《致大海》课件-统编版高中语文选择性必修中册

大海是西方文学中的常见意象。由于西方国家大多濒海，因此古往今来有许多作家与诗人有着挥之不去的海洋情结。由于不同时代、不同背景下的人们对它怀有不同的情感与态度，不同时期的大海呈现出不同的形象，显示出不同的人文精神。王立中曾这样评价这首诗：“大海是一个象征，普希金是一个象征，他高举着自由的火把照亮一代又一代人的前程。”今天我们就来学习19世纪俄国最伟大的诗人普希金的《致大海》，感受普希金笔下的大海。大海致普希金学习目标1.了解作者及创作背景，正确理解大海的象征意义，揣摩诗的意境。2.学习本诗借景抒情、融情于景的写法。3.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。知人论世，初入文本

普希金（1799－1837），19世纪俄国的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。普希金反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。1837年普希金在与法国贵族丹特斯的决斗中被杀害。普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响，被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。普希金被看作俄国诗歌的太阳，也被看作俄国文学的奠基人。作者简介作者名言假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。

比海洋阔大的是天空,比天空阔大的是人的心灵。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。

普希金的作品富有强烈的人民性，因而被称为“俄罗斯生活百科全书”。作品简介诗歌《致大海》《致恰达耶夫》《自由颂》

长诗《鲁斯兰和柳德米拉》《高加索的俘虏》《青铜骑士》

短诗《假如生活欺骗了你》

诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》

小说《上尉的女儿》

艺术风格：真实朴素，清新明快。

1824年夏天，普希金与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。诗人在奥德萨开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成这一篇诗作——《致大海》。创作背景初读诗歌，整体感知划分层次请同学们自由朗读，并思考：本诗可以划分为几个部分？每个部分写了什么内容？第一部分（1-2）诗人与大海告别（海之恋）第二部分（3-13）诗人面对大海引发的联想（海之思）第三部分（14-15）再次与大海告别，表达自己的信念（海之念）整体感知本诗的情感基调是什么？诗人面对着大海，产生了哪些情绪？联系背景：诗人即将再次被迫踏上流放之旅，现实的黑暗让诗人感到厌烦、痛苦。他渴望挣脱这强权的束缚，但前路茫茫找不到前行的方向。情感基调：低沉情绪：沉郁、烦闷、愤懑、迷茫、悲伤线索：作者和大海的感情交流深入研读，仔细品味诗歌意象分析请同学们找出描写“大海”这一意象的词句。思考：诗人眼中的大海具有哪些特点？“自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁”“幽静”“阴沉”“任性”“喜怒无常”“无法克服”“深沉”“阴郁”人格化大海诗人对人格化了的“大海”抱有什么情感呢？再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉诗人运用了第二人称来称呼大海，可以看出，这是诗人与大海的对话。反复的吟咏慨叹，表达对大海的款款深情与依恋不舍之情。诗人表达了对“大海”热烈的爱，并向“大海”倾诉着自己的烦恼。“我全心渴望的国度呀，大海！”“啊，我多么爱听你的回声”“我爱听你黄昏时分的幽静”“我还没有热烈地拥抱你，大海!也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开!”我静静地，迷惘地徘徊苦思着我那珍爱的愿望。直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸…你在期待，呼唤…我却被缚住，我的心徒然想要挣脱开…大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的苦恼心伤，诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。黑暗现实的象征诗歌意象分析请同学们说说普希金笔下“大海”有何象征意义？①大海是诗人内心激烈情感的具象化。大海的澎湃汹涌，是诗人沉郁、愤懑心情的写照。诗人对大海的倾诉，实则是与自己内心的对话。②大海是自由、勇敢、热烈、倔强不屈的斗争精神的象征。诗人通过表达对人格化的大海的赞美与渴望，抒发了自己即使身处桎梏与束缚，依然不放弃追求自由与正义的决心与信念。象征大海诗歌意象分析诗歌情感剖析

作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？有什么可顾惜的?而今哪里能使我奔上坦荡的途径?在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。一面峭壁，一个光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中!他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为你歌唱。

拿破仑，法兰西第一帝国皇帝，杰出的资产阶级政治家、军事家。1795年10月5日临危受命，平定了王党分子的叛乱。后远征意大利，打败奥地利并侵入埃及。1799年发动雾月政变，就任第一执政。1804年建立法兰西帝国，自任皇帝，实行资本主义改革，制定《拿破仑法典》。拿破仑于1814年退位，随后被流放至厄尔巴岛。1815年建立百日王朝后再度战败于滑铁卢后被流放。1821年5月5日，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。知识链接拿破仑·波拿巴知识链接

拜伦英国伟大的浪漫主义诗人。1816年拜伦离开英国，后在意大利参加烧炭党的组织，反抗奥地利的统治，创作了长篇叙事诗《唐璜》。1823年烧炭党运动失败，他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗争，期间不幸染病去世。其诗作以辛辣的社会讽刺批评和对自由民主的讴歌，极大鼓舞了欧洲民族民主运动，在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣。诗歌情感剖析

作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？诗人引用两位天才的悲剧式结局，由历史遐想转回到现实，表现了作者因二人结局深感前途渺茫和壮志难酬的悲哀。世界空虚了…哦，海洋，现在你还能把我带到哪里?到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密诗歌情感剖析

作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他己消除了原先的“茫然”和“苦恼心伤”，这时“心里充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想。诗人的心灵得到彻底的净化，诗人感情也由此得到了新的升华，庄严昭示自己追求自由和解放的坚定决心！心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带进森林，带到静静的荒原。相似之处情感与作用拜伦与普希金拿破仑与普希金明确：是因为诗人与他们之间有着相似之处。诗歌情感剖析

作者为什么会想起拿破仑和拜伦呢？有着同样的精神追求，都用手中的笔来引导人们走向自由。赞美拜伦为自由而献身的崇高精神。有着同样的人生境遇——追寻自由，却身陷囹圄。拿破仑身受困境仍不灭追求自由的精神，时刻激励诗人诗歌情感剖析

拿破仑、拜伦和大海三者有何联系？

他们都有着不屈不挠的自由精神。拿破仑追求自由，领导法国资产阶级革命，推翻当时的封建统治，虽然仍为反动势力打败，放逐于小岛上，但仍不能动摇他寻求自由的决心。拜伦虽然一个是诗人，但他是一个永远追求自由的战士，他以志愿军的身份参与希腊反封建革命，虽然不幸牺牲，但他的精神永存。从这一点上说，他们都与大海一样，有着自由奔放、冲破一切障碍的精神。因此，诗中“大海”、拜伦和拿破仑作为“三位一体”的意象，同时成为了“自由”的象征。诗歌情感剖析

全诗一、三部分都是全诗向大海告别，诗人在两部分表达的感情是否一样呢？第一部分：忧郁、悲哀、恋恋不舍

第三部分：执着、坚定、顽强不屈不一样舒缓、低沉激昂、高涨艺术特色鉴赏

请概括本诗的艺术特色。①运用多种修辞手法，如象征、拟人等。②直接抒情与借景抒情相结合。③诗风浪漫：：诗情奔放，风格豪迈，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。④结构严谨，首尾呼应，具有回环往复的结构美。总结全诗，概括主旨诗歌小结道别联想道别挣脱束缚的愿望难舍，因共有自由奔放的精神而情感相联愁苦，