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文档简介
2022年度山西省吕梁市交城县职业中学高二语文联考试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1.阅读下面的文字,完成后面题目。百年中国,再没有其他学说像儒家思想这样,经历了如此长时间的反复跌宕和严峻拷问。读经和反对读经,曾成为学界和舆论界争吵不休的一桩公案。反对者显然占上风,连鲁迅也站出来发声,批评提倡读经者即使是真正的老实人也不过是“笨牛”而已。文革十年,儒家思想成为众矢之的,必欲清除扫尽而快之。改革开放后,把历史还给历史成为思想学术界共同呼声,孔子由被幼童也参与唾骂的斯文扫地变而为正常的文化古人。由于所经历的“圣弃知”的时间实在太长,难免积非成是,改变世人乃至学界部分人士的成见尚需时日。
儒学产生之初,即春秋战国时期,儒家只是诸子百家中的一家,其影响比之墨家或犹有未及。所以孟子颇为焦虑地说:“圣王不作,诸侯放恣,处士横议,杨朱、墨翟之言盈天下。天下之言不归杨,则归墨。”他因此想起而矫正此种“仁义充塞”的时代风气,欲以承继虞舜、周公、孔子的圣道为己任。
汉代中期汉武帝实施“独尊儒术,罢黜百家”的政策,使儒学地位骤然提升,成为社会主流意识形态。但儒学以外的学说仍有存在空间。东汉佛教的传入和道教的兴起,即为明证。而到魏晋南北朝时期,释、道、玄之风大炽,其思想所宗更非只有儒学一家。隋唐佛教发展的势头,亦不在儒学之下。但如果认为隋唐时期的思想主潮是佛而非儒,轻忽儒家地位,又有误读古人之嫌。直承郑康成而撰《五经正义》的孔颖达,即是当时继往开来的儒学健将。明清以来,儒学的地位日趋稳固,但佛、道两家在民间社会的影响也开始定式成型。
儒家思想在宋代呈现变易之势。二程和朱子等宋代大儒,诚然是承继了先秦以孔子、孟子为代表的儒家思想,但朱子的理学实为思想大汇流的产物,道家和道教的思想,佛教特别是禅宗的思想,一起参与进来成为理学的助发资源。“三教合一”在学理上得到论证,肇始于唐,而宋代实为集大成,此即陈寅恪先生所谓“新儒家之旧途径”是也。学者有“制度化儒学”之称,这在唐宋以前并不明显,主要是明清两朝,伴之以科举命题以“四书”取义,儒学不仅制度化,而且在“制度法律公私生活”方面影响尤为深钜,因此其存在形态难免因固化而僵化。儒学在晚清社会从传统到现代的“大变局”中出现危机,实与儒学在明清的固化与僵化直接相关。所谓危机,恰好是“制度化儒学”的危机,而非先秦孔子和孟子原初思想学说的危机。这里涉及儒家思想的“变”与不变的问题。所不变者,是为儒家的理性精神和“六艺”经典的核心价值。一些具有代表性的价值理念,包括诚信、爱敬、忠恕、知耻、和而不同等,是几千年以来一直传下来的,不仅适用于传统社会,也适用于当今的社会;不仅适用于中国人,也可以适用于全世界的人。
(摘编自刘梦溪《如何评价儒学的历史地位》)1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是A.在中国,百年以来,任何一门学说都没有像儒家思想那样经历百年之久的多次起伏、冷峻质疑和大力抨击。B.在那场读经与反对读经的论争中,鲁迅曾经发表意见,批评提倡读经者,认为他们即使是真正的老实人也不过是“笨牛”而已。C.曾经有一段时间,学界提倡读经,舆论界反对读经,双方争吵不休,成为一桩公案。
