的气孔有什么作用？昆虫的复眼有什么作用？人类探索微小世界的成果有哪些？怎样利用凸透镜把物体放的更大？简述使用显微镜的方法和步骤。七、作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式。八、作业完成时间：每一课时基础性作业5分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检测作业25分钟。九、设计意图科学是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统，以及获得这些知识系统的认识过程和在此过程中所利用的方法。根据研究对象不同，可将科学分为物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等分支。这些分支具有研究方法的差异，也共享一些通用的科学方法，呈现出相互渗透、交叉融合的趋势。科学为技术和工程提供了理论基础。科学、技术与工程的相互促进作用日益增强，推动着生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们生产方式和生活方式的变革，提高了人类社会的物质文明水平；科学为人类认识和理解自然与社会提供了独特的思想方法、思维方式、精神力量和价值观念，提高了人类社会的精神文明水平。在广义的理解中，科学也包括技术与工程。小学科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。科学课程有助于学生保持对自然现象的好奇心，从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力，形成基木的科学态度和社会责任感,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，为今后学习、生活以及终身发展奠定良好的基础；有助于提高全民科学素质，促进经济社会发展和科技强国建设。在当前“双减”教育大背景下，要求小学科学教学提质增效，作业设计与评价是检验、提升小学科学教学质量的重要方式。创新小学科学作业设计与评价方法，是让学生由被动学习到主动学习的必要手段，是真正意义上的减负提质。本单元编写依据是《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》中主题单元学习目标。笔者针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，75%的学生作业完成的非常好、10%的学生在挑战题上没做，15%的学生出现错误，这些出现错误的学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题,眼高手低，不认真，不仔细，实践能力不佳，部分学生运用科学知识和技能等方面表现的价值标准、思维方式和行为规范等能力欠缺。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错误，并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，能从实践中领悟道理,受到启发，提高理性思维能力、勇于探究的科学精神。在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境、给予学生在操作中感知提高科学素养的题型。每次作业的题量不要过多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展，同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是今后要完善的。上一、作业评价表

评价指标等级备注ABC答题的准确性A等：答案正确、书写认真，内容具体，能紧密结合生活实际理解、熟练运用科学知识和技能，熟练运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等，科学综合素养能力强。B等：能理解内容，能领悟道理，受到启发，但运用科学知识和技能能力一般，比较能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为等，能提出较合理的、有一定操作性的建议。c等：答案不正确，有过程不完整：答案不准确，过程错误、或无过程；未结合生活实际提出合理化建议。答题的规范性A等：过程规范，答案正确。B等：过程不够规范、完整，答案正确。C等：过程不规范或无过程，答案错误。解法的创新性A等：解法有新意和独到之处，语文素养高。B等：解法思路有创新，答案不完整或错误。C等：常规解法，思路不清楚，过程复杂或无过程。综合评价等级AAA.AAB综合评价A等；ABB、BBB、AAC综合评价为B等；其余情况综合评价为C等。