送金融知识下乡总结

第56页共56页送金融知识下乡总结送金融知识下乡总结。一、高度重视，精心组织为让此项工作落到实处，起到实效，团省委高度重视，通过书记办公会专题研究、精心部署,与四川银监局结合下发了《关于开展“送金融知识下乡活动月”的通知》，要求各市州团委及银监分局进步认识，加强领导,争取支持，亲密配合,建立机制，力务实效。各市州通过成立工作领导小组，统一安排、明确职责、遴选重点、拟定方案，组建了金融专家讲师团及志愿宣传效劳队，为深化开展“送金融知识下乡”活动提供了组织保障和制度保障。二、广泛宣传，全面启动5月14日上午,由团省委、四川银监局主办的“四川省送金融知识下乡活动月启动仪式”在广安市邻水县隆重举行。团省委副书记刘会英，四川银监局纪委书记王国成，广安市委常委、市总工会____肖雷，市政府副市长宁坚，市政协副____何群，团省委农工部部长王超，团广安市委书记黄永鸿，市银监分局、邮政储蓄银行广安分行、邻水县委、县人大、县政府、县政协相关领导出席仪式。仪式上，刘会英同志向四川省“送金融知识下乡”志愿效劳队代表授旗并作重要讲话，对活动月的开展，她提出了三点希望，一是全省各级团组织要与金融机构亲密配合，丰富完善金融效劳内容，不断进步对农村青年的金融效劳才能；二是全体志愿者们要开动脑筋，结合实际，多想方法，以农村朋友喜闻乐见、易于承受的形式多渠道、多方式宣传金融知识，增强活动的针对性和实效性；三是广阔农村团员青年要进一步理解金融、运用金融，学会借助金融的帮扶实现增收成才，尽快成为引领社会新农村建立的领头雁和排头兵。启动仪式现场还设立了金融知识宣传点，当天为近千人提供了金融知识咨询效劳。此后，随着各市州送金融知识下乡活动月启动仪式相续启动，及活动部署工作会议的召开，全省送金融知识下乡活动月工作全面展开。团遂宁市委与市银监分局于XX年5月26日组织各区县团委、各银行机构团委召开了活动部署会议。团泸州市委、泸州市银监分局于5月27日在龙马潭区石洞镇开展了泸州市银行业金融机构“送金融知识下乡”暨“XX年泸州市银行业机构送金融知识下乡活动月启动仪式”大型宣传活动，各级金融机构团员青年140余人参加了本次活动。三、扎实推进，确保实效1、通过加强宣传引导，拓展效劳受众面。通过“街上有横幅、农民有资料、电视有新闻、网络有简讯、报纸有报道”的“五有”宣传形式，全方位地宣传送金融知识下乡活动。一是利用媒体宣传。通过报纸、电视、播送、网络设置专题、专版、专栏及手机短信等方式全方位、持续集中宣传。我省四川人民政府网、四川共青团、四川新闻网等网站积极宣传报道送金融知识下乡活动月相关活动。泸州通过短信方式发送贷款类宣传短信达8万多条。遂宁市印制、赠送了大量老百姓熟悉易懂、使用便利的宣传扑克牌、文化衫和宣传雨伞，同时还与大英县文化馆、戏曲协会邀请社区文艺宣传队，采用川剧、京剧、快板等群众喜闻乐见的曲艺形式宣传贷款新规和涉农金融效劳产品。二是开展现场宣传。通过在乡镇集市设立宣传点、设立宣传栏、挂贴横幅标语、编印金融知识宣传手册、发放宣传资料、流动宣传车等方式广泛宣传。6月3日，自贡市70个银行业乡镇网点共同参与，设立“自贡地区送金融知识下乡活动月宣传点”，开展了送金融知识下乡“一日宣”主题活动。乐山通过现场促进会11场次，现场办理四川青年小额贷款3笔，总额25万，达成各类意向贷款13笔，总额120万。简阳市特意装饰了精巧的宣传车，贴上“送金融知识下乡”在田野播种希望”条幅，在乡镇巡回宣传“农业政策性金融知识100问”等内容。共青团巴中市委和全市银行业机构于6月3日在古镇恩阳共同举行了“送金融知识下乡宣传示范点”挂牌仪式，在现场，共设置金融知识宣传点10个，挂贴横幅标语20余幅，发放宣传手册和宣传资料3000余份，收回调查问卷340份。据不完全统计，活动月期间，我省发放各类宣传资料450576份，赠送各类小礼品45600余份，挂贴横幅877幅、宣传画XX余张。三是进村入户宣传。组织金融专家、金融行业工作人员成立宣传队走村进户、深化农家院坝、田间地头讲解宣传。团巴中市委结合金融机构在每个金融效劳空白乡镇和扶贫联络村设立了一个“送金融知识下乡”志愿宣传效劳点，组织银行业机构的青年志愿者开展了“心连心、手拉手”志愿帮扶活动，组织青年职工成立宣传小分队，走村进户、深化农家院坝、田间地头讲解宣传存贷款、结算、银行卡、投资理财以及预防假币、抵抗非法集资等金融知识。四是选树典型宣传。通过选树诚信创业致富带头人、组织创业导师效劳团、创业先进事迹报告团巡回演讲等方式加强典型宣传，普及金融知识。巴中市邀请青年创业典型，组成青年创业效劳团，通过举办研讨班、培训班、学习班等形式，开展了农村青年小额贷款知识、创业就业技能、创业致富带头人现身说法、农业和科技部门优惠政策等专题培训，内容丰富，贴合实际，受到了广阔农村青年的热烈欢送。2、集中开展金融培训，提升青年创业技能。我省充分依托团校、共青团创业就业见习基地等团属阵地及职业技校等社会阵地，通过办研讨班、培训班、学习班、远程教育培训、网络视频培训等途径，广泛开展创业小额贷款知识及创业就业技能培训。成都市通过举办“金融知识讲堂城乡行”活动，把创业理念和金融业务知识融为一体，针对最新的创业就业形势和农村转移就业等实际问题举行了金融信贷业务讲座，从如何融资角度重点做了阐释和引导。绵阳市积极宣传农村青年小额贷款相关知识，为有志创业的农村青年提供指导效劳，活动月期间，小额贷款发放量到达600多万，超过了前四月的总和。广元市通过四川信息职业技术学院等职业技校对广阔青年进展金融知识宣讲活动，宣讲内容涵盖了青年小额贷款金融产品定义、贷款流程、贷款条件、利息贴息、还贷期限、担保创新、理财、信誉卡、网上银行等金融知识。3、深化推进指导效劳，搭建信息交流平台。在各银行业金融机构基层营业网点〔县级以下，含县级〕设立小额贷款业务咨询台、效劳窗口、效劳____、意见箱等，并充分发挥各金融机构金融知识下乡宣传效劳站和基层信贷员网络作用，及时为农村青年释疑解惑，帮助解决农村青年创业资金短缺难题。达州通过建立“银农联络”点，设立了____，及时解答农民疑问，通过开展“小企业绿色通道金融效劳周”活动，缓解小企业融资难的问题。4、细分效劳受众人群，进步宣传效劳实效。此次活动时间紧，任务重，为在短时间内获得明显效果，宣传效劳活动针对不同对象确立了不同的宣传重点。根据年龄和知识构造的不同细分受众人群，做到因材施教，进步效劳效果。南充市通过把效劳受众分别对待，因材施教，对大中专学生重点宣传创业贷款、银行卡、防范金融诈骗等知识，对小学生进展根底性金融知识兴趣讲解。对老年人群重点宣传打击非法集资、防范金融诈骗、对青年人群重点宣传金融理财、贷款知识。资阳市根据已经开场创业的特殊青年群体，制定了分层次宣传的策略，将农村创业青年划分为种养大户、自主创业人员和个体私营企业主等三类金融知识需求群体，分别研究确定宣传内容；对种养大户重点宣传农户小额贷款、抵质押担保、汇兑结算；对自主创业人员，重点宣传信誉卡、代收代付业务；对个体私营业主，重点宣传电子汇兑、票据、信誉卡、中小企业贷款等，有力进步了宣传活动的实效性。四、影响面广，成效显著此次“送金融知识下乡活动月”获得了显著的成效：活动月期间，全省共开展小额贷款及创业专题培训422场，组织金融专家讲师团宣讲502场，组织438支宣传队深化农村宣传898场，使农村青年宣传效劳受众面到达了71%，真正将农村金融产品、青年小额贷款、贷款新规知识送到了青年农民朋友和农村小企业手中，得到了广阔农民朋友的欢送和认可，为持续推进“送金融知识下乡”、更好地效劳农村青年创业就业奠定了良好的根底。1、对我省农村金融知识的普及起了积极推进作用。通过设立宣传点、设立宣传栏、挂贴横幅标语、编印金融知识宣传手册、发放宣传资料、成立宣讲团等方式向青年传播了急需的金融知识，对农村金融知识的普及起到了积极的推动作用。