单元教学计划（精选13篇）

单元教学计划（精选13篇）单元教学方案（精选13篇）

单元教学方案篇1

总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近二十多名同学基础学问不太乐观，典型的如班上的覃新朋、覃雪聪、罗添富和白荣星，基本书写不成型，看书不识字。班上的大部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。为了让同学在最终这个学期能学到更多的学问，现对本学期的语文教学做个方案。方案如下：

一、连续培育同学的学习习惯：

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。

4、连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、态度大方。

5、连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话

6、连续培育仔细完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

7、连续培育同学修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

8、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二、本册语文教学重难点：

1、教材分析：

本册作为学校语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，是不能忽视的一个考量参数。当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作。因此，在教学过程中要尤为留意。

2、教学重、难点：重点：

(1)抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的基本功和训练引导语言积累和运用。

(2)积累和运用是提高同学语言力量的主要途径。因此本套教材把引导同学积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。

(3)突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练;单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习。

3、难点：

(1)作文教学：我班同学的口头表达力量欠佳，因此说话犯难点之一。本册的作文教材与课文协作奇妙从不同的角度实现了读写结合。要引导同学在原有的训练基础上向更高的层次延长。本册作文多种类型的作文训练训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。应教给同学方法以指导，提升同学的作文力量。

三、提高教学质量的措施：

1.充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率。

2.更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。

3.在课文教学中，切实做好“读写结合”。

4.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。

5.注意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼。六、教学进度：由于本学期时间比较短，又必需有充分的时间进行总复习，所以进度要抓紧。争取在“五、一”节前完成本册教学内容，“五、一”节假后进入总复习

单元教学方案篇2

关注点：使同学对篮球运动有初步了解

一、篮球基础学问：1起源与进展

2篮球运动的价值与特点

3篮球运动规章简介

二、关注点：激发同学对篮球的爱好，培育球感

1课堂常规

2热身练习：1慢跑2滑步3肌肉拉伸

3熟识球性练习：1持球围绕身体各部位旋转(腰间，头部，腿间)2跨下前后接球

3单手胯下运球4'8'字运球

4运控球练习:1凹凸运球2体侧前后运球3体前左右换手运球

5放松练习，收还器材下课

三、关注点：运球时身体起伏尽量要小，变向要快速突然

1课堂常规

2热身练习：1慢跑2徒手操活动各关节

3诱导性练习：看手势跑动中进行变向

4行进间运球：1行进间直线运球2行进间曲线(s形)运球

(由左右手分别单手运球到双手交替运球)

5教学竞赛：运球竞赛

6放松练习，收还器材下课

四、关注点：传接球的正确手型用，力挨次及接球时手臂迎球和缓冲

1课堂常规

2热身练习：1慢跑2肌肉拉伸3活动各关节(尤其上肢关节)

3传接球练习：1双手胸前传接球2过顶传球

4嬉戏：胸前传接球接力

5身体素养练习:1立卧撑20次/组(2组)2原地抱膝纵跳15次/组(3组)

6放松练习,收还器材下课

五、关注点：1巩固运球和传接球的技术2投篮时用力挨次，身体姿态及手型

1课堂常规

2热身练习1慢跑2徒手操活动各关节

3复习行进间运球和胸前传接球

4学习原地单手肩上投篮(中，近距离)

5放松练习(请一名同学组织，领作)，收还器材下课。

单元教学方案篇3

一、教学目标

在联系生活的基础上，能有序地全面提高同学的语文素养，增加同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育同学社会主义道德，使之健康的进展并逐步形成健全的人格。

二、力量目标

通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。

三、教材分析

8班级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过观赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体会大自然的诗意人生的情趣。其次单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元诗小说单元，这个单元的学习必需结婚自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。第四单元是阐述求知问题的谈论文。读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思索对文章的论述做出推断，还要学习精确     、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要留意通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的共性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必需熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培育良好的文言语感。

总之，叙情言事的课文是本册的重点，应当教会同学写简洁的谈论文。

四、教学重点

联系生活培育同学良好的语文学习习惯，并积累肯定的语文力量和写作力量。

五、教学难点

熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

单元教学方案篇4

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心健康，促进同学德、智、体美全面进展，具有不行替代的作用。

一、同学状况分析

一班级的小伴侣活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一年的学习，同学对于学校的规章制度，学校生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。三个班的小伴侣状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比较强，而且也能娴熟把握。大约占整体同学的30%35%左右。50%的小伴侣还可以，20%的小伴侣唱歌时，五音不全，仿照力量又比较差。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析

湘版学校音乐一班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了"以学为本'的教学思想，依据学校低班级同学心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发同学去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让同学自由想象。

2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让同学到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让同学区分高音、低音、快速、慢速，这样同学就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。

