人教版小学语文三年级上册作文教学计划

第一学期曙光乡第一小学2013年秋三（2）班作文授课计划拟写人：王纯拟写时间：一、学生基础情况：本班共有学生69人，男生39人，女生30人。这些学生在习作方面刚才入门，尽管很多孩子都能写下畅达的话，但是错别字很多，写作没有序次，不能够表达一个圆满的意思，更不会写详尽。在口语交际方面，大多数学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。有很多学生胆子比较小，心理素质不够好，比方在课堂上，对于有明确答案的问题，他们你追我赶地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，也许有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，经过一个多星期的接触。我发现大多数学生的语文学习习惯较差，作文中存在着很多问题，比方内容不够详尽，语言不够规范，用词不正确，错别字多等等。这主若是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的授课中要狠下功夫，需要加强训练。二、本册作文剖析本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作供应方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己制定。其他，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，圆满松开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。三、授课目的：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留神观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，爱惜个人的独到感觉，积累习作素材。3．能依照各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容详尽，感情真实。能依照习作内容表达的需要，分段表述。4．坚持写日记，试行学生批阅练笔实验，让家长恩赐批阅指导。四、写作重、难点1．能依照表达需要，使用常用的标点符号。2．更正自己的习作，并主动与别人交换更正，做到语句畅达行款正确，书写规范、齐整。建议认真更正，养成优异习惯。五、提升习作水平措施：1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的授课中，不但是帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、剖析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依照课文特点，选择合适角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模拟。一方面不断增加学生的语言储备和资料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平时有寸进，不断提升。、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创立孩子们感兴趣的授课情境，教会大家从平时生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松欢乐的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。4．以例文为样式，主若是片断练习，依照每次习作的要求，例文的特点，选择合适的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模拟。、建议认真更正，养成优异习惯。三年级习作不同样样于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文稿本，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面齐整，也可培养学生的责任心。、坚持写日记，试行学生批阅练笔实验，让家长恩赐批阅指导。7、每周写一篇周记，教师进行批阅、讲评。8、做好优差生指导。六、授课进度及课时安排周单元主题授课要求写作次种类写一写自己的课余生活。2第一写写自己的课余生活习作内容范围很广泛，只要记实作文单元和课余生活有关的都能够写。本次习作的要求特别明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来4第二写身边熟悉的一个人看，内容相当广泛，同学、单元记实作文老师、朋友、家长都能够。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的质量此次习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要部署学生准备一幅画，这幅画能够是图片，也能够是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，能够是秋大的光景，也能够是人在秋6第三写一幅秋天的图画季里活动的场面。单元记实作文此次习作的要求是：1．写从前要先向同学介绍自己所选图画的内容；2．写的时候要用上平时积累的词句；3．写好后和同桌交流，对自己的习作进行更正。4．显现和欣赏。此次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写8第四写一则观察日记的观察日记，在此基础上再观察日记单元写一则观察日记。二、经过此次习作，连续培养学生写日记的优异习惯。此次习作，要修业生把综合性学习中采集到的资料或看到、听到的内容，整理10第五写生活中的传统文化一下，把最想告诉大家的、单元记实作文感觉最深的内容写下来，写成习作。既能够介绍自己了解到的传统文化，也能够写张开活动时发生的事情。此次习作要修业生写自己去过的地方，也能够是想去的地方，自由选择。此次习作要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”，要点是第六12写自己去过的地方要抓住“这个地方怎么吸引记实作文单元人”来写。张开想象，把这个地方的光景或变化写清楚、详尽。能够引导学生运用从课文中学到的一些表达方法。第七14编一个童话故事单元第八16自由习作