首先，广阔青年掌握了一些新的金融知识，理解了新的金融产品，进一步懂得了如何利用金融工具；其次，广阔青年在经过宣传之后，提出了给其提供相应的金融产品效劳的要求；最后，在年龄的层次构造上，除了广阔青年，一些原来文化素质不高的年长者，通过宣传，也理解了局部金融知识，扩大了本次活动的覆盖面和影响力。2、进步了金融机构及其金融产品的知名度。这次“送金融下乡”活动，通过现场宣传、发放金融宣传材料、组织宣讲团等方式，使农民对各金融机构及其金融产品有了一个全新的认识和理解，同时也进步了金融机构在广阔农户心目中的形象和地位。3、提升了我省局部农村青年的创业技能。通过创办研讨班、培训班、学习班、远程教育培训、网络视频培训等途径，广泛开展了创业小额贷款知识及创业就业技能培训，把创业理念和金融业务知识融为一体，积极促进了我省局部农村青年创业理念的更新，创业技能的进步。通过本次“送金融知识下乡活动月”活动，团组织进一步贴近了青年，为效劳青年做了实事、好事，各金融机构也获得了良好的社会效益。送金融知识下乡这样急社会所需、应青年所求的活动，我省将继续深化推广，为广阔农村青年朋友提供更多效劳，为我省社会新农村建立添砖增瓦。【以下为赠送相关文档】工作总结扩展阅读送教下乡活动总结篇一：初中英语送课下乡活动总结前几天，楼德镇六名英语老师参加了在新泰市实验中学举办的“泰安市初中英语送课下乡活动”，分别听了泰安市教育局送来的听说课、读写课、复习课各一节和新泰市教研室提供的一节讲评课，然后由齐鲁名师、泰安市外国语学校王校长对这四节课做了精彩的点评，泰安市英语教研室张主任对今后英语课堂教学提出了明确的要求，新泰市教研室卜主任进展了评课并对活动并对活动做出总结。参加活动的老师一致认为：这次活动令人感到耳目一新、受益匪浅，让人受到鼓舞，在今后的课堂教学中，要从中汲取经历，改正自己课堂教学中存在的问题，创立出具有英语特色和具有自己特色的高效课堂。四节课情况简介：第一节苏老师上了一节听说课。内容是初三unit4sectiona局部。老师先提出问题：whatwouldyoudoifyouhavealotofmoney？要求学生根据以下情景提示说出句子：篇二：百名志愿者送教下乡活动总结沐浴着冬日的阳光，怀着满腔的激情和喜悦，我们青年志愿者又一次踏上了送教的征程，年轻的我们将知识传播，将把爱心奉献。在这寒冷的冬日给孩子们送去春日般的温暖和夏日般的热情，就这样，志愿者们出发了。这是大理学院第四届社团文化节系列活动之第三届百名志愿者送教育下乡活动从筹划到活动详细安排都是由我们几位新干事负责的，而我有幸成为此次活动的主要负责人。部长说：“只有放手让你们新人去做，才是你们的东西，你们才会成长起来”确实，从写筹划方案，到前期活动宣传，再到现场咨询报名，以致最后的带队下乡，我们的空间是大的，足够让每一个新干事发挥自己的才能，与前____百名志愿者送教育下乡活动相比，我们有缺乏，但更多的是进步。首先，在前期活动宣传中，我们制作了彩绘海报以及小型宣传海报，确保昂广阔师生理解此次活动的简单事项;其次，在设置现场咨询点上，我想，这是我此次活动中最成功之处，在现场咨询点，由我们新干事轮流值班，向前来咨询的同学详细的讲解此次活动，并通过我们自制的宣传栏上生动的照片将活动宣传到了极致。报名者在前两天就已经超额，我想，成功的第一步已经迈出了，最后，在带队下乡的时候，我负责带规模最大的一队到岑完全小学，这也是第一次与该小学合作，所以任务多责任重。由于上次带队至上末完全小学，出现很多问题，在此次带队中，特别注意志愿者在上课期间走动的情况，所以在此次下乡活动中，志愿者没有在上课期间走动，而且配合工作人员穿上我们志愿者的衣服，以最好的形象展示给小学的老师和学生们。活动即将完毕张校长给我们上了一堂课，他说：“在你们身上，我们看到了教育的希望”临走之时，校长邀请我们观看看校鼓号队的排练以及和在校老师合影纪念，就这样，活动圆满的成功了，志愿者们排着整齐的队列不舍得分开了那群得意的孩子们。车子启动的那一霎那，我的眼泪忍不住留下来，因为活动的完美，还是因为可亲的老师、得意的学生？我不知道，但唯一可以肯定的是，我爱上了这里，爱上了青协，爱上了志愿者们。等到其余两队回到学校之后，我们部搞了一次聚餐，这也是我分开家乡来到美丽的彩云之南最开心的一夜大家虽然相处时间不长，但彼此敞开心扉，放肆的吃、喝、玩、乐。我也好冲动，我知道，大学四年的光阴，我是离不开送教部，离不开青协了，因为，我对他们有了一份难舍的感情。在青协这个大舞台，每个人都有施展自己才华的时机，在送教这种活动中，每个人都会收获自己成功的喜悦。愿我们青协可以坚持它曾经和如今拥有的努力，在一代又一代人的奋斗下，越办越好！篇三：小学教学能手送教下乡暨兼职教研员评课团体赛活动总结教学方法与教学手段呈现出较大的变化。老师们在教学中克制了简单的问答式，积极地探究运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法的运用，增强了教学的效果。队伍得到锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年老师的课堂教学程度有了明显的进步，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比拟活，与课程理念的要求比拟近。一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年老师肯学习，进步快。因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老老师”面临着新理念的挑战。主要问题及努力方向1.局部教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些老师提交的教学设计不标准，有的甚至交的是教学实录；一局部年青老师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，把戏多内在少；局部老师的教学反思空洞，辩论“文不对题”答非所问。2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。3.个别学校不能很好地组织老师们抓住时机积极参与观摩研讨活动。总之，本次活动的开展，在广阔老师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了互相学习与交流的气氛，优化了教育教学工作，对我县的教育科研工作起到了一定的促进作用。篇四：小学语文送教活动总结送教下乡手牵手，真情助教别样红——送教背景三月，一个富有生命力的时节，一个孕育希望的时节。县教科所肖素碧老师带着寒假到重庆与专家及其它区县教研员思维碰撞产生的火花，召开了县小语会理事成员例会。会上，“我们能为武隆小语做点什么”成了主要议题，从“送教团”到“送教组”还是“送教小分队”，通过大家对将来团队名称的认真议，细细品，“武隆县小学语文送教队”出炉了。理事们热情高涨，当即敲定了队员人数、入选条件、选拔方式、活动方式和详细内容，并详细分工并落实了各理事的目的任务。四月，一个花香四溢的时节，一个绿满大地的时节。县教委三楼会议室，县小语会理事长、县教科所副所长冉建容宣布了这个担负着引领武隆县小学语文教育事业不断开展重任的团队——“武隆县小学语文送教队”的正式成立。组建这样的团队，目的有三：其一，成立学____同体，通过互相学习，互相交流，共同成长，打造一支师德高尚、业务精良的小学语文骨干老师队伍；其二，发挥这支骨干老师队伍的辐射作用，带动全县小学语文老师将小学语文课程改革推向深化；其三，整合县内优质资，用二至三年时间，开展全县小学语文老师大轮训，进步全县小学语文老师素质，最终到达进步全县小学语文教学质量的目的。送教队成立大会上，县教育学会秘书长、县教科所所长王朝武到场作了重要讲话。