二年级语文 边城上课

1/18/2023

沈从文1/18/2023沈从文先生及其在湘西的故居字词积累蘸酒（zhàn）茶峒（dòng）老鹳河（guàn）泅水（qiú）傩送（nuó）氽着（tǔn）碧溪岨（jū）鞶鼓（pán）喧阗（tián）镇筸（gān）歇憩（qì）拮据（jiéjū）睨着（nì）糍粑（cíbā）擂鼓（léi）∕擂台（lèi）埋怨（mán）∕埋没（mái）第一课时学习要点学法指导：主题（1）写作意图（2）人物、情节、环境本节课的学习要点：1、了解《边城》中人们生活的环境。2、梳理小说节选的故事情节。中国最美丽的小城——凤凰

凤凰古城——国家历史文化名城，曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城。这里与吉首的德夯苗寨，永顺的猛洞河，贵州的梵净山相毗邻，是怀化、吉首、贵州铜仁三地之间的必经之路。209国道和湘黔省道从县境穿叉过，铜仁大兴机场距县城仅27公里，交通实为便利。凤凰风景秀丽，历史悠久，名胜古迹甚多。城内，古代城楼、明清古院风采依然，古老朴实的沱江静静地流淌，城外有南华山国家森林公园，城下艺术宫殿奇梁洞，建于唐代的黄丝桥古城，举世瞩目的南方长城……

地理知识点击穿过成就沈从文的边城凤凰

清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来，轻轻地穿山绕城，为这座古老凝重的古城增添了更多活力……

土家吊脚楼

两岸的吊脚楼象是时间板结中脱落的歌声，弥漫着神奥古茁的原始气息……

日子平淡而又从容的过着，一方水土养育出来的人的个性，却不会改变。这里的人们仍旧热情、善良，淳朴……

走进狭长幽深的巷陌，脚步声声叩响湿漉漉的石板，如同叩问一个古老的神话……

看看沱江，听听棒棒洗衣声，溜溜石板路，在小店烤烤火，吃吃炒火锅，闹闹嗑，拍拍老人与孩子，然后哪儿也不想去了……

阴湿的天空下，远山白雾氤氲，古城的气质清雅宁静。

青砖红瓦的古楼，飞檐翘角的马头墙，老宅的蛛网，都板结成时间的坚果，像一本本没有句读的线装书，等待着你去破译和解读……

何时也能去那儿看看，看看那里的人们日出而作,日落而息的景象。

阅读凤凰，不能不记住“值得回忆的哀乐人事常是湿的”……

凤凰人对爱的坚守和渴望，充满神性，它已留在了沈从文为我们叙述的故事里……

边城

沈从文简介

沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人。笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1926年开始发表作品。1930年在青岛大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究。于1980年应邀赴美国讲学，在1978年、1988年两度获得诺贝尔文学奖的提名，尤其是1988年进入诺贝尔文学奖的终审名单。1988年病逝于北京。识作者现代小说家、散文家、文物研究家，“京派作家群”发起人。其小说大多以湘西生活为背景，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画为一炉，展示人性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。【作家作品】

作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。他不是过客，他是凤凰的归人从水乡走出去的沈先生最终还是魂归故里。沱江岸边，矗立着他的墓碑兼安息地。在他的墓旁，不败的山菊，淡淡的色彩和一缕清香，陪伴着这个不朽的灵魂。古语说，凤凰择良木而栖。沈从文终于回到他魂牵梦萦的良木故土。湘西的流波碧水，裹挟着一个自称“乡下人”的深深眷恋，更加辽远悠长、绵绵无尽……

照我思索，能理解“我”；照我思索，可认识“人”。《边城》解题

边地的小城。指远离城市的边远小镇。

从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。边城的创作动机:

我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的爱字作一度恰如其分的说明。从文先生写给妻子张兆和的信中说：

我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。故事情节

在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”边城（节选）熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示民性的粗犷强悍，民俗的醇厚善良，充溢着浓厚的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。自主学习精读课文，自主思考，自主完成下列问题：1、《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请概括其环境特点并用文中的描写来说明。2、试概括各节的主要内容。1/18/2023整体感知，梳理情节第3节叙述了第三个端午节，“边城”人们紧锣密鼓地筹备着龙舟竞渡的热闹场面(又到端午，忆起以往)。第4节追述了两年前第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送的情景(两年以前，初遇二老)。