4、建立了进展性综合评价体系，课后"音乐小花在开放'包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学目标

1、丰富情感体验，培育对生活的乐观乐观态度。

通过音乐学习，使同学的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的乐观乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。

2、培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导同学走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品心情、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育同学鉴赏和评价的力量，养成健康向上的审美情趣，使同学在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育同学的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育同学良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、敬重艺术、理解多元文化。

敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中化民族和世界其他民族的音乐。

6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首。

7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

8、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

9、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

10、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

四、教学措施

1、把每个同学的进展摆在第一位，突出同学的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。

2、要乐观创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长发觉同学的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，乐观探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱4～6首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和凹凸。6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。六、教学进度

单元教学方案篇5

一、教材分析

八班级语文采纳的是人教版部编教材，本册共有24篇课文(其中教读课文12篇，自读课文12篇)，分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培育阅读一般文章的力量和初步观赏文学作品的力量，写作相对独立同时又与阅读教学相互协作。各单元相机支配口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩高校生的阅读量。

二、学情分析

经过七班级的语文学习，13班和14班的语文素养有了肯定提升。就考试成果而言，目前两个班的语文成果都是良好。其中13班同学朗读力量较为突出，但写作力量欠佳。14班同学写作力量较强，但阅读、朗读力量较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习力量还有待提高。

三、教学目标

(一)思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育同学的社会主义核心价值观，激发同学喜爱祖国语言文字的感情，对同学进行革命传统教育，提高同学的文化品位。

(二)把握和运用学问力量目标：

1、在语文课堂教学过程中，进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的力量，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的力量。

2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清思路。培育同学一般的语文力量，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解情感，概括文章中心思想，把握文章思路，把握文章体裁、结构等诸多策略。

3、转变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培育同学自主、合作、探究力量。

(三)人文素养目标：让同学学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的力量。

单元教学方案篇6

一、指导思想

通过小足球射门的学习，提高同学足球技术，体验射门的乐趣，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等力量，培育同学参加足球活动的爱好和意识，以及团结协作的意识。以激发同学参加足球运动为核心，注意激发同学学习的爱好，让同学在自主的学习过程中学会学习。

二、教学目标

1、运动参加：在练习与嬉戏活动中，提高足球射门的力量，进展同学奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养。

2、运动技能：通过小足球射门与嬉戏的教学，向同学传授脚内侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进共性的进展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培育交往力量和团结协作的意识。

三、同学分析

我校地处城、农、牧区结合部，同学比较喜爱参加体育活动，特殊是足球运动。但由于同学家庭的差异较大，特殊是外来流淌人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参加到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满意自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让同学参加练习，提高足球技术;课余时间，对部分有爱好的同学进行免费的辅导，让他们更加喜爱足球运动。

四、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与嬉戏活动的教学，让同学把握脚内侧射门技术，能充分运用到嬉戏和竞赛中去。让同学参加足球运动，进展奔跑、跳动、灵敏、反应、协调等身体素养，培育竞争意识和参加的乐观性，促进心理健康和社会适应力量的进展。

五、射门动作要领

1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。

2、看得要准：推断好来球的方向、力气和速度，观看防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。

3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要坚决、快速、突然。

4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力气要适当，动作要狠。

5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。

六、学校场地器材

7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。

七、教学思路

1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高同学的球感。

2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。

3、学习脚内侧射门技术，结合射门嬉戏，提高学习足球的爱好。

4、分小组竞赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。(三人、五人足球规章的教学)

5、最终让同学体验到参加足球运动的乐趣。

单元教学方案篇7

一、课标对本学科的要求。

(一)识字与写字

1.喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2.熟悉常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3.把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

(二)阅读

1.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习默读，做到不出声，不指读。

4.借助读物中的图画阅读。

5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6.阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

8.熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9.积累自己喜爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

10.宠爱图书，爱惜图书。

(三)写话

1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(四)口语交际

1.学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4.能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。

5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6.有表达的自信念。乐观参与争论，对感爱好的话题发表的看法。

(五)综合性学习

1.对四周事物有奇怪   心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争论。

2.结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。

3.热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

单元教学方案篇8

在学习篮球之后，大多数同学还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规章作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，同学在理论课上，听讲的力量一般，况且，同学生对于篮球的喜爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。在日常教学及课余活动的篮球赛中，消失了同学抱着球满场跑，还有有意用脚去踢球的行为消失，这些问题值得我们深思。另外，同学参与篮球运动的爱好不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们老师一般是按着教学方案往下进行，所以，要转变这种现状，我们就要从我们的教学方案中，想方法。从而制定一份更好，更适应我们同学接受的教学方案。