他殷切希望队员们要树立六种意识：一要增强大局意识，走出小“我”，融入大“我”；二要有主动意识，学会自我加压；三要有舞台意识，送教队的成立，既是给全县小语老师送去学习的时机，又是给团队成员提供自我展示的舞台；四要有品牌意识，队员们要精心准备，送出去的一定要是，要让受益者学到真正有价值的东西；五要有自律意识，要求我们团队成员要严格要求自己，树立我们送教队的良好形象；六要有团队意识，我们团队的每一分子都要树立团队意识，要有凝聚力、战斗力，要富有朝气。接着，队员代表陈本莉发言表达了队员的心声。然后，冉建容理事长通过题为《不断修炼，团结协作，不断创始语文教学新场面》的讲话，要求全体队员进一步明确了我们这个团队的目的，更让大家明确了今后的送教工作任重道远，需要每一位队员不断进步自身综合素质，需要互助互学，协作打造出一种战无不胜的团队精神，才能到达预期目的。接着，肖素碧、邹胜发、陈红英、应红四位理事分别将本期方案送教的讲座、上课、调研等相关内容和考虑一一向队员作了展示。最后结合队员爱好特长进展了统筹分组，并认真研讨落实了各组的送教任务和内容。队员们热切而紧张地期待着第一次送教活动的到来。五月，一个大地姹紫嫣红的时节，一个天空色彩缤纷的时节。来自全县的46名队员再次相聚在实验小学进展了送教演练，这既是一次磨刀训练，又是一次实战演习。由理事何晓凌和邹胜发分别主讲的《审视职业理想，提升职业热情》、《聚焦课堂质量，关注生命价值——如何观课议课》两个主题讲座，博古通今，联络自己，结合课例，与现实相接，与专业相通，都在寻找与老师心灵的对接点，都在探究促进老师专业成长的切入点。由队员付红梅、张小琴执教的五年级下册《自己的花是给别人看的》一课，分别从第一课时到第二课时给大家展示了一篇课文完好的教学。之后，首先根据内容分组再次进展研讨、修定和完善，然后根据送教地点分组进展出行安排，最后冉所长提出了送教的总体要求和考前须知。至此，本期的送教活动准备就绪。提升自我，效劳同伴——过程写真送教乡镇类别：四类乡镇共六个乡镇中心校。送教时间及送教对象：5月15日，送教到铁矿、后坪、接龙、双河四个乡中心校；5月22日送教到赵家、浩口两个乡中心校。送教内容：1．专题讲座：《审视职业理想，提升职业热情》、《聚焦课堂质量，关注生命价值——如何观课议课》2．课堂教学：五年级下册《自己的花是让别人看的》一二课时。3．问卷调查及送教信息反应送教形式：来自全县不同类别学校及教科所的共46名送教队员，按送教内容分为三个大组：讲座组、上课组、问卷信息反应及联络组；细分为：讲座两个主题各一组，上课两个课时各一组，主持人一组，调研、总结一组。按送教地点分为六个小组，分别由何晓凌、徐晓慧、彭雪勤、应宏、邹胜发、陈洪英担任组长，各小组的送教程序及时间安排统一，送教内容统一，送教讲稿及教案统一，送教人员合理搭配，展示过程既遵循统一又不拘泥于统一。篇五：人民老师三下乡活动总结为期七天的三下乡活动在队员和学生的依依不舍中完毕了。虽然这次活动的时间很短，但收获和时间并不成正比。第一次作为一名老师，我学会了很多从前不知道的东西，也通过与队友的比照对自己进展了反思，让自己对一些问题有了新的认识关于老师我接触到的老师并不多，数得出的就只有给我们带队的胡卫老师、多祝三中负责接待我们的老师和703、803班的班主任。本以为老师的出现只是“形式形式”，大多数只是靠20个“老师”和学生的配合。但事实不同于我的意料，老师们出现虽然并不多，但他们却给了我们很多本质性的指导和帮助。还记得胡老师坐在“办公室”门口的板凳上给一字排开坐在地上的我们提意见的情景。老师经过不到一个下午的观察，就在本来我觉得无懈可击的教学和课外活动中发现了不少需要改良的地方。比方说上数学课的时候画图最好还是用尺子画、上课的时候要注意思路明晰、解题要一步一步、游戏后要给学生总结、篮球比赛后应该先清点人数再放学……不同于之前听老师的“训话”，我觉得胡老师指出的问题都是小处中很重要的问题，没有经历是决不能发现这些问题的。老师的责任心和洞察力让我深深佩服。还有两个班的班主任，他们对学生的爱也让我很感动。学校肯定是没有硬性要求两位班主任每天回来看望学生的，但他们每天至少都会出现一次。有时他们并没有给老师交代什么，只是在他们上课的时候悄悄地在窗外看看，但从他们的眼神我看到的是对学生的关心和深切的期望。关心学生，这大概是每一个老师都首先应该具有的品质吧。关于队友这次活动给我最多启发的是我的队友。这20名来自公管学院不同专业的同学各有各的特色和长处，领导才能很强的晓龙，平时搞笑但工作起来非常认真负责的智杰、康志、永强、阿炳、泽权，温文尔雅的“班主任”光锦，充满活力的海燕、恺儿、咏雪、慧敏、阿晓，得意的小北、健婷，耐心的嘉嘉、佩仪、思远、曼辉、敏冰。不管是义教还是助学的队员们都拿出了自己全部的精力，出色地完成了自己的任务。在球场上、教室里、办公室里、宿舍里、厨房里、买菜的路上，不管在什么场合，跟他们在一起，我总能受到这样或那样的启发。我本来认为自己还算是个很外向很擅于和别人沟通的人，但跟他们一起，我发现自己比起他们还是差太远了。这些“老师们”都是学院里的精英，而且很多都是团委学生会的优秀干部，他们的办事才能和负责态度都让我自惭形愧，让我知道自己还有太多太多要改良的地方了。有时候我认为只要把自己的工作做好，就算话不多，表现不太出色，但日久见人心，时间长了，人家是会知道我有才能，有激情的。比方说放学学生在扫地的时候，有的老师会跟学生打闹，疯狂地打成一片，而我比拟喜欢静静地拿起扫把，帮学生搞卫生。但我发现，比起一个愿意帮他们扫地的老师，他们更喜欢和他们玩得开心的老师。所以之后我就改变了自己的心态，不是把他们当作弟弟妹妹看，而是当他们同龄的朋友一样，和他们交谈，和他们游戏，事实也证明他们更爱这样的老师。队员们了我应该以什么心态和学生打交道。队友们都是不计较得失、乐于奉献的好老师。这次活动在出发前虽然已经分好了工，但在实际过程中会有很多方案所不能预测的事情，但队友们都没有计较自己是否比别人工作得多，只要自己能做的，他们都主动要求帮助。比方说助学过程中队员要到贫困学生家中探访并搜集资料，但并不是所有助学人员都懂得当地的客家话，于是欧阳晓、张恺儿、陈光锦三位懂得客家话的义教老师没有因为自己身上还有艰巨的教学任务就以此为借口不去家访，而是上完课就跟随助学队员到学生家中当“翻译”。又如陈光锦、李炳两位老师分别担任初一初二班的班主任，比起其他任课老师，他们需要做更多的学生工作。他们俩早上还没上课的时候都要到教室先看看学生，对每位学生都深化地理解他们平时的学习和生活，非常尽职尽责。还有老师们积极地在学生的日记中跟学生交流；大家都主动跑到厨房帮助煮饭；阿晓在烈日下载着学生踩一个多小时的单车到学生家中家访；嘉嘉、佩仪为了下午给学生上手工课中午都不休息，马不停蹄地剪裁上课要用的纸张……他们的每一次付出，都是为了整个团队出色地完成任务，他们的无私精神让我学会了很多。关于学生这次之所以选择当一名义教老师而不是助学成员，是因为我一直希望以后当一名老师。所以一知道学院要组织三下乡的队伍，需要一批义教老师，我就积极申请，经过几轮面试才难得地进入了这个团队。因此我非常珍惜这个时机，并且在义教过程中集中关注教学这一块，希望自己可以从中得到一些当一名好老师的的经历。这次我当一名物理老师，虽然相当来说对我是一个挑战，但我并没有害怕，而是积极准备，放假回家就向表弟表妹们借了初中的物理书认真地“复习”起来。而作为物理科的组长，在出发的一个多星期前我就跟另外两位物理老师屡次开会，商讨课程安排和工作分配。我敢说，比起其他几个科组，我们物理科组是准备得最早和最充分的。在开课一天后，我们发现学生的程度要比我们预计的要高很多，之前的备课对学生来说可能太简单了。所以我们开会商量对上课内容作了调整，还穿插了日语、法语、博弈论、奥数等有一定难度又能引起学生兴趣的课程，受到了学生的欢送。但由于我们物理科组准备得比拟充分和全面，所以调整并不大，最终都出色地完成了物理教学任务。送课下乡活动个人总结五月二十三日与学校的几位老师一起听了教科所送课下乡的课。