部编人教版五年级语文下册习作《形形色色的人》优质课件

习作：形形色色的人我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维护秩序的交通警察……选择一个人，把他的特点写具体。习作要求特点鲜明的人邻居朋友亲戚选择写作对象抓住人物特点准确、具体、印象深刻选择写作手法

根据人物的特点选取典型的事例，选择恰当的描写手法，比如语言、动作、心理、神态描写等。范文点评“两面派”杨卫是个“两面派”——这是我对他的看法。①上个星期课外活动时，杨卫一个人绕着花坛转悠，眼睛眨也不眨地打量着花坛里的花呀，树呀，不知道在寻找些什么。我快步走到他身边，有些好奇地问他在干吗。杨卫朝我嘘了一声，狡黠一笑，说：“嘿嘿，到①开篇点题，同时又设置了悬念，吸引读者。时你就知道了。”②我很好奇，于是一直跟着他。杨卫见甩不掉我，故意很不高兴地走开了。谁知等我离开后，他又偷偷地溜回花坛边，继续寻找他的“秘密”。③放学后，杨卫把手背在身后，有些神秘地对我说：“你猜，我在花坛里发现了什么？”我迫不及待地问：“什②运用动作、神态、语言描写，表现人物的“神秘”。③人物的表现进一步增添悬念，引人好奇。么？”杨卫笑着说：“把手给我。”我有些犹豫，杨卫却直接把我的手一抓，将一个小瓶子倒扣在我手上，紧接着我手上就多出了一只毛毛虫。我吓得魂飞魄散，这家伙却大笑着跑开了。④唉，真是个“捣蛋鬼”！两天后，我感冒了，没精打采的，还一个劲儿地吸鼻涕。上午最后一节课上完④谜底揭开，原来是恶作剧。动作、神态、语言描写细致。后，杨卫一溜烟地跑到我的身边，笑嘻嘻说要帮我热饭。想起上次的事，我坚决不答应，杨卫坚持要帮我。最后，我拗不过他，只好同意，心想：要是他还搞恶作剧，我就告诉老师。不一会儿，杨卫端着热乎乎的饭盒急急忙忙地回来了，还带回一个水壶。他一边放下饭盒，一边说：“这水壶是我向老师借的，多喝点开水感冒应该好得快。”⑤吃着⑤语言描写细致，很好地表现了杨卫热心肠的一面。热腾腾的饭菜，喝着冒着热气的热水，我忽然感觉心里暖暖的。呵，这家伙变得可真快，才两天工夫就从“捣蛋鬼”变成了“活雷锋”。⑥现在你应该知道我为什么叫他“两面派”了吧！⑦⑥言语轻快、幽默，进一步突出杨卫“两面派”这一特点。⑦照应开头，点明主题。

总评：文章贴近生活，读来令人倍感亲切。小作者以轻松愉快的语气，向我们介绍了自己的一位同学，为表现人物“两面派”的特点，对人物的语言、神态、动作等进行了精心且细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾点明主题，照应开头，很不错！感谢观看习作：形形色色的人1.这是一篇写人的习作，题目自拟。2.写作时要选取典型事例表现出人物特点，运用本单元学过的

描写人物的方法，把人物的特点写具体。3.写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，

再根据同学的意见进行修改。习作要求习作选材我们每天都会接触到不同的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶、可敬的父母、天真的弟弟妹妹、敬爱的老师、可爱的同学、尽职的交通警察、勤劳的清洁工人……从中选择一个给你印象最深的人来写。还要想一想，这个人最大的特点是什么，哪些事例能表现这个人的特点。如，爸爸的记忆力很强，别人的手机号码或车牌号码只要他听一遍或看一眼就能记住；妈妈特别幽默，在“我”考试当天，早餐给“我”准备了一根油条，两个鸡蛋，希望“我”考出100分；老师特别敬业，生病了还坚持给我们上课；同学特别讲诚信，发现商家多找了钱赶紧送了回去；妹妹特别爱跳舞，家里一来客人她就迫不及待地展示舞姿；弟弟特别调皮，每天都和狗狗“大战”三百个回合……人物特点找准之后，还要想哪些事例能体现出这些特点，最后围绕人物特点把事件写具体，细节之处也要写清楚。写什么助人为乐、拾金不昧、工作负责……品质性格人物倔强、淘气、爱发脾气、幽默……爷爷奶奶、父母、弟弟妹妹、老师、同学、交通警察、清洁工人……习作构思第一步：确定对象，拟定题目。