一、同学篮球教学方案制定的重要意义

二、在中学体育教学中，我们要考虑同学把握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规章，所以，在教学方案的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学方案。

三、篮球教学方案的制定(共8课时)及简洁的分析

1、移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。在这个方案的制定过程，考虑的是同学以前学习基础差，再次进行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以帮助以嬉戏来进行，加强同学学习的乐观性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规章的讲解。比如说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给同学讲解在竞赛实践中所运用的方法，滑步主要用于竞赛的防守中，所以在这里，我们肯定要向同学讲解规章中涉及的部分规章，比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让我们的同学在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避开在课余参与篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让同学把握了一些简洁的规章，提高了同学对于规章的了解程度。以前特地组织讲解规章，听的时候都很仔细，下来后，在实践中运用的远远不抱负。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了同学学习的爱好，加强了同学把握理论学问的力量。

2、运球技术：包括原地的凹凸运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让同学第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。

在本节课中，涉及的规章有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。

3、传接球：

原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传协作练习，行进间长传协作练习。涉及规章：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

4、行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。规章讲解：竞赛时间4×10分钟，暂停、换人。

5、持球突破：交叉步持球突破

6、罚球练习，附带讲解罚球站位及规章。规章讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。

7、教学竞赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序

单元教学方案篇9

上学期自从订下了学困生对象后，经过有针对性地辅导，在期末的检测中，三位同学的成果都有了提高，这令我倍受鼓舞。本学期我将再接再厉，连续做好学困生的辅导工作，关心他们克服学习中的困难，努力提高学习成果。开学初，咱们四班级组曾丽君老师为我们对教材作了仔细地讲解，将本册书中的学问点进行了归纳。听了曾老师对教材的解读，依据我班学困生的状况，结合本册书的学问点制订了这个学期的辅导方案：

学问点本学期的教学目标教学策略

认字写字认字200个，会写200个.养成主动识字的习惯.会使用字典、词典独立识字.课前预习课堂指导课后复习听写检测

课前预习要求将每课生字注上拼音和部首，借助字典或资料书理解重点词语。课堂上关注他们的学习状况，课后由家长听写，回校后再检测。

朗读课文能用一般话正确.流利.有感情地朗读课文.课前预习了生字后，要求将课文读四次，做到会读课文。教学时，多请这三名同学朗读，赐予指导。课后检查课文的朗读状况。要求每篇精读文章都能流利地朗读，在此基础上再提出感情朗读。

体会词句体会课文中关键词句表达情意的作用.对于文章中的关键词句，要求同学多读多记。

把握内容能初步把握文章的主要内容.能复述叙事性课文的大意.让同学知道概括文章主要内容的方法"文章讲了谁在什么时候、什么地方做了什么，结果怎样?'。坚持让同学做读书笔记(摘抄好词好句，写感想)，平常多让书写力量强的孩子沟通心得和体会，为学困生供应榜样作用，让这些同学在多读多听的过程中提高阅读力量。

体会感情能体会文章表达的思想感情.

读书沟通养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料.

听话转述交谈中能仔细倾听，养成向人请教.与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容，并能简要转述.课堂上多给机会这些孩子发言。在归纳课文主要内容时，这些孩子不肯定会概括，但可以先让这些孩子听其他同学的发言，再请他们去仿照复述出来。这既能培育同学的倾听力量，又能提高同学听话转述的力量。

叙述见闻能清晰明白地讲出见闻并说出自己的感受和想法.

书面表达留心四周事物，勤于书面表达.能把内容写得比较清晰.比较详细.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.激发同学的爱好，让同学有内容可写，每天坚持写随想，让同学多练笔。

综合学习能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题.支配好小老师，组织好学习小组，带动学困生在小组学习中参加争论。

学困生的转化是个长期的工作，除了老师的个别辅导，还要发挥同学团结互助的精神，发动同学组织好互帮互助的学习小组，以好扶弱。与家长的联系沟通也不能少，我会准时向家长反映同学的在校学习状况，与家长取得沟通，相互协作，共同开展工作，关心学困生提高成果。

单元教学方案篇10

【教学目标】

1.声音是由物体振动发生的

2.声音的传播

3.声速及有关计算

4.乐音的三要素

5.噪声的危害与掌握

6、通过构建学问框架和网络，使同学牢记基础学问，把握分析问题的方法。

【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型消失。主要考查同学对概念规律的记忆和运用所学学问来解决日常生活中的现象的力量。

【授课形式】试验教学；实例教学；识记教学；例题教学；教材展现教学等

【学问结构】

一、声音的产生与传播

1.产生缘由：振动（举例：讲话时喉咙的振动；吉他）

2.传播需要介质：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，物体振动产生的声音在固体、液体、气体以波的形式传播。（举例：敲击桌子能听到声音）