这次一共听了四节课，一年级音乐《山谷回声真好听》，二年级品德与生活《我懂事了》，三年级的语文《一面五星红旗》，四年级的数学《植树问题》。陶行知先生说过：“生活即教育”。确实，只有在真实的生活情景中才会有最真实的体验和最深化的感悟。“品德的教育与养成必需要回归生活”这已成为品德课教学追求的一个根本理念。今天，我想借此时机，以我曾在“学科弘扬和培育民族精神”这个课题研究的过程中，执教过的《我懂事了》一课为例，谈谈我对品德课程生活化的考虑、感悟与收获。这堂课是xxx小学xx____师上的，在没上课之前李老师就与学生打成一片，彼此互相问好，像是早已经认识得朋友，这样一下子就拉近了师生之间得间隔。李老师先出示了一些图片，如洗碗，刷鞋，带弟弟，看了这些图片有什么要说得，马上就有孩子说，自己得事情自己做，帮家里做一些小事，听爸爸妈妈的话，李老师又问既然图片中得孩子能做这么多得事情，那么请在坐得小朋友也说说，你在家里都做了那些事情，有得孩子说；洗衣服，扫地，叠被子等等。光说不行啊，所以老师还准备了一个穿衣服比赛，请了十个小朋友来比，所有得学生都当评委，看谁穿的又快有好，并且说明理由，在后面还让学生自己表演了小品，并且讨论你最喜欢谁？为什么？出示书中的图片，当妈妈生病了你会怎么做？当邻居____宝睡觉了你会怎么做？孩子们都谈了自己得一些做法，从他们得言语中能明显得感觉出来，这些孩子确实长大了。最后在朗读书中得一首儿歌，《别说我小》优美的童声，再加上得意得动作把这堂课推向了高潮。最后李老师还联络到此次发生得地震，让每个孩子都把要对灾区的祝福写下来，有的写到“希望能给灾区得小朋友送一些铅笔和本子让他们能继续好好学习”，“有的那么希望他们能快点英勇得站起来”，还有许多的孩子都捐了自己的零花钱，通过这件事激发孩子们爱心，同情心，并学会关心别人。我认为这堂课有三个亮点：1观察生活，针对问题，确定主题。2再现生活，引发孩子用心体验。3回归生活，让教育落到实处。我认为：老师要做课程的开发和设计者，能找准生活中学生存在的问题，确定、调整教育的主题，挑选教育内容，这教育更有针对性，具有冲击力。我觉得从事品德教育决不能把目光仅仅聚焦在一堂课上。短短的40分钟时间，再高明的老师也无法让学生将一种认知内化为一种品行。我们要将教育融入到生活之中去，让课堂延展开来，让孩子们在生活中去尝试、去理论，让他们在生活中受到最好的教育。我们要帮助孩子们将一次次有意的言行演变成一种习惯、一种自觉。到那时，我们就可以骄傲地说：我们的孩子已经拥有了这一美妙的品德！送教下乡工作总结在送教下乡活动中，我们充分利用教学资，发挥典型老师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面向比拟偏远的山区乡镇；到课堂上、师生中，理解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑；……整个活动中，教研员创造性地开展工作，把调研、教研与老师培训相结合，发挥典型老师传、帮、带作用，极大地进步了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师教学才能的不断进步，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。一、实现了送教者与看课者的双赢本次送教两个乡镇吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。两个乡镇的名老师参加了观摩。课上送课老师精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时改变“一言堂”的场面，看课者也积极参与研讨，送课老师与教研员针对困惑的问题，做了详细的指导、热情解答，多角度、全方位为老师充电。通过送教活动同时还历炼了一批年青老师，送课者深有感悟，此项活动创造了磨练自己的时机，积累了许多借班上课的教学经历，有利于自身专业化的成长。作为一名研究型老师，语文学科孙轶老师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探究和理论，探究出预习——汇报课的教学形式，逐步形成自己独特的教学风格。她曾经屡次送教，课后，她非常冲动地说：“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。”经理论检验，她从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，表达了开放的语文教学意识，在乡镇学校，面对生疏的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚决了她本人的研究信心。语文科的陈立贺老师是第一次送教下乡。为了更好的把课上好，她屡次和教研员沟通、研究，反复修改教学方案。在李鹤老师的指导下，终于上了一节原生态的、具有新理念的、基层老师能学得来的、有一定高度的阅读课。受到了老师们的好评。数学科金玲、唐丽媛和徐岩三位老师在翟金环和李春凌两位教研员的精心指导下出色地完成了本次的任务。送教下乡活动为乡镇学校送去的是新的教学理念、教学形式、课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，广阔老师在互相交流学习过程中共同进步着。二、、进步了教学观摩课的可信度由于种种因素的影响，有不少老师对示范课表示疑心，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教老师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参与看课的老师真切地意识到：不可一味抱怨客观条件的差异，“进步老师专业化程度，优化教学设计，充分挖掘学生自身具有的宏大潜能”是教学成功的重要因素。语文学科沙岭中心小学陈立贺老师执教的三年级阅读课《陶罐和铁罐》，由于老师在备课时考虑周到。所以，老师无论面对怎样的学生，都会唤醒学生的学习的潜能。语文学科沙岭中心小学孙轶老师执教的四年级阅读课《小狮子爱尔莎》一课。语文新课标第二学段〔3——4年级〕关于的阅读训练重点是“能联络上下文，理解词句的意思，体会文中【关键词】：^p句在表达情意方面的作用。”词句训练是四年级年段训练的重点。“你是从哪个详细的词句看出来的？”和“看你从哪些详细的词句中体会到狮子的得意。”的提问，紧扣年段训练重点。在接下来的学习中，学生的学习活动紧紧围绕结合课文词句，理解爱尔莎的特点展开。这两问环环相扣，统领学生对全文主要内容的学习，引领学生展开整洁课堂的学习活动。在学生合作中，老师深化到小组理解学生是怎样学习的。接着各小组进展汇报，学生能抓住文中的重点词、句来谈，学生通过“滴溜溜直转”“把我扑倒在地”“张开嘴让我看”等词体会到了文中的小狮子是一只得意、乖巧、懂人性、淘气、可怜……的特点。鼓励学生多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批评，扩展学生思维空间，使学生在自主阅读中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启示，享受审美乐趣。再通过课前对狮子的印象与书中小狮子的比照，让学生体会到“作者”对小狮子的关爱之情。最后让学生把自己想说给小狮子的话写下来，训练学生写的才能。三、送教老师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，老师的课程视野开阔了，老师学会考虑了，教学研究意识也蔚然成风。孙轶老师在课后反思中这样写到：“这节课我从学生的学情出发，设计课堂提问。教学中过难的问题，要求过高，学生难于答复，失去作答的信心；过易的问题学生学起来没劲。