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什么是面积执教:张国辉北师大版三年级数学下册学习目标1.结合具体实例，认识图形面积的含义。

2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。好好学习学习园地摸一摸物体的面,有什么感觉?带人情境确立目标好好学习学习园地平的面曲的面凭借情境解疑构建

或

的大小就是它们的面积。封闭图形物体的表面下面哪些是封闭图形？（）（）（）（）（）（）√√√√××拓展情境当堂训练下面各图形哪个有面积？它的面积指的是哪部分？下面哪个图形的面积大？大小聚焦情境反思构建哪一张面积大些？怎样比较这两个图形面积的大小？要用统一的面积单位来测量！2、重叠法21346587912345678910你学会了哪些方法来比较面积的大小?

1、观察法2、重叠法3、分割裁剪法4、数格子法说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。大小看看你的眼力：下组的三个图形中，哪个面积最大，哪个面积最小？下面方格中哪个图形面积大？1234567891012345678910（）（）1010在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格那么大。哪个图形的面积大？

这两个图案哪个面积大？我的房间和妈妈的房间分别用两种不同型号的瓷砖贴的，两个房间都用了100块瓷砖，这两个房间的面积一样大吗？思考题：通过这节课的学习，

你最大的收获是什么？优化情境质疑再探我的收获

今天学习了面积和面积单位，知道了物体的（）或（

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