二年级数学教学计划模板汇总八篇

二年级数学教学计划模板汇总八篇教材与学情分析

“东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时，这局部内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的根底上进展教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的熟悉，但要正确识别现实生活中的方向，这对于二年级的孩子来说，是具有相当大难度的。因此，这局部内容不能作为单纯的学问点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，在活动中有效地帮忙学生建立方向感，进展空间观念。

设计理念

《数学课程标准》指出：“数学教学，要严密联系学生的生活实际。”严密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生非常熟识的身边详细情境作为学习的资源，借助学生已有的生活阅历和熟悉水平，以自主活动为主线，绽开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的详细情境中学，玩中学，学中做。在经受学问的形成过程中，不但能真实感受到数学与生活的严密联系，而且从中学会观看、学会思索、学会创新。

教学目标

1.在现实情境中正确区分东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培育方向感。

2.给定一个方向，能识别其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，

3.体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简洁的平面图。

教学预备

1.课前布置小组活动：学校操场四周有那些景物?

2.拍摄校园景物并制成课件

教学过程

一、嬉戏活动，激趣导入。

(1)小朋友，教师和你们来做拍手嬉戏好吗?看看谁听得认真，拍得精确：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……(2)你们有没有留心刚刚拍手时教师说到了哪些方向的词语?(上下、左右、前后(3)你知道还有哪些表示方向的词呢?

(板书课题：东南西北)

(4)有一首儿歌教我们识别方向的，你们会背吗?(早晨起床，面对太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。)

二、联系实际，说一说，识别方向。

(1)。找一找：找教室里的东方、南方、西方、北方。

我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿?太阳从哪儿升起?

找出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。(东、南、西、北)

(2)说说教室的东、南、西、北面各有什么?

(3.)辨一辨，说一说。识别四个方向。

请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向?

(4)。找出规律：刚刚我们面朝的方向不同，你发觉了什么?什么变了，什么是不变的?

A引导发觉：

1、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同。

2.生活中，东南西北这四个方向是不变的。

东——西，南——北。

3、生活中我们只要认准了一个方向，就能指出其余的三个方向了。

4、建立方向标

在实际生活中，东南西北这四个方向是不变的，所以，在数学上，在作图时，就有一个统一的规定，上北、下南、左西、右东

北

西东

南

【设计意图：低年级儿童空间观念差，熟悉生活中的东南西北是教学的重点，也是一个难点。教学时，从嬉戏活动引入，以学生熟识宠爱的儿歌为起点，通过背、找、说、辨、等系列活动，使学习内容与学生自己的肢体、生活阅历建立联系，有效地降低了学习难度。在活泼的气氛中初步熟悉东南西北，培育方向感，并感受生活中到处有数学。】

三、引导探究，玩中做。

(一)熟悉地图上的方向

(1)孩子们见过中国地图吗?(出示地图)看一看，它像什么?(像一只雄鸡，正在迈着步伐往前走呢(2)介绍东南西北的代表城市，地图的右角上有一个箭头和一个“北”，(板书：北↑)这个叫做方向标，看一幅地图首先要看方向标。猜猜它表示什么?(箭头朝上，表示上面方向就是北方。)哪个地区在北方?哪些地区在南方?

(点击)同学们观看得真认真，地图上上面是——北，下面是——南(板书)，猜一猜左边、右边是什么方向呢?(2)我国的西面有什么城市?我国的东面是宽敞的东海。

(二)。操作——设计学校平面图。

(1)课件呈现漂亮的校园，让学生介绍自已的校园。

(2)要求以操场为中心介绍，说说操场的东、南、西、北四个方向上分别有些什么景物和建筑?

(3)请你当小小设计师：作校园平面图。

同学们要是能把校园的分布状况用一幅平面图表示出来，我信任大家一眼就能看明白。想试试吗?教师已为大家预备好了图纸，中间是操场，操场四周的主要景物，同学商议一下，完面设计图。请大家先标上方向标，再依据这个规定设计你的平面图吧!完成的同学同桌相互看看，你们设计的一样吗?请一个同学上台展现自己的设计。

(4)展现并沟通。看着贴好的图再次介绍操场景物。

【设计意图：在了解了平面图形的作图规章后，让学生作校园平面图在这一环节中，教师把学生身边的资源转变成课堂教学素材，引导学生通过操作、观看、比拟等一系列探究活动，自己发觉问题并解决问题，真正经受了“方向标”这一学问的形成过程，从而有效实现了数学学问的再制造。】

四、稳固拓展，思中用。

1、给小动物带路。课件演示

2、指挥交通我能行。课件演示

五、全课总结。

这节课我们一起熟悉了什么?你记住了什么?

