品德与生活工作计划集合五篇

第页品德与生活工作计划集合五篇品德与生活工作安排篇1

一、班级基本状况

本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了改变，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都充溢期盼和向往，但也伴随着惊慌和不适应，帮助他们适应新生活是本册教材的主要任务。

二、一年级上学期《品德与生活》课程的详细目标

1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。

2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。

3、学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理实力。

4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。

三、一年级上学期《品德与生活》内容标准的重点

1、健康、平安地生活———较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规则和有关平安的规章制度。

2、开心、主动地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与老师、同学交往，驾驭基本的交往技能。

3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规则，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。

4、动脑筋、有创意地生活———―有自己的想法和看法，对新环境有探究的愿望，能想方法进行自己的嬉戏和活动，会运用简洁工具。

四、教材的结构内容

本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。

教材内容概览

单元名单元一我上学了单元二上学路上单元三我的同学和老师单元四家里的我单元五大自然真漂亮

主题主题一上学去主题一看看时间主题一相识好挚友主题一我的家主题一亲亲大自然

主题二看看我们的学校主题二好好走路主题二我喜爱和同学在一起主题二我是家里的快乐果主题二漂亮的小问号

主题三在学校的一天主题三平安回家主题三我们的老师真好主题三这是我的心愿主题三想个好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的须要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为依次，其中蕴含的设计思想有以下三点：

一是贴近学生的现实生活，入学教化为先，目的是让学生了解、熟识校内生活，重点进行学校生活常规学习，激发学生的学习爱好，养成良好的生活、学习习惯。

二是有利于培育学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很简单将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活实力的提升和思想品德的形成。

三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最佳期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。

本册教材设计了五个综合学习单元。

第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和老师”———―依据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、相识实力和学习方式特点以及他们的实际须要而设计。

第四单元“家里的我”———―这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和发展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟识的家庭生活圈绽开活动，指导儿童在了解自己家庭的基础上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培育儿童应有的品德、劳动习惯及其生活实力。

第五单元“大自然真漂亮”———―按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个漂亮的、丰收的季节，这是儿童简单干脆体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、酷爱大自然、体验以大自然为主题进行创作的乐趣，在与自然的接触中，发展乐于探究、酷爱生活的看法。

六、实行的措施

1、依据本地区儿童的生活实际敏捷地运用教材

2、以活动为教与学的主要形式

3、确立儿童在学习中的主体地位

4、教学不是教室中心、书本中心

七、课时支配

本课程每周为2课时。

品德与生活工作安排篇2

一、班级状况分析

学生酷爱学校，酷爱班级，酷爱学习，有剧烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活跃。但有时有点过于活跃，须要老师适时调控。

二、教材内容分析

1、第一单元《春天的歌》通过动手试验、视察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天赐予人类的无限朝气，激发学生酷爱生活、创建生活的美妙情感，完成新课标要求的“了解天气、季节改变对人生活的影响，学会照看自己”；“能观赏和感受自然的美”；“从不同途径收集信息”；“用多种方式表达自己的感受、想法和活动成果，并情愿与他人沟通共享”等目标。

2、其次单元《今日我当家》抽取学购物、进厨房、对待生病、接待客人四个方面来详细地构建儿童当家的过程。

3、第三单元《我在班级中》从“我们共享，我们欢乐”、“我帮你，你帮我”、“我们的教室，我们的家”、“我们共庆六一节”四个方面来立体地呈现班集体生活的乐趣。

4、第四单元《欢乐的学习生活》在设计上以学习爱好为中心，并试图打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，侧重对儿童进行开心主动、负责任、有创意的生活主题教化，从而完成课程标准要求的“做事专心”，“情愿有安排、有目标地支配自己的生活”，“做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力”，“兴奋地学”，“养成探究的习惯，学习探究的方法”等目标。

三、本学期教学的总目标

1、酷爱大自然，能主动到大自然中视察春天的特征，对自然现象有探究欲。知道春天动植物的改变，人们衣着的改变，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关学问，能在活动中初步相识春天的花及野菜，练习综合的视察、绘画、朗诵实力，培育对生活的感悟和体验。