只有哪些学生解答起来有一定难度，但通过努力可以解决的问题才最能调动学生学习的积极性。我通过课前几分钟的观察，发现山区的孩子答复以下问题的积极性不是很高，就及时调整了教案，让学生从生活实际对小动物的认识和看法来谈，再结合课堂教学中学生的表情，敏锐地发现、灵敏的设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，调动学生学习的积极性，进步课堂提问的效率。在表达师生互动方面配合的比拟突出，注重了对学生才能的训练和学习方法的指导。在今后的教学中还需加强学习，探究出更合适学生理解掌握的独立阅读课文的学习方法，帮助学生进步学习效率，使学生乐学、爱学、主动学。”课后的教研员李春凌和李鹤两为老师从课堂教学形式、课标的表达、动态教学的生成、课堂实效性等方面进展了点评，启迪了老师的思维，提升了老师专业化程度。四、送教老师的献身说法，使新课程的教学理念不再抽象送教下乡充分发挥了骨干老师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“理论专家”献身说法，激发了老师参与教研的积极性，促进了老师之间的沟通，使老师在学习名老师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名老师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识构造，努力转变和改良教学行为，以促进自身的专业成长和开展。语文学科首山乡中心小学马晓晶老师执教《地震中的父与子》，让老师真切地感受到了如何“尊重学生的独特感受”，如何在“实现师生与文本的对话”的过程中，帮助学生进步了认识。抽象的教学理念转化为看得见，感受得到的教学行为。数学学科金玲老师以尊重儿童个性、活泼儿童思维著称。她送教年级《》一课时，为儿童提供充分的时空，注重儿童知识的形成过程。观摩者不约而同产生共鸣：“在金老师的课堂上，根本就区分不出谁是学困生。”唐丽媛和徐岩两位老师，她们分别送教的年级《》和六年级《比例的应用》的课堂上，教者时时刻刻把儿童推向主人翁的地位，为儿童提供“做数学用数学”的时机，表达的是新课程的重要理念。本次送教下乡为广阔山区老师提供了转变教学观念、更新教育理念的开展空间，理论证明送教下乡活动是进步偏远地区老师专业化程度的最便捷、最迅速、最有效的培训方式。六、因地制宜开展送教活动，凸显实效性。由于地域差异，校际间的教育资不尽一样，充分利用现有的教育资，帮助基层学校解决实际问题，是教研员开动脑筋，创造性地开展工作的一个内容。本次语文和数学两个学科认真挑选送教骨干老师，我们不是简简单单的上一节课就草草了事。在送教之前，骨干老师要做充分的准备，并针对详细的送教地点，做出相应的教学设计，不用多媒体的尽量不用，而且在教学之前，理解学生的实际情况，并且都在首山一小、二小做了试讲，做到心中有数，用老师看得见、摸得着的、学得来的方法，为老师提供专业知识和专业技术上的支持。以上只是小学部送教下乡活动的几个侧面，随着我县城乡教育平衡开展的深化，小学部全体成员将继续转变观念，进一步进步效劳意识，充分利用我县现有的人力资和物力资，把基层学校的需要作为我们教研的工作目的，及基层所急，送基层所需，以实在进步我县小学老师专业化程度，以优质教育资为依托，促进我县教育的全面开展。老师送训下乡工作总结12月2日，省名特老师送训下乡活动在我校隆重举行，同时进展的还有攸县皇图岭镇中学课改周年展示性活动——课堂教学开放。我校承办的这次大型活动，由省教育厅老师处安排，省中小学老师继续教育指导中心组织，县教育局详细部署。来自省、市老师培训中心的领导有贾腊生、胡惠明、李再湘、吴阳光、吴金辉、陈德榕。送训下乡的专家、教授有李再湘、刘建琼、吴元其，送教名师有曾京、陈劲松、易晓晓，都是名噪一时的湖湘教育界的领军人物。参加本次活动的有攸县教育局领导、县教研室全体教研员、县老师进修学校的负责人；有全县各高中、职业中专、初中以及民办学校的代表；有城关镇江桥小学和本镇各小学的校长与老师；还有远道而来的醴陵栗山中学的9位老师，共计近400人。规格之高，规模之大，人气之旺，在我校都是空前的。活动过程精彩纷呈，亮点迭出，使人忘却了时已初冬，所感受到的全是课改折射出来的灿灿阳光。课改，确实如朝阳东升，其道大光，丽天而韵海。在课改的阳光下，我们的老师在迅速开展。攸县电视台记者、“成长abc”栏目主任黄敏如是说：“这已经是第五次将镜头投向皇图岭镇中学了，对于该校的老师，我们每一次都必须刮目相看。作为老师，能在皇图岭镇中学工作真是一种幸运——因为只有改革，学校才可生存，教育才有出路，老师才能开展。”跳出教育看教育，也许看得更为真切，透彻。从我校老师呼啦啦的拔节声中，长期关注教育的传媒工作者的欣赏，认证了我们的那句话：“课改就是最好的培训。”许多与会老师表示出钦佩：“你们的老师，团队意识非常强，也很能执行，不管哪一个会场都可以看到他们在合作，在自觉地做事。从一份份学案，一本本笔记，一块块展板，一堂堂开放课，都可看出老师们的认真、敬业和执着。”是的，这次活动真的表达出了全体老师的高度责任感和非凡素质。除了老师们的爱岗爱校，自强不息，应该说，与课改的磨砺、促进是分不开的。只要你肯同步，肯投入，肯创新，可能会苦一点累一点，但随之而来的一定是欣喜与荣耀。本校老师09年的赛课和论文获奖情况就足以让我们笑脸绽放。不敢想象，没有课改的阳光，我们的老师会如此灿烂。在课改的阳光下，我们的学生在茁壮成长。三位送教名师在课后和教研组长与校方交流的时候，纷纷由衷赞叹——曾京老师：“想象之中，农村中学的学生根本不可能这样的活泼得意，这样的勇于表现，这样的有见有识有思想，这样的有才可展、有艺可示。假如说我们的课还算成功的话，你们更为成功，培养出了这样高层次的学生，让我们省城有些学校都自愧勿如。”执教的易晓晓老师与点评的吴元其教授：“在课堂教学改革方面，你们已经走在了我们的前面。步子迈得大，且能踏在实地上。你们的老师和学生，观念很前卫，素质很全面。如何破除旧思维旧形式，如何推进课堂改革，你们给了我们全新的视角。”陈劲松老师：“我在全省多所学校上过课，无论是城镇还是乡下，从没有上过这么得心应手的课。看得出，自主、合作、探究学习在你们学校早已不再是一句口号，而是训练有素了。我也去过山东杜郎口中学，可以说有些方面你们已经有所超越了。我们雨花区外国语学校本来打算让备课组长以上的老师到你们这里来，如今改变主意了，全体老师都来！”“这里的学生真的不一样，文明守纪，自信自律。”“校园里找不到垃圾，课堂上找不到不听讲的了。学生比我们学校的听话多了。”来参加活动的老师也不时地肯定着我们的学生。是的，通过这次活动，我们应该觉得学生是得意的，是值得欣慰的，是可雕可琢的。通过这次活动，我们也应该看出“活动育人”的魅力。这个方向，必须把握，坚决不移。在课改的阳光下，我们的学校在日渐提升。在专家点评和讲座时，我们听到的仍然是对课改的肯定：“皇图岭镇中学给这次活动提供了极好的平台，我们要找的就是这样一所学校。这所学校充满着活力与活力。”“省、市、县各级应高度关注这所学校，全力支持其改革。要让皇图岭镇中学成为名校，攸县的，株洲的，乃至湖南的。”“我们以后还会来。希望你们保持开展的势头，时有所进。我们会在全省范围内积极推介你们的。”伴随着课改，学校的品位有了提升，老师和学生的品位也相应提升。不少高中，特别是私立学校，最想要的就是我们的学生，我们的老师。这就是水涨船高，这也是团队的熔铸力量。什么样的模具铸就什么样的产品。每一个皇中人都要珍惜、热爱、开展这个模具，把自己打造得更为合格、优秀。别人的赞誉，当然不乏溢美之辞，我们应该有自知之明。但这些掌声与鲜花，毕竟是对于我们的鼓励、鞭策。学校相信，任何人都不会将这些赞誉当作有所松懈的理由。学校真诚的感谢全体师生为这次活动所作出的艰辛努力。一切的荣耀归于我们的老师，我们的学生。