五、作业

找一找：你的家在学校的什么方向，请你画一画。下节课沟通。

【设计意图：引导学生对本节课的学问进展总结，并将学问延长到课外，应用到生活当中，表达数学在生活中的实际应用。】

二年级数学教学规划篇2

一、学生根本状况：

本班学生共计人，从上期测评状况看，学生根本能正确进展计算，局部学生分析问题，解决问题的力量有所提高，但是也存在审题力量较差，缺乏检查习惯，理解力量较差。

二、教学内容：

本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习(一)、走进乡村、加与减(一)、熟悉图形、加与减(二)、整理与复习(二)、漂亮的植物园、统计、总复习

三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数

四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量

五、教学目标

(一)、数与代数

1、第一单元“除法”是在表内除法的根底上学习有余数的除法(商是一位数)。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，把握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。

2、其次单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。

3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观看，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进展估量，了解万以内的数位挨次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。

4、第六单元“加与减(一)”，第八单元“加与减(二)”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进展估量的习惯;能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。

(二)、空间与图形

1、第三单元“方向与路线”。借助实践活动，熟悉八个方向;给定一个方向(东、南、西或北)，能识别其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;熟悉简洁的”路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。

2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培育学生熟悉角，能识别直角、锐角、钝角;通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟悉平行四边形。

(三)、统计与概率

1、经受简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示1个单位);依据统计图表中的数据，答复一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的猜测。

(四)、实践活动

本册教材安排了丰富的实践活动。例如：

1、设计盼望小区示意图。

2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。

3、估一估，数一数有多少片树叶。

4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。

5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。

6、用学过的图形设计美丽的图案。

7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。

通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用;初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。

六、教学措施：

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。对本册教学，有以下措施：

一、引导学生独立思索与合作沟通

动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在详细的操作活动中进展独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?解决这个问题时，可以先鼓舞学生自己独立思索(想出一种方案就可以)，然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进展表达。如：表格的方式。特殊是在答复怎样派车合理时，答案不要求全都，只要合理就可以了。

实践活动是培育学生进展主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经受观看、操作、推理、沟通的过程。

二、加强估算，鼓舞算法多样化

估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培育学生的估量意识和初步的估算力量。例如：在估量一筒花生在多少粒;估量一篇文章有多少字;进展万以内加减法计算时，先估量得数的大致范围再进展计算;在学习测量时，先估量测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估量力量的培育。

三、培育学生初步的提出问题和解决问题的力量

在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。

七、教学用具：

1、挂图2、直尺3、小棒4、实物图5、计数器6、几何图形

八、课时安排：

一、除法……7课时

二、混合运算……6课时

三、方向与路线……3课时

四、生活中的大数……7课时

五、测量……3课时

整理与复习(一)……2课时

走进乡村……2课时

六、加与减(一)……12课时

七、熟悉图形……6课时

八、加与减(二)……8课时

漂亮的植物园……2课时

九、统计……4课时

总复习……5课时

二年级数学教学规划篇3

一、指导思想:

努力贯彻党的教育方针，依据新《课标》根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。

二、班级状况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级一班和二班，共有学生105人，二年级的大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但不留意审清题目意思，需要更加的严格要求，加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标:

1、熟悉计数单位“百“和“千”知道信任两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。

3、知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学目标:

1、连续加强学习惯例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。

2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。

3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积存参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听他人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。

5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。6、创造性地使用教材。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。

五、教学措施

1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。

2、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。

3、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。

4、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。

5、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。

六、教学重点、难点

重点：

1、除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。

七、课时安排（附教学进度表）

二年级数学教学规划篇4

一.指导思想

遵循教育方针，本着以人为本的原则，以学校规划为主线，为全面有效的提高学生成绩，培育学生分析问题解决问题的力量，深入推动教学改革，转变传统观念，探究一条高效，符合学情的教学之路。

二.工作设想

基于学生根底较差，不学。厌学思想，结合现实状况，做出如下设想：

1.提高学生学习兴趣，让学生由厌学变为乐学

2.多与学生谈心，给学生鼓劲

3.培育学习方法，制订学习目标

4.精备精讲，勤批作业

5.擅长治理，讲究实效

三.实行措施

1.仔细分析学生特点，总结胜利阅历，探究新路子，找到适合学情的方法，恰当的教学模式。

2.结合学生作业，上课提问状况，有针对性的讲解，辅导，让学生真正学活学会

3.以学生自学为主，教师作导演，作讲解，作观众，能让学生说的自己坚决不说

4.作好周测月测，准时总结

四.估计效果

通过师生共同努力，让学生有一个大幅度的提高，争取在期末联考中取得好成绩，到达预期目标。

二年级数学教学规划篇5

一、班级状况分析：

本班共有学生40名，其中男生22名，女生18名。通过一年的学习，大局部学生们都养成了肯定的学习习惯，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必需进展积极引导。