2、乐于参加班级的各项集体活动，能感受集体活动的美妙，主动参加班级的卫生值日和保结工作，能为班级庆祝“六一”活动布置教室。懂得要爱惜公共财物、敬重他人劳动成果的道理。

3、能发觉学习生活中的欢乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。

能够主动主动地参加学习过程，在本单元的学习中通过找寻校内内、生活中的好玩丰富的学习活动，体验学习的欢乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。

四、教学措施

1、加强课前预习，培育学生收集资料的习惯和实力。

2、提高学生的有效性。

3、加强课堂评价，提倡多元化评价。

五、教学时间：

34课时。

品德与生活工作安排篇3

一、指导思想：

以进一步推动基础教化课程改革为核心，以课堂教学探讨为重点，以市局“内涵提升年”活动要求为目标，围绕教研室工作的总体部署，实行“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，加强课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。

二、工作目标：

1、教材探讨有突破。品德与生活方面，主要完成一年级品生教材的创建性运用探讨工作，积累相关资料。品德与社会方面，完成高年级史地内容的探讨整理工作。

2、老师素养有发展。通过各种活动，使学科老师业务素养和综合素养有所提高；发觉并培育一批年轻骨干老师。

3、教学质量有提高。通过工作，促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；使小学品德课堂教学质量及老师探讨水平逐步提升。

三、主要工作及措施：

1、接着做好教材探讨工作，奠定开展教学工作的基础

正确、精确运用教材是扎实开展教学工作的前提。本年度重点进行一年级品生教材的解读工作，把教材按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际状况提出各主题单元目标，每专题至少由三名老师进行课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，品德与社会主要完成五六年级历史地理内容的整理工作，逐步完善品德学科教学资源库。

2、加强学科老师队伍建设，保障有效课堂的构建

引领老师专业发展，加强老师队伍建设是构建有效课堂，提高教学质量的重要保障。

（1）做好中心组建设工作

市级中心组成员要坚持主动学习，主动实践，不断提高自身素养，坚持中心组每月一次的集体活动。各单位也要高度重视乡镇（学校）中心组的建设状况，充分发挥骨干老师的引领带动作用，提高学科教学水平。

（2）做好年青老师的培育工作

各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘优秀青年老师，并供应舞台赐予熬炼的机会，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。

（3）做好农村老师的指导培训工作

各单位要借助网络研讨、送课下乡、调研和详细的指导，使广阔农村老师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。

3、探究教研工作新模式，提高教学探讨的实效性

（1）扎实开展片区教研工作。

依据教研室整体规划，各单位以片区为单位成立片区教研组，选拔骨干老师担当组长，制定片区教研活动安排，依据片区一线老师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的探讨专题，定期组织教研活动，争取做到教学探讨有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。

（2）加强常态课课堂教学探讨。

以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向阅历提升，从阅历走向探讨，从封闭走向开放，实行多种形式进行探讨成果展示。

（3）做好课题试验探讨工作

本年度安排启动“小学品生教材的创建性运用”课题探讨工作，通过课题的引领与带动，促进我市小学品生品社教学的`探讨向纵深发展。

（4）充分发挥网络教研优势

充分利用教化信息网教研平台，不断丰富其资源，完善其内容，仔细组织广阔老师开展网络教研活动，加大网络教研的宣扬力度，实现资源共享，提高教研工作的水平和效益。

四、主要活动支配

八月份：

1、总结上半年工作

2、制定学年工作安排

九月份：

1、传达学科安排

2、中心组集体活动

3、有效课堂调研

4、参与片区教研活动

十月份：

1、培植创新课例

2、中心组集体活动

3、送课下乡

4、参与片区教研活动

十一月份：

1、章丘市教学示范学校验收

2、课堂教学展示

3、参与片区教研活动

十二月份：

1、参与部分学校年会

2、中心组集体活动

二0一一年一月份：学期总结

二月份：

1、调整安排

2、中心组集体活动

三月份：

1、有效课堂调研

2、中心组集体活动

3、参与片区教研活动

四月份：

1、教学能手评比

2、参与片区教研活动

五月份：

1、参与片区教研活动

2、学科教学展示沟通

六月份：

1、学科工作总结

2、片区教研活动总结

品德与生活工作安排篇4

一、指导思想

仔细实行“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分

发挥老师的主动性和创建性，切实转变老师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。依据低年级学段学生的实际状况，制定品德与生活学科的教学安排，以便圆满完成本学期的教化教学工作。