为了更好的将课改良行到底，特对本次活动作如下几点总结：一、领导重视，部署周密，准备充分本次活动，得到了省中小学老师继续教育指导中心培训部李再湘主任的全程关注与指导。大到活动宗旨确实立、方案的制定，小至每一个环节每一个细节，李主任都一一过问。活动前一天晚上，李主任一行不顾旅途劳顿，到各会场观察，调试，直至十点多。其认真、负责、一切都落在实处的工作态度，为我们做出了极好的表率。『2』县政府调研员、教育局局长谭小宁等领导高度重视这次活动，从筹办到开展，进展了周密部署，并始终参与。学校专门成立了领导小组，出台了行动方案。各年级组各教研组各备课组积极参与，师生全员激情投入，各处室通力合作，精心组织，将各项准备工作做得非常到位，展示了团结奋进的精神风貌。二、互相配合，充分交流，共同进步本次活动，第一节课全部对外开放。各上课老师为此都能精心准备，认真规划，不分你我，互相配合，有效地发挥了团队作用，推出了较高质量的观摩课。其他老师也非常重视，能把这次活动看作是锻炼自我、展示自我的时机，确保了活动的顺利进展。这次邀请的来宾，都是兄弟学校的精英，我校老师能与他们积极交流，互相讨论，得到了很好的学习、锻炼。三、名师授课，风采斐然，收益颇丰本次活动，我们有幸听了三位省城名师的课及三位专家的点评。他们的课堂，他们的点评，大气而平实，各具风格。三位年轻专家老师的教学观念充分表达了新课程的教育教学理念，在各自的教学设计上都有不同程度的创新，在充分调动学生学习的积极性上表现尤为突出。另外，这三位老师在教学过程中都有意识的将学生生活中的实际与所学的知识相结合，将知识引向生活，将生活引向知识，使学生深化的感觉到所学知识的实用性，极大地调动他们观察生活、发现生活中的知识并将所学的知识应用于生活的积极性与主动性。除此之外，课堂上还充分表达了多媒体教学的辅助作用，表达了信息技术与学科教学的整合，极大地扩大了课堂教学的容量，而且课件的制作比拟实在，没有华而不实，表达了他们精湛的教学技艺。专家导评与讲座更是让我们如坐春风，所获甚丰。他们的导评激情四溢，既有理论的高度，又有极具特色的可操作性。参加活动的老师代表无不感慨这种送课送训下乡的好形式，老师们希望多开展这样的活动，从而促进农村老师的专业开展。希望我们的老师将这些符合教育教学规律的、能有效激发学生学习兴趣的、高效落实学科知识的教学方式应用到我们的日常教学中，并在理论中不断的深化、调整，从而使这次活动真正起到示范、引领的作用。四、认真研讨，总结缺乏，以利进步1、活动准备、接待方面：本次活动筹备事务多，显得有些仓促。2、课堂开放方面：个别课堂留有遗憾。例如学生交流展示中，老师的引导作用表达得不够。学生的感悟与理解往往是浅层次的，学生展示以后，老师应加整合，从杂多走向系统，从粗浅走向深化。五、明确方向，继续努力，乘胜前进本次活动，既得到了专家和名师的指导和引领，又加强了与各兄弟学校的教研交流，也促使了我校老师进一步深化探究新课程理念，转变教学方式。活动期间，各位领导、专家、老师进校园，进课堂，对我校进展了全方位的评价，对我校教育教学及管理程度、育人环境、教学设施、办学特色进展了一次大检阅。活动之后，各处室要认真做好活动情况的记录、整理与存档工作。各科、组要认真总结、整理反应意见，对发现的缺乏应予及时整改。总之，本次活动既是一次教学活动的交流，又是一次全面展示和检阅，这对我校教育教学是一次有力的推动和提升。我们必须戒骄戒躁，且行且思，使教育教学理论更加理性化；不断提炼，升华，使更多的做法、经历理论化；持之以恒，使活动日“最好的课堂”“最好的校园”常态化。我们还要争取各级领导和专家对课改的关注、支撑，以求破茧化蝶。九万里风鹏正举。老师们，这次活动给了我们信心和勇气。我们的天空，正显辉煌；我们的前方，曙光灿烂。让我们在教改的道路上不断向更高层次迈进，并走得日益精彩！幼儿园送课下乡活动总结幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，进步全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进展为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线老师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育形式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿老师进步教学程度的一种有效形式。本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇老师带去了实实在在的能表达新《纲要》理念的示范课例，共有三位老师参加了献课把我园的教学经历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的老师，并就当前的建构课程教学形式和两所乡镇中心幼儿园的老师进展教学经历交流，使得两所幼儿园的老师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇老师的欢送。听课老师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些详细问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的老师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的时机；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的开展，进步教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对进步农村幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的开展。初中英语送课下乡活动总结前几天，楼德镇六名英语老师参加了在新泰市实验中学举办的“泰安市初中英语送课下乡活动”，分别听了泰安市教育局送来的听说课、读写课、复习课各一节和新泰市教研室提供的一节讲评课，然后由齐鲁名师、泰安市外国语学校王校长对这四节课做了精彩的点评，泰安市英语教研室张主任对今后英语课堂教学提出了明确的要求，新泰市教研室卜主任进展了评课并对活动并对活动做出总结。参加活动的老师一致认为：这次活动令人感到耳目一新、受益匪浅，让人受到鼓舞，在今后的课堂教学中，要从中汲取经历，改正自己课堂教学中存在的问题，创立出具有英语特色和具有自己特色的高效课堂。四节课情况简介：第一节苏老师上了一节听说课。内容是初三unit4sectiona局部。老师先提出问题：whatwouldyoudoifyouhavealotofmoney？要求学生根据以下情景提示说出句子：giveittocharity；giveittoprojecthope；giveittomedicalresearch；putitinthebank；giveittothezoo然后让学生分组讨论，两人一组进展句子操练。学生练习这些句子时非常积极、主动，通过这种练习，学生既能纯熟地掌握了本节课的重点句型，又能总结出了本节课的语法——虚拟语气的用法，同时还受到了情感方面的陶冶，实在是一举多得。老师再让学生转换人称，反复进展句子的练习，使学生有大量运用英语进展交流的时机，有利于进步学生的口语程度。第二个环节是课本上的听力练习：listenandnumberthepictures;listenandcircle.老师先提出问题putergametoomuch？yourparentsoftenquarelled？youcouldn’tgetonwellwithyourclassmates?b：iwould……2、fastreading(快速阅读)：telltrueorfalse.