3.声速：340m/s（没有特殊提示的状况下都视为该速度，作为常识识记）

4.回声现象及其利用：

（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；

（2）回声的区分与加强；

（3）回声测距离及其它应用。

二、乐音的三要素

1.音调：声音的凹凸，由声源的振动频率（快慢）打算。（举例：吉他或翻书）

2.响度：人耳感觉到的声音的大小，与声源的振幅有关。（一个人的声音大小）

3.音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征打算。（两个人声音不同）

三、乐音和噪声

1.区分：

（1）从物理学角度看（有规律或无规律；好听动听或难听刺耳）；

（2）从环境爱护角度看（是否污染环境）。

2.减小噪声的途径：

（1）在声源处减弱―消声（消声器）；

（2）在传播过程中减弱―吸声；

（3）在耳朵处减弱―隔声（戴耳机）

四、超声与次声通常把高于20xx0Hz的声音称为超声

单元教学方案篇11

一、学情分析：

本班共有同学23名。其中男生10人，女生13人。在经过了一个学期的语文学习后，大部分同学已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中来。大部分同学基础学问把握比较坚固，但本班同学对课文的理解和记忆的力量还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，同学遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高同学的识字力量，使其体验胜利学习所获得的乐趣。同时，还要鼓舞同学上课乐观回答问题，加强书写上的指导。

二、教材分析

本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。

每个单元包括1课"识字'、45篇课文和1个"语文园地'，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。"语文园地'包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量;展现台给同学供应展现学习所得的舞台。

本册教材识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能精确     地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、学会250个生字，熟悉550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求熟悉的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确     认读，不抄，不默，不考。

3、连续学习用铅笔写字。依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。

4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读力量。借助拼音阅读浅显的拼音读物。连续熟悉逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

7、在教学中留意用中华民族的优秀文化，增加同学的民族自尊心，培植同学的爱国主义情感。

四、教学重点、难点：

1、能精确     地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

2、学会250个生字，熟悉550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求熟悉的字，做到离开注音、离开语言环境也能精确     认读。

3、连续学习用铅笔写字。依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。

4、能借助汉语拼音，有一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读力量。借助拼音阅读浅显的拼音读物。连续熟悉逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能依据要求说自己想说的话。能在简洁的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说一般话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用一般话提出问题、回答问题。情愿和别人进行口语交际，能主动说，仔细听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

五、主要措施：

1、关心同学了解学校常规，关心同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解同学，制造性地使用新教材。

3、充分利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让同学自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异，准时导优辅差。

8、变学会为会学，教给同学学习的敏捷方法，把主动权交给同学。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重同学负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。

六、教学进度表(略)

单元教学方案篇12

1、跳动运动包括哪些项目?

2、最早兴起的跳高姿态是什么姿态?

3、跳远技术是由哪几部分组成的?

田径

一、跑

通过学习途中跑和弯道跑，逐步把握耐久跑的基本学问与基本技术;进展速度、耐力、灵敏、协调等身体素养;培育吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。

1：

A、弓箭步走路20米2B：高抬腿跑1015米2

C：3050米加速跑D：嬉戏：听数找伴侣。

2：A：学习站立式起跑。B：变速跑：男1000米，女士800米跑。

3：A：学习站立式起跑，B：学习弯道跑技术。

4：A：50米(24)次B：越野跑120018000米。

5：A：圆周跳绳接力练习。B：计时跑男1000米，女800米。

6：考核：男：1000米;女：800米。

一、跳动

通过各种练习基本把握蹲踞式跳远技术;进展弹跳素养，提高跳动力量。

1、A：学习蹲踞式跳远。

2、"腾空步'练习。

3：复习"腾空步'技术。

4：学测步点;蹲踞式跳远练习。

5：复习蹲踞式跳远。

6：考核：蹲踞式跳远。

三、投掷

学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;进展力气、灵敏等身体素养。

1、学习原地推铅球(以右手为例)。

2、原地对实心球。

3、A：双脚跳动练习。B：推铅球。

4、A：双人跳起移动练习。B：推铅球练习。

5、考核：原地推铅球。

四、体操：支撑跳动。

通过支撑跳动动作的练习，主要提高支撑跳动基本力量，把握支撑跳动的方法，学会爱护与关心，基本把握屈腿腾越动作技术，进展踏跳力量。

1、A：踏跳、推手练习。B：单手推墙练习。

2、A：跳上成蹲撑，向前挺身跳下。B：蹲撑、抱腿、挺身跳。

3、跳上成跪撑挺身跳下。

4、A：复习(同上)。B：助跑练习。

5、屈腿腾越跳箱。

6、复习(同上)

7、考核：屈腿腾越跳箱。

五