本单元作业设计要求学生知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体的功能，会使用放大镜，知道两个凸透镜组合起来可以使图像放的更大；能自制显微镜观察物体，能使用放大镜观察昆虫；知道洋葱表皮是由细胞构成的，会制作玻片标本，知道细胞的形状是多种多样的，知道细胞是生物最基本的结构单位和功能单位；能在显微镜下观察水中的微生物；知道人类探索微小世界的成果，了解其探索过程和方法。四、单元作业设计思路1,研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景。.制订单元学习目标和作业目标。.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评价标准和方式。.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化,探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。.具体设计体系如下：作业设计体系作业设计体系五、课时作业放大镜基础性作业填空：（）、（）的透明物体能把图像放大，显现人眼看不清的（），使我们获得更多的信息。人们在（）、（）、（）和（）中经常要TOC\o"1-5"\h\z用到放大镜帮助观察。放大镜的镜片又叫（）。判断：镜片越大的放大镜，其放大的倍数越大。（）发展性作业选择：爷爷眼睛花，看不清报纸上的字，应该给爷爷配（）。A近视镜B玻璃镜C放大镜问答题：放大镜有何特点？为什么能放大物体的图像？放大镜的作用是什么？不同放大倍数的镜片有何不同？镜片的放大倍数与什么有关？怎样放得更大基础性作业填空：TOC\o"1-5"\h\z为了观察更小的物体，人们又研制出（）。用透镜组合而成的显微镜叫作（）。判断：用组合的凸透镜观察物体，也能把图像放大。（）选择：放大镜的放大倍数越大，所能观察到的图像范围就（）。A越大B越小C不一定观察细胞应该用（）。A肉眼B放大镜C显微镜能使观察到的图像最大的是（）。A调整凸透镜与观察者眼镜之间的距离。B调整凸透镜与被观察物体之间的距离。C调整两个放大镜倍数不同的凸透镜之间的距离。发展性作业问答题：为什么把两个凸透镜组合起来能提高放大能力？观察实验室里的显微镜，叙述其组成结构及相关作用。自制一个简易的显微镜。观察身边微小的物体基础性作业填空：我们周围有许多（）的物体，如有些昆虫极小，有些昆虫的身体器官用人的（）都看不清。TOC\o"1-5"\h\z在放大镜下观察，能发现不同昆虫的触角（）。科学研究表明，昆虫头上的（）就是它们的“鼻子”,这个鼻子能分辨各种气味，有的比人的鼻子（）得多。判断：昆虫都有一对翅膀，都能在空中飞行。（）大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造，需要放大镜去观察。（）发展性作业选择：下列动物的眼睛属于复眼的是（）。A羊B牛C马蟋蟀的耳朵在（）。A足的外侧B足的内侧C头的两侧（）不是昆虫。A蝉B蜜蜂ci©虫D蜘蛛问答题：用肉眼、放大镜、显微镜观察同一物体，图像的大小和视野有何不同？昆虫的复眼有什么作用？观察洋葱表皮细胞基础性作业填空：第一个发现细胞的人是英国科学家（），他用（）观察TOC\o"1-5"\h\z一块软木片，发现木片上看上去像有一间间长方形的小房间，就把它们命名为（）。判断：用肉眼、放大镜、显微镜看洋葱表皮是一样的。（）在显微镜下看到的细胞很大。（）选择：用显微镜观察物体时，标本应放在（）上。A载玻片B载物台C反光镜制作洋葱表皮标本时，滴碘酒的目的是（）。A使图像明显B粘贴住表皮C检测淀粉发展性作业问答题：简述使用显微镜的方法和步骤。简述制作玻片标本的方法和步骤。描述观察到的洋葱表皮细胞的结构。用显微镜观察洋葱表皮细胞需要用到哪些工具和材料？观察更多的生物细胞基础性作业填空：洋葱表皮是由（）组成的。自然界的大多数生物都是由（）组成的，但也有一些生物只有TOC\o"1-5"\h\z一个细胞，称为（）。发现血液红细胞的科学是（）。判断:观察微生物必须用显微镜。（）叶细胞中含有叶绿体，叶表皮上有气孔。（草履虫、变形虫、细菌等都是由一个细胞组成的。（）发展性作业问答题：细胞对生命体有何意义？叶细胞中的叶绿体和叶表皮的气孔有何作用？观察水中微小的生物基础性作业填空：TOC\o"1-5"\h\z在显微镜下看到在水滴中运动着的就是（）。蘑菇、木耳是（）。荷兰的（）是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。判断：鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。（）微生物对人类都是有害的。（）矿泉水里没有微生物。（）选择：下列不是水中微生物的是（）。A草履虫B水蛭C喇叭虫草履虫的繁殖方式是（），变形虫的繁殖方式是（）。A分裂繁殖

B卵生C卵胎生制作水中微生物装片时，要用吸水纸吸去