通过快速阅读，让学生先理解一下短文大意，解决一些粗浅的、比拟容易答复的问题。3、carefulreading〔仔细阅读〕：通过精读，让学生进一步明确短文内容，理解短文意思，解决一些需要分析^p、讨论、归纳才能解决的问题。4、afteryouread〔阅读后〕：老师提出提出新的问题：whatwouldido？通过对以上内容的综合，说出自己的做法。为下面的写作做好铺垫。writing〔写作〕：通过以上积累，让学生进展写作训练。这节课在阅读教学方面很有特色，四个环节环环相扣，逐步拔高，有利于培养学生阅读才能的进步。阅读之后紧跟写作，有利于知识的稳固和应用。第三节课是刘艳美老师上的复习课。思路是：老师点出重点单词→学生组词→造出句子→稳固性练习。通过提纲挈领的方式先让学生对本单元的重点知识进展回忆，通过组词造句进展知识运用，通过稳固练习使学生对知识的掌握更加结实，同时使所学知识得到拓展。最后是writing：writingyourownwaysoflearningenglish,tellmehowtolearnenglish.tellmeyourproblemsandsolutions.这节课的特点是老师启发引导，让学生进展归纳总结，重点问题进展强化训练，听、说、读、写兼顾，侧重知识应用，有利于学生知识程度和综合素质的进步。第四节课是讲评课，上课老师是新泰市东都中学的李丽老师。这套试题题目典型，覆盖面广，老师可以做到循循善诱，引导学生自己解决问题，并能进展准确恰当的点拨。王校长在评课时指出：读写课要先扫除字词和语法障碍，要向学生介绍阅读方法策略，老师可先设计一个情景，提出问题，让学生有阅读的欲望。要设计多种题型检验阅读成果，再联络实际，引导学生写出一篇小短文。讲评课可按照自主探究——提出问题——解决问题——点拨的形式进展，但不要面面俱到，老师不要陷入知识的旋涡、讲解过多。泰安市教研室张主任提出了英语课堂教学的几点要求：一、要注意培养学生学习英语的兴趣，构建低耗高效的课堂。在听、说方面应该多下工夫。二、英语老师要注重自身素质的进步。1、语言素质，要使用标准的课堂用语。2、不断进步课堂教学艺术。三、要结合实际，勇于创新，形成自己的教学特色。四、要擅长反思，不断总结，以进步自己的课堂教学程度。感想与反思：一、观念必须彻底更新，学会放手，相信自己的学生有才能可以解决很多问题。教学中，我们有很多老师担忧学生学不会，讲起来面面俱到，惟恐漏掉任何一个知识点，实际上是浪费了很多时间，剥夺了学生的考虑时间和权利，阻碍了学生的开展，教学效果很不明显，导致学生遇到一点问题就依靠老师给予解决，失去了主动性和创造性，成为一个十足的学习机器。老师在教学中应该结合详细情况教给学生学习的方法策略，教给他们掌握各种知识的技巧，引导他们去考虑、去运用。二、课堂教学中要注重进步小组合作的有效性。小组合作学习不能流于形式，不能只摆样子，要使它真正运行起来，真正发挥实效，特别是英语学科要让每个学生在小组合作的过程中得到语言的充分交流和操练、展示。三、英语老师在课堂上应尽量运用英语组织教学。这就要求老师在平时多听、多学、多说、多练，不断进步自己的英语程度特别是口语程度。老师在课堂上假如能说一口流利准确的英语，就能感染学生，就能创设更多更好的英语教学环境，学生的听说才能必然会随之进步，学生的英语学习兴趣必然会随之进步，学生的英语综合程度也必然会随之进步。2023幼儿园送课下乡活动总结幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，进步全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进展为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线老师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育形式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿老师进步教学程度的一种有效形式。本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇老师带去了实实在在的能表达新《纲要》理念的示范课例，共有三位老师参加了献课把我园的教学经历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的老师，并就当前的建构课程教学形式和两所乡镇中心幼儿园的老师进展教学经历交流，使得两所幼儿园的老师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇老师的欢送。听课老师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些详细问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的老师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的时机；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的开展，进步教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对进步农村幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的开展。幼儿园送课下乡活动总结一文由搜集整理，作者所有，转载请注明出处！2023幼儿园送课下乡活动总结幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，进步全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进展为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线老师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育形式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿老师进步教学程度的一种有效形式。本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇老师带去了实实在在的能表达新《纲要》理念的示范课例，共有三位老师参加了献课把我园的教学经历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的老师，并就当前的建构课程教学形式和两所乡镇中心幼儿园的老师进展教学经历交流，使得两所幼儿园的老师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇老师的欢送。听课老师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些详细问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的老师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的时机；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的开展，进步教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对进步农村幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的开展。