二、学情分析

低年级（一年级）学段共有两个教学班，共56人。

1、学习习惯：本学段的学生学习主动性较高，爱好深厚，有强

烈的求知欲。学生在课堂上能够主动与老师呼应。

2、学习实力：对于老师传授的学问点，绝大多数学生能够理解并且驾驭。教学实践活动中，有学困生，他们理解实力、学习实力、感受实力、创作实力等方面与其他学生相比有肯定距离。老师将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。

3、潜能开发：对于不同的学生因材施教。为有特长的学生及学习较突出的学生尽可能供应展示自己的舞台。

三、教材分析

“品德与生活”课程“是以儿童生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”课程应重视学科学问、社会生活和学生阅历的整合。

本课程具有如下特点

1、育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培育，引导儿童成为品德良好、乐于探究、酷爱生活的好学生。

2、学习内容向儿童的生活回来，亲密联系儿童的生活实际和社会实际，使学习内容与儿童生活有机结合，源于生活又高于生活，为儿童学习新课程创设了一个广袤的空间。

3、学习方式多样，提倡学生的主动参加，通过学生的体验、参加和实践的活动方式，注意老师教学和学习活动中的引导作用，逐步培育学生的道德情感，引导学生形成正确的价值推断和行为习惯。

4、突出了综合性，强调了活动性，课程标准体现了多学科学问的有机整合，引导学生形成综合运用所学学问相识问题、解决问题的视野。通过参加活动使学生获得丰富的内心体验，引导学生自主推断和选择。

四、教学目标

（一）、总目标

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心主动地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。

（二）、分目标

1、使学生知道自己是小学生了，喜爱上学；初步熟识学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校内环境中一些标记性的建筑，了解学校的美，能够主动爱惜学校的花草树木，能爱惜学校以及城市四周的美丽环境。初步培育学生环境素养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中留意平安；学习自己照看自己。

4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互相识好挚友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的欢乐以及感受老师的关切和挚友般的情意，从而让学生体验到学校生活无处不充溢欢乐与爱，激发他们宠爱学校生活的情感。

5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成果、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心愿卡向家人表达心愿。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理实力和智力品质的提高。

6、引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，并初步培育探究自然的爱好和爱惜自然的情感。

五、重难点

1、突出养成教化的要求。

2、突出“活动性”、“做中学”的特点。

3、体现肯定的开放性。

4、初步养成良好的生活、劳动习惯。

5、养成基本的文明行为，遵守纪律。

6、爱护环境、疼惜资源。

六、改进措施：

1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。

2、利用插图，图文比照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合大队部的各项活动进行教化。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6、领会大自然的美，了解社会的旺盛，培育学生的环境素养。

品德与生活工作安排篇5

一、指导思想

本学期工作依据区教研室教学工作安排的要求，我校品生、品社教学的主要工作以实施新课程改革和提高德育工作实效为中心。仔细钻研《品生品社》的课标与教材，体现以学生发展为本的思想，重视培育学生的创新精神和实践实力。以贯彻新的课标为指导，以课堂教学改进安排为抓手，重视学生主动参加课堂教学，提高老师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有辨别是非的实力和健康的心理素养。

二、主要任务和目标：

１、依据国家课程方案，开好课程。

２、规范教学常规，加强老师业务常规管理，保障教学教研活动效果。

３、接着加强品生品社老师的培训工作。

４、为促进老师专业水平发展，开展联片教研活动。

三、工作内容与措施：

时间

活动内容

目的要求及方法步骤

二月

１、组织老师参与教研中心品德学科安排传达会。

２、做好品生品社学科的课程纲要。

3、为尽快了解课标、教材的新改变，提高老师的备课质量，组织品德学科老师参与区“说课研讨会”。目的是让老师熟识课