第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教案-部编版语文八年级下册

第二单元综合性学习倡导低碳生活活动目标：1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。

2.通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。

3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。活动过程：认识低碳生活阅读教材“资料一”，了解、认识低碳生活1.低碳指较低的温室气体(二氧化碳为主)排放。2.低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳（特别是二氧化碳）的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化的生活方式，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。二、宣传低碳生活阅读教材“资料二”、“资料三”，宣传低碳生活1.“节能减排”不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择，一起减少全球温室气体排放，意义十分重大。2.追求健康生活，不仅要低脂、低盐、低糖，也要低碳。3.“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。三、争做低碳达人阅读教材“资料四”，思考如何争做低碳达人？低碳生活对于我们普通人来说是一种态度。因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油,节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。譬如：少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量；少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量；省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；如果一天做到每一项，那么我们可以每天减少21.173kg的碳排放量；如果全中国每人每天做到每一项，那么每天可以减少296,4220,0000kg的碳排放量；如果全世界每人每天都能做到每一项，那么我们每天可以减少1,0586,5000,0000kg的碳排放量……节约用水：一水多用，清洗衣物或是漂洗蔬菜后较干净的水，可以用来擦家俱、拖地板、冲厕所（自来水厂出来的水，是可以用来做饭和饮用的呀）。节约用电：有条件的家庭可以关掉冰箱，每次购买蔬菜水果、鱼肉蛋类时，不多买，随买随吃，吃新鲜的;使用节能灯;尽量少用空调，制冷用的氟利昴，据说是破坏臭氧层的原凶;不使用的电器，拨掉电源。出行尽可能选择公共交通工具:除非重要工作或是时间要求比较紧的事情，

只要乘坐公共交通工具也能到达目的地，尽可能选择乘坐公交车、地铁；如果时间充分，在不影响效率的前提下，还可以选择徒步，能徒步的尽量徒步。步行＞自行车＞公共交通＞节能车＞低排量尽可能不用或少用一次性物品:超市的塑料袋子用后，可以把它折叠起来，再次购物时重复多使用几次。另外，手里如果有无纺布或者帆布的环保袋子，要尽量多次使用才能真正环保。积累训练：请根据自己的生活经验总结至少十条环保节约的做法。预设：日常生活行为的节能减排潜力

（一）衣1.少买不必要的衣服2.减少住宿宾馆时的床单换洗次数3.采用节能方式洗衣（二）食4.减少粮食浪费5.减少畜产品浪费6.饮酒适量7.尽量不吸烟（三）住8.节能装修9.农村住宅使用节能砖10.合理使用空调11.合理使用电风扇12.合理采暖13.农村住宅使用太阳能供暖14.采用节能的家庭照明方式15.采用节能的公共照明方式（四）行16.每月少开一天车17.科学用车，注意保养18.选购小排量汽车19.选购混合动力汽车20.行以节能方式出行200公里（五）用21.用布袋取代塑料袋22.减少一次性筷子使用23.尽量少用电梯24.使用冰箱注意节能25.合理使用电脑、打印机26.合理使用电视机27.适时将电器断电28.合理用水29.用太阳能烧水30.采用节能方式做饭31.合理利用纸张......迁移训练（一）地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。材料三：习近平在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永远发展的千年大计。必须产践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，坚定走生产发展、生态良好、生活富裕的文明发展道路，建设美丽新中国。”请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关练习：（1）低碳生活是指：（2）为本次活动拟一条宣传标语：（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。（二）⑴你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两则材料中各提取一条主要信息，作介绍的要点。【材料一】目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物种100~200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……;注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。【材料二】关于“是否关注低碳生活”的调查(共84人)是否关注低碳生活人数比例（%）肯定关注2833一定程度上关注4250不太关注67不关注810⑵宣传委员准备借助下面的材料引导同学们开展富有创意的“低碳生活”活动，请你将材料的题目补充完整。要求:语意相关、句式一致、字数相等。【材料三】“阳光校园”节能减排活动选拔赛，将于近日举行，届时各中小学将派代表队参加。大赛设立多项环保创意比赛。大赛组委会发表绿色宣言，号召学生们勇于探索，自愿选择有创意的低碳生活，养成低碳生活习惯，为保护地球家园，保护人类的共同未来贡献自己的力量。题目:比拼环保创意，

⑶外出踏春，爸爸要开车去，妈妈说要骑自行车去，面对爸妈，你怎么说?预设：(1)主要信息一：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断恶化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。主要信息二：大多数人能关注低碳生活。(2)选择低碳生活树立低碳理念探索低碳未来(3)爸爸、妈妈，我想咱们应该提倡绿色环保,骑自行车低碳环保，又有利健康，我赞成妈妈的意见，爸爸，我们一起骑自行车去吧!六、课后练习“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请完成下面的任务。1.阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。【材料一】随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。预设：①减缓海平面升高淹没陆地速度；②抑制水体污染引发的一系列疾病。2.阅读【材料二】，概括写出你对“低碳生活”的理解。【材料二】联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量。在午