幼儿园送课下乡活动总结一文由搜集整理，作者所有，转载请注明出处！幼儿园送课下乡活动总结工作总结幼儿园送课下乡活动总结为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，进步全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。6月16日，在园领导的带着下进展为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线老师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育形式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿老师进步教学程度的一种有效形式。本次“流动课堂”送课下乡活动，为乡镇老师带去了实实在在的能表达新《纲要》理念的示范课例，共有三位老师参加了献课把我园的教学经历毫无保存的传授给两所乡镇中心幼儿园的老师，并就当前的建构课程教学形式和两所乡镇中心幼儿园的老师进展教学经历交流，使得两所幼儿园的老师感受到我园教育教学方式、方法的先进性。此次“流动课堂”送课下乡活动，深受乡镇老师的欢送。听课老师纷纷表示：送课下乡队伍帮助他们解决了新课程中存在一些疑惑和课堂教学中的一些详细问题，同时也学到了很多的教学方法、受益很深。参与此次活动的老师也感到，活动为他们提供了学习锻炼的时机；乡镇幼儿园领导认为：“流动课堂”送课下乡活动，既发挥了教学带动作用，又为城乡老师的交流架设了桥梁。能更好地促进乡镇教育的开展，进步教育教学质量；我园领导表示：以后这项活动会经常开展，希望我园通过这样的帮扶活动，对进步农村幼儿园的老师素质和幼儿园的办园质量起到良好的示范辐射作用，同时推动我市幼教事业的开展。幼儿园送课下乡活动总结送教下乡活动小结2篇金秋的十一月，秋高气爽，心旷神怡，名师送教下乡，欢欣鼓舞，颇有收获。自11月13日到28日，由东宝区教育局老师管理科汇同区教研室组织了东宝区14位名师分五批送教下乡到五个乡镇的五所学校〔石桥驿中心小学、仙居中心小学、子陵中学、马河中学、漳河中学〕，受到了所到乡镇、学校的广阔老师的热烈欢送和热情接待，让送课和听课的老师倍受启发，颇具感悟，获得了良好的社会效益。我们组织的这次大规模的送教下乡活动是按照荆东老师[XX]4号文件精神，施行的第三步方案。这次活动主题要求是“上好两课，结好对”，即名师给学生上好教学课，给老师上好辅导课，拜师结对收徒弟。我们名师送去的不仅仅是两节课，更主要是要送去新的教学理念、新的教学观点，以课说法〔新方法、新教法〕，以案明思〔新思路、新思想〕，让名师不断地提升自己的各种素养，在锻炼中成长。同时，通过充分发挥名师的引领作用，让全区老师都有学习名师的时机，让他们迅速成长、成熟起来，使全区涌现更多的名师。在每个地方、每所学校，都举办了不同形式的交流会，在交流会上喻局长都会根据不同乡镇、学校的详细情况，认真做一番指导性的报告，在这个报告中，主要说明三个方面的内容。一是开展这项的活动目的和意义；二是如何做好送教下乡工作；三是对各乡镇、学校提出研训一体的工作思路和要求。所有参会的老师对喻局长的报告听得认真、记得仔细，也受到了很大的启示和教育，明白自己在今后教育教学工作中应该怎样做，才能与时俱进，才能不断进步进步。尤其是各地〔校〕开展师徒结对活动，更是形式多样，内容丰富。石桥驿中心小学、仙居中心小学师徒拜结、合影留存。马河中学印制了“拜师贴”，让师徒共同签字，各履职责；漳河中学的徒弟向师傅递聘书、送鲜花，表示他们拜师的诚意。拜师结对的活动一浪高过一浪，把活动推向了高潮，让师徒们的心灵都受到了振憾。师傅张欣、孔德文说：“我们通过这次送教下乡活动，也是我们自己受教育、学习的过程，同时也明确了自己所肩负的责任和承当的义务所在，我们只有不断地努力学习，才能配对名师的称号，才能担当师傅的责任”。马河中学徒弟代表刘姣老师在发言中说到：“作为徒弟的我们会制定好方案，明确开展方向，向着目的一步一个脚印，扎扎实实走下去。在结对期间，我们一定会虚心向师傅学习，真诚向师傅请教。诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度；勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目的；我们坚信通过师傅们的言传身教及他们深沉的修养、丰富的知识、精湛的教艺，一定会促使我们快速成长，在三尺讲台上实现人身价值，用我们的青春之心碰撞出学生的心灵之火，用拼搏和汗水爱洒桃李，用努力和奉献与师傅们携手，共创东宝教育的辉煌”。在仙居送教之时，仙居中心小学的李枝静老师听了名师的课之后，深有感触的说：“名师送教下乡，真是如久旱的甘雨，让我们在自己家门口，真实的课堂上学到了教学的新理念、新方法，让我们受益非浅，真是太好了”。石桥驿教育干事杨昌国号召全镇听课的小学老师要学习名师的四种精神〔认真钻研教材、精心组织教学的精神；不断激发学生求知欲望的精神；亲密联络生活、社会进展教学的精神；苦练教学根本功的精神，即一笔字、一口话、一脸情〕，在名师的引领下，努力做好自己的本职工作。为石桥驿的教育增光添彩在最后一站的漳河中学，王理国校长在交流大会上说到：“四位名师的教学让我们见识了课堂教学艺术的魅力，让我们领悟了全新教育理念的活力，让我们懂得教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。名师的四节课，表达了新、实、活三个特点。“新”〔表达了新的教学理念、新的教学方法、新的教学形式〕；“实”〔教学设计朴实、课堂教学真实、根底知识与根本技能训练扎实〕；“活”〔教学方法灵敏、教学气氛活泼、教学的实例鲜活〕；他要求全校老师学习名师，自我反思，寻找差距，再掀学习高潮，再鼓研训热朝，再创漳河教育新高”。这一路走来，既让我们欣喜了许多，也有深思的一面，我们的老师是多么渴望有学习的时机，由于各方面的条件制约，我们的老师培训工作还不能满足广阔老师的需求，今后我们要开展多层面、多渠道、多方位的学习培训活动，让我们东宝涌现出更多、更优秀的老师，让东宝教育永创辉煌，走向全国。送教下乡活动小结〔2〕：根据全市XX年老师培训工作的方案安排，我校承当了市教研院开展的送教下乡的工作。为使本次活动做到实效性强，效果好，活动双方做到互惠互利，共同进步的原那么，学校给予了高度重视，首先制定了详细的施行方案，选派了学校各学科最优秀的骨干老师作为送教老师，在9月27、28日两天在杨义国校长亲自带队下于早晨5点出发，驾车来到了讷河市开展送教下乡活动，此次活动收到了良好的效果，除完成规定课时外，结合授课进展了学科交流以及学科专题讲座，同时此行我们还带去了我校的校本教材《经典诵读》和各学科各年级的《问学案》共计60多本，得到了讷河市老师们的一致好评。双方老师在活动中教育教学程度均得到了进步，有效促进了城乡交流，进步了广阔乡镇中小学老师施行新课程的才能和程度，推动了城乡教育平衡化开展。一．精心筹备高度重视为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，学校首先结合送教学校提交的《培训需求调研表》深化广泛地调查研究了老师在课堂教学中最感困惑和最迫切需要解决的问题以及老师专业开展中的问题，并结合以往送教下乡的经历，对本学期送教下乡工作的详细形式和工作内容、工作要求，进展了认真而细致的研究。在送教的形式及内容确立的前提下，确立了此次参加“送教下乡”老师的详细人选和要求，同时要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学，准确把握学科特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维训练和