第5节回到现在，补叙上一年端午节翠翠和祖父看竞渡时巧遇大老天宝的情景(一年以前，初见大老)。第6节又回到现在，重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡船，撩拨着翠翠内心深处的情思,引发了她对爱情的美好憧憬。（触景生情，虑及未来）。

自主测评请完成“课时作业”第11题。第一课时学习要点学法指导：主题（1）写作意图（2）人物、情节、环境本节课的学习要点：1、分析概括翠翠、天保、傩送、外公的形象特点。方法提示：抓住情节、人物细节描写。2、了解文章写作意图。主题？

一方水土养育一方人，在这样优美的环境中生活着的人们必然也是与环境相匹配的。边城人民是“一群未被近代文明污染”的善良人，他们身上都充满着人情味和闪耀着人性美的光辉。请分析翠翠、天保傩送和祖父的形象，感受人性美。自学指导--------感受人性美能力提升：1、阅读第四节，抓住人物语言、动作、神态等细节描写，归纳翠翠的性格特点。2、精读第四五节，仔细揣摩翠翠微妙细腻的心理世界，思考并回答下列问题：……3、阅读全文，归纳天保傩送、祖父的形象特征。分析下面句子分别表现了人物什么样的心理。(1)“但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。”(第五部分第2段）(2)后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表现了什么？(第五部分第7、8段)(3)祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”翠翠的话有什么言外之意？(第五部分第11段)(4)“谁也不稀罕那只鸭子！”(第五部分第14段)(5)“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”(第五部分第16段)仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？

翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的”。但过了许久，祖父还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。（2段）

表明翠翠对爷爷的信任和依恋，仿佛一离开了爷爷便不知何去何从，写出了一个娇羞可爱的小女孩形象。心理描写仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？

到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人有什么意思。”2段潜台词就是要爷爷陪着一起去，但同时表明要爷爷去不是因为自己胆小，聪明可爱，同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。语言描写仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？

落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”6段

这是翠翠的心事与惧怕，反衬着她对爷爷深厚的感情，爷爷是她生活的依靠，更是她心灵的寄托。心理描写仔细阅读第四部分，说说翠翠是个怎样的女孩？

老船夫即刻把船拉过来，一面拉船一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理会祖父，口中却轻轻的说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”

显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是真的生爷爷的气，只是表现出小女孩特有的娇气和顽皮，让人忍俊不禁。语言描写分析下面句子分别表现了人物什么样的心理。

(1)“但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经过的事情甜而美。”(第五部分第2段）[明确]含蓄地点明了翠翠对两年前的那个端午节意外碰上二老的事念念不忘，体现了翠翠含蓄多情的心理。(2)后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”已经“长大了”的翠翠“一句话不说，只是抿起嘴唇笑着”。不说话却笑，表现了什么？(第五部分第7、8段)[明确]表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。(3)祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都好！”翠翠说：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”翠翠的话有什么言外之意？(第五部分第11段)[明确]祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”言外之意是：祖父你没说全。(4)“谁也不稀罕那只鸭子！”(第五部分第14段)[明确]鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理。(5)“爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？”(第五部分第16段)[明确]祖父所唱的歌令翠翠想起了此时正在青浪滩的二老，反映出翠翠内心对二老的思念。翠翠：

总结

翠翠纯朴聪慧、天真善良、活泼可爱，她和爷爷相依为命，对爷爷充满了依恋。是一位情窦初开、善解人意、清纯质朴、腼腆多情、矢志不渝的理想化纯美化的少女形象。翠翠：外公虽无微不至，但无法真正理解一个青春少女的情怀，

所以她感到孤独；对于爱情，她只能从虚幻的梦境中来开始体会；对于两兄弟的“决斗”，她更是不知道前因后果，最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。外公：中国传统美德的典范。对孙女爱怜备至，为其亲事操心担忧，尽力促成其爱情的实现。外公：女儿女婿的悲剧在老人心里留下不可磨灭的伤痕，所以不敢直接告诉孙女天保兄弟的选择。内心的矛盾：既爱孙女，又害怕她走其母的老路；对于天保的死，他既难过又自责，而对此引起孙女的悲剧，他更无能为力，又无人可以诉说，因此，他在孤独中死去。天保：痴情、豪爽、慷慨。既大胆表露爱情，又爱惜手足之情，在不知情中陷入爱情的矛盾中，最后孤独地离开并死于意外。傩送：多才多艺，性格与天保很相似，孤独地追求爱情，最后为亲情放弃爱情。