二、教材分析：

这册教材包括下面这些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在量的计算方面，本册教材消失厘米和米的熟悉，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用直尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体和简洁的对称先现象等教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。

在统计学问方面，本册教材安排的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当二的条形统计图，让学生经受用统计方法解决问题的过程。

“数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。

三、本学期教学总的要求

1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。

4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1、教师仔细学习新课程标准、多钻研教材，仔细备课、上课，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。

2、抓好“双基”教学。

笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识。

供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。让学生在各种探究性的操作活动中，通过观看、猜想、操作、争论沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进展推理，培育初步的空间观念。

表内乘法教学表达学问的形成，加强教学过程的探究性。使学生熟记乘法口诀，能用乘法诀进展乘法计算。

结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。

渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。让学生通过观看、操作、试验、猜想让学生通过观看、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的兴趣与欲望，发觉、观赏数学美的意识。

3、培育学生良好的学习习惯。

4、抓好培优补差工作。利用课余时间做好优、差生的辅导工作，让优生更优，差生脱差。

5、做好“家校通”工作，让家长与学校相互协作，做好学生的教育工作。

五、课时安排：

内容课时

一）长度单位4课时

二）100以内的加法和减法（二）14课时

1、两位数加两位数（3课时）

2、两位数减两位数（5课时）

3、连加、连减和加减混合（4课时）

4、整理和复习（1课时）

5、我长高了（1课时）

三）角的初步熟悉2课时

四）表内乘法（一）13课时

1、乘法的初步熟悉（3课时）

2、2—6的乘法口诀：

5的乘法口诀（2课时）

2、3、4的乘法口诀（4课时）

6的乘法口诀（3课时）

3、整理和复习（1课时）

五）观看物体4课时

六）表内乘法（二）13课时+1课时

1、7的乘法口诀（5课时）

2、8的乘法口诀（3课时）

3、9的乘法口诀（4课时）

4、整理和复习（1课时）

看一看摆一摆（1课时）

七）统计3课时

八）数学广角2课时

九）总复习4课时

二年级数学教学规划篇6

研修主题

小学数学教学类构造的根本课型

1、融合渗透型

2、归纳探究型

3、转化探究型

4、整理感悟型

5、复习整理型

研修成员：

研修目的：以进展为主题，进一步树立“以人为本”的教育思想，努力探究全面实施素养教育的新思想，新方法，力争取得新思路，新进展，提高数学教学的品位，促进本组教师对数学教学改革的抱负思索，加强教学常规的治理，加强教学信息的沟通和通过，全面提高数学教学质量，在“一纲多本”的思想指导下，紧扣《新课标》，把握教材，进一步落实数学课程标准的新理论。

研修措施：

1、备课：组内成员独立备课，同时又分单元集中备课，充分发挥资源共享的优势，注意在集体备课中进展沟通，改良，兵并又所创新，本学期将在期中、期末中集中检查。

2、上课：在上学期研讨的根底上，以教研组共同讨论形式，每人上一节教学讨论课，集体教研校本讨论课，集体教研校本研修课，主题是：表达新课标，新理念，教学根本功扎实，教学方法有新意，注意培育学生力量。

3、亲密关注学校的课题规划，并结合自己工作中的问题和特点，制定个人的讨论目标，同时可以思索本学期阅读了那些书籍和资料，用什么方法整理和组织资料，写什么体会文章。

4、关注学科教学的进展态势，查找理论和实践的结合点。我们要准时捕获教育的信息和方法，并且准时调整，转变自己工作行为方式，接纳和应用新讨论成果，在实践中找到结合点。

日程安排

周次

教研活动内容及形式

负责人

1

集体备课，划分教学课时，定教学规划

3

小组研讨：进位加法，两位数加，两位数

5

小组研讨：角的初步熟悉的研讨

7

小组研讨：乘法的初步熟悉

9

小组研讨：争论复习时的安排

11

小组研讨：期中质量诊断会

13

小组研讨：探讨“统计”的教学

二年级数学教学规划篇7

一、班级状况分析

本班二年级学生共有学生40人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容:表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

三、新学期教学目标

1、熟悉计数单位“百“和“千“，知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。

3、知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、新学期教学重点

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题

五、新学期教学详细措施

1、连续加强学习常规和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。

2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在新学期教学中，依据学生的生活阅历创设问题情境，鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会“千““万“的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上识别方向。通过数学嬉戏你问我答，奇妙的“495“练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过试验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。再如:开展“分一分“的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导学生独立思索与合作沟通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞学生独立思索、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展沟通。同时引导学生在小组内进展分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培育学生初步的