首先回顾自己熟悉的人，从中选定一个给你印象深刻的人，想一想他(她)有什么特点，哪些事例能体现这个特点，然后拟定题目。可以以人物来拟题，如“我的爸爸”，也可以以人物特点来拟题，如“调皮大王”，还可以以特点加人物来拟题，如“勤劳的妈妈”。第二步：抓住特点，选择事例。根据要表现的人物特点，简要写出准备选择的事例，然后从中选择最能体现人物特点的事例来写。第三步：回顾课文，确定写法。本单元学过的课文都是写人的，回顾课文，想想作者运用了哪些方法把人物写得特别鲜活。一是选取典型事例表现人物特点；二是通过描写人物的语言、动作、神态等反映人物的特点。想清楚后把这些手法运用到你的习作中。注意写作时一定要投入情感，这样才能让你笔下的人物更立体。写法外貌脸型、眼睛、嘴巴、身材……动作语言神态招牌动作、连续性动作……口头禅、特定语境的语言……高兴、生气、失望、惊讶……的神情第四步：分清主次，注意顺序。写人的文章离不开写事，想一想先写什么，再写什么，最后写什么，重点部分要详写，要分清主次，做到心中有数。怎么写开头简介人物特点。选取典型事例。略写详写总结全文，照应开头。略写结尾习作范文①习作开篇出示了一份“绝密档案”，是对人物的介绍。不但形式新颖，语言还能激起读者的兴趣。名师点评特别的小女生绝密档案姓名：马艳别名：小胖性格：娴静时如大家闺秀，学习时不让须眉。体重：就不吓唬你了。①②这处一问一答起到了过渡的作用，从上文写人物的外貌过渡到下文写人物的其他特点。看了这份档案，你的脑海里一定浮现出了一个嘴里塞满薯片，手中还握着鸡腿的“企鹅”形象吧？不过，后来经多方调查，其实她也没那么夸张，只不过多年来，我们都已习惯了让她来当“胖”的代言人了。她还有什么特别之处吗？有哇！②③“酷爱睡觉”是马艳的一大特点。这一自然段运用了“总—分”的构段方式，第一句是关键句。为了突出这个特点，作者运用了神态描写、动作描写和语言描写。她酷爱睡觉。中午吃完饭，大部分同学都会跑到操场上玩一会儿。而她呢？嘴巴一抹，本来就胖得只剩一条缝儿的眼睛就更睁不开了，哈欠连天地说：“你……你们……”说着说着，“血盆大口”就又不停地打着哈欠，“不要说话了，我大学可是要上清华的，不要打扰我的美梦啊……”“啊——”又一个哈欠响起。“秒睡”呀！不管我们怎么说话，她都不会被吵醒。一会儿工夫，这位就睡得口水淌了一桌子啦！无论说话声再大，再吵，她都能“风雨不动安如山”，这“睡功”真让我瞠目结舌、望尘莫及呀！③④这一自然段写了马艳的第二大特点：学习好。先概括地介绍这一特点，下一个自然段再详写课堂上发生的一件事。详略得当。④她还有一句口头禅是“我是天才我怕谁”。的确，一考试，我最怕的就是她。面对数学试题，她总是不慌不忙、一丝不苟，光草纸就用了一大堆。我一遇见最后一道附加题就头痛，而她呢，两只眼睛像见了“鸡腿”一样直放光，眨巴眨巴小眼睛，就有了思路，若是算出来，那眼睛就笑得像弯月。⑤这是侧面烘托。用其他同学畏惧难题的表现烘托出马艳不怕困难的精神。数学课堂是她的天下，题越难她越兴奋。四年级时，老师出了一道超级难的题，我们一看傻眼了，纷纷唉声叹气，更有甚者竟扬言：“老师，你出错题了吧！”你再看看她，来了精神。小嘴一抿，小脸一绷，小眉头一拧，唰唰地算起来。她突然乐了，原来包子似的小脸没了褶子。数学老师看着她的答案啧啧称赞：“天才呀！”⑤⑥结尾总结人物特点。概括全文，升华主题。这就是我的好朋友——马艳。她身上总是闪着开朗、乐观、上进、执着的光芒。⑥总评这篇习作小作者以幽默的笔调介绍了自己的同学——马艳。文中人物特点鲜明：身体较胖、酷爱睡觉、聪明、爱学习。为了突出这些特点，小作者选取的事例都十分典型，习作还运用了多种写法把人物写得活灵活现。读完后，一个开朗、乐观、上进、执着的人物形象如在眼前。教你来修改她酷爱睡觉。中午大家在一起吃饭，我们几个的饭只吃了一半，她却全吃完了。每次吃饭，她的嘴巴都塞得满满的，像个小仓鼠。吃完饭，大部分同学都会跑到操场上玩一会儿。而她呢？嘴巴一抹，趴