青山绿水的乡土气息——风景美原始淳朴和乐的风情——风俗美翠翠纯真的初恋之情祖孙相依为命的亲情邻里之间的真诚、质朴之情翠翠：纯真美丽、淳朴善良爷爷：勤劳朴实、重义轻财傩送：英俊、淳朴、幽默情美人美人性美美合作探究联系写作背景，结合翠翠、爷爷、天保、傩送的形象特征的析，请概括小说的主题。

创作背景及动机

这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实，匀称，形体虽小而不纤巧，是我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”。

——沈从文

《边城》极力讴歌传统文化中残留至今的美德，是相对于现代传统美德受到破坏，到处充满着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。作者笔下的小镇，风光秀丽、民风淳朴，人们没有等级功利之争，人与人之间真诚相待。外公对孙女的爱怜，翠翠对傩送的纯真的爱，天保兄弟对翠翠真挚的爱，兄弟之间诚挚的手足之情，都代表了未受污染的农业文明的传统美德。在自然的明净之中，更有人情心灵的明净。推重湘西人的人生方式，隐含了对现实生活古老美德和价值观失落的痛心，是对重建民族品德和人格的希望。赞美…、批判…、呼吁…【主题】赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判:物欲泛滥的现代文明；拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁:重建民族的美好品德和人格。

有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗、绘就的无彩之画。因此，欣赏《边城》，需要有一种独特的眼光，如果仅拿它当一般的小说，就不能领略个中真趣。

阅读与写作《边城》这一素材可运用于哪些话题的作文中?沈从文笔下的人生形式《边城》所表现的人生形式确实是自然的，这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，好不急功近利，体现了人性中最美的一面。这种人生形式是优美的，他们含蓄而毫不伸张，温情而毫不暴烈，他们的人生是优雅的、安详的。

知识应用（写作素材）点击素材--------《边城》山依然青，水依然绿，人依然那么美。如果要用两个字来概括《边城》，那就是：“美”和“爱”。沉从文说：“我主意不在领导读者去桃花源旅行，却想借重桃源上行七百里路酋水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件人事牵在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”运用方向：可用在“美”“善”“爱”“和谐”“人性”等话题作文中。运用示例

生活中充满着美，生活中更需要爱，生活因爱而美。《边城》中的“美”是集中通过“爱”来表现的。那真真的两性之爱、兄弟之爱、亲子之爱、朋友之爱，酿成了边城淳厚的民风，安静和平的空气。这样的爱不仅仅是单方面的输出和容纳，更是彼此的一种圆融，是人性最美的展现。美的日子里不总是阳光明媚、鲜花烂漫，它也有烦恼、苦痛、痴迷、沉醉，也有狂妄、喧嚣、争斗、失落，内心的凄风苦雨一点也不比现实的纷纭复杂逊色。小悦悦的悲剧已日渐淡忘，但跌倒的老人还无人敢扶，碰瓷恶人数见不鲜，假冒伪劣充斥眼球……假的、丑的、恶的让人心凉。社会呼唤美，人们渴望爱，执拗人人献出真爱，这世间才会成为美好的人间。

----------《让生活充满着真爱》

品味语文

语文，汉语中蕴藏的文化。从结绳记事到文字的出现，蕴藏着形象；从诗词的清丽脱俗到散文的柔美飘逸，蕴藏着灵动；从气势磅礴的论文到经典的小说，蕴藏着灵魂。品味语文，就像细品一杯香茗，温馨的气息沁人心脾；品味语文，就像荷叶上刚沁出的一滴露水，生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴„„

„„

语文，心中的一泓清泉，带着我的魂进入那《边城》的透明之境。闻到了，边城人民质朴的情怀；听到了，边城的大老、二老含情脉脉的情丝；看到了，翠翠等坐在岸