二年级数学单元知识点总结

二年级数学单元知识点总结2023

1、7的乘法口诀

(1)结合详细情境，探究、编制7的乘法口诀，学会从已有的学问动身探究新学问的（方法）。

(2)把握7的乘法口诀，并能用它解决一些简洁的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。

2、倍的意义及应用

(1)结合详细情境体会倍的意义。

(2)利用操作和图示帮忙学生理解两个数量之间的倍数关系，并探究求一个数的几倍是多少的计算方法。

(3)能利用乘法解决求一个数的几倍是多少的实际问题。

(4)学会运用数学思维去观看、发觉、解决生活中的数学问题，进展应用数学的意识和解决问题的力量。

3、8的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程，探究、编制并把握8的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简洁的实际问题。

4、9的乘法口诀

(1)结合解决问题的过程，探究、编制并把握9的乘法口诀。

(2)会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简洁的实际问题。

实践活动：看一看、摆一摆

(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关学问(观看物体、角的熟悉、表内乘法)。

(2)培育学生的观看力量、动手操作力量和解决实际问题的力量。

(3)让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。

小学二年级上册数学教案

课题：锐角和钝角的初步熟悉

教学目标(学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

1、学会识别锐角和钝角。

2、能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。

3、学生在建立锐角和钝角的表象同时培育学生空间想象力量。

教学重点：学会识别锐角和钝角，知道锐角和钝角的特征。

教学难点：直角、锐角和钝角三者的区分和联系。

教学预备：课件、三角尺等。

教学过程：

预设教师活动预设学生活动活动效果

一、情境导入，复习铺垫

复习：上节课我们熟悉了直角，生活中许多物体的角都是直角，你是怎样推断的?

可是生活中并不是全部的角都是直角，(课件出示锐角和钝角)你瞧!这两个角是直角吗?也直角有什么不同?

设疑：这些角，有的比直角大，有的比直角小，它们是什么角呢?

这节课我们连续讨论角。(板书课题)

二、互动新授

1、熟悉锐角和钝角

(1)比一比

课件出例如5中的队旗和红领巾图。

问：同学们这是少年先锋队队旗和红领巾，上面有这样两个角，教师用三角尺上的直角和它们比一比，看看有什么发觉?

教师依据学生得出的结论，介绍并板书：

比直角小的角是锐角;比直角大的角是钝角。

(2)动手做角

强调学生做角时：一只手动，另一只手不动。

①拿出活动角，做一个锐角

同桌相互比一比，锐角的大小一样吗?(锐角的大小不一样，但都比直角小)

②拿出活动角，做一个直角

同桌相互比一比，直角的大小一样吗?(一样)

③拿出活动角，做一个钝角

同桌相互比一比，钝角的大小一样吗?(钝角的大小不一样，但都比直角大)

(3)连一连(教材41页做一做第2题)

课件出示，（说说）是什么角，再连一连。

提出问题：怎样验证?

引出学生思索，得出：用三角尺的直角来验证。

组织学生进展验证，如发觉错误赐予订正。

教师小结：依据角的大小可以把角分为三类：以直角为标准，比直角小的角叫做锐角;比直角大的角叫做钝角。(补充课题)

三、深入感知

1、认一认

(1)仔细观看你手中的三角尺，刚刚我们知道了三角尺上有一个角是直角，那剩下的两个角是什么角呢?

小结：每一个三角尺上都有两个锐角。

2、练习八第9、10、11题

四、课堂小结

这节课你有学到了哪些学问?

二年级小学生数学复习规划

一、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角

二、对学生所学学问的分析：

通过分析学校组织的10、11月份月考及我个人组织的几次测验成绩，我发觉二(3)班大局部学生对本期所学根底学问把握的较好，但有关概念局部学生把握的较差。主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，学生解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和（规律思维）力量要有肯定的提高。

三、复习目标：

1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估量长度的意识。

4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。

6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问题。

7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。

四、复习重、难点：

复习重点：100以内笔算加减法、乘法口决表是教学重点。

复习难点：画直角，从不同位置观看到的物体的外形，学生的观看、分析力量及推力力量。

五、复习内容准时间的安排：

1、长度单位1课时

通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估量长度的意识进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，

2、角的初步熟悉1课时

熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。

3、观看物体和统计1课时

连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。

进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问题。

4、数学广角1课时

进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。

5、100以内的加减法2课时

进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够