在这场论争中,反对者明显居上风。D.文革时,孔子被人甚至幼童诟骂;改革开放以后,随着思想学术界恢复历史的真相的共同呼吁,孔子才变为正常的文化古人。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A.儒学之初,儒家只是诸子百家中的一家,其影响可能连墨家都不如,孟子欲矫正时俗,以承继儒家圣道为己任。B.汉代中期,儒学成为社会主流意识形态,但其他学说仍有存在空间。隋唐时郑康成和孔颖达是继往开来的儒学健将。C.宋代,儒家思想呈变化之态。其与道家和道教的思想、佛教特别是禅宗的思想,汇合成促使朱子理学兴起的源头和基础。D.明清两代,伴随着科举以“四书”取义的命题方式,儒学呈现制度化、固化而僵化的样态,导致危机出现。3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是A.孔子被诋毁、抛弃过久,世人乃至学界部分人士对儒学的错误认知已经习惯,难免认为本该如此,故改变成见还需一定时间。B.儒学在晚清出现的危机,与其在明清的固化与僵化有直接关系。这种制度化了的儒学出现危机,并非先秦孔子和孟子原初思想学说出现危机。C.漫长的历史进程中,儒家思想虽有所更易,但儒家的理性精神和“六艺”经典的核心价值却仍然不变,适用于当今,适用于全世界。D.评价儒学的历史地位,既要关注到其地位在历史进程中的变化和思想内涵上的变易,又要看到其具有代表性的价值理念的现实意义。参考答案:1.C2.B3.C1.试题分析:文本第一段中“读经和反对读经,曾成为学界和舆论界争吵不休的一桩公案。反对者显然占上风,连鲁迅也站出来发声,批评提倡读经者即使是真正的老实人也不过是“笨牛”而已。”从鲁迅反对读经来看,“学界提倡读经,舆论界反对读经”错,应是学界和舆论界均存在“读经”和“反对读经”的论争。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2.试题分析:B项“隋唐时郑康成和孔颖达是继往开来的儒学健将”处错误,从文本第三小节“直承郑康成而撰《五经正义》的孔颖达,即是当时继往开来的儒学健将”来看,孔颖达是当时继往开来的儒学健将,而不是他们两人。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3.试题分析:从文本最后一段“一些具有代表性的价值理念,包括诚信、爱敬、忠恕、知耻、和而不同等,是几千年以来一直传下来的,不仅适用于传统社会,也适用于当今的社会;不仅适用于中国人,也可以适用于全世界的人。”来看,“适用于当今,适用于全世界”的不是“儒家的理性精神”和“六艺”经典的核心价值,而是“一些具有代表性的价值理念”。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2.阅读下面的文字,完成各题。材料一:世界范围内关注度最高、代表世界家电产业最高水准的消费电子及家电产品大会(简称IFA),于今年9月6日?11日在德国首都柏林举办。在5G通信技术方面,本次展会最大的重头戏之一便是华为在IFA开幕第一天发布了首款5G芯片——麒麟990。麒麟990—5G是全球首款旗舰5GSoC,将满足消费者对5G体验的追求。在发布会上,华为消费者业务负责人余承东指出,麒麟990的AI性能优势高达6倍,能效优势高达8倍,自身的AI算力在两年内也提升了12倍。在人脸识别的使用场景下,麒麟990—5G能够使应用效能提高24倍。在国外的手机评测网站上,媒体人纷纷表示苹果已经落后于华为,毫无亮点,均期待即将在德国慕尼黑发布的华为mate30系列手机。总而言之,在今年的IFA展上,中国品牌展区可谓群星闪耀,百花齐放。许多国产品牌产品从外观设计到创新技术,均走在世界前列。李东生认为,中国企业在未来全球产业格局当中,要获得更大的话语权、更强的竞争力,关键还是要继续提高自身的能力,特别是技术开发和创新的能力。(摘编自《“中国智造”群星闪耀》)材料二:2019年9月11日,国内首个无人船研发测试基地,位于广东珠海的香山海洋科技港正式建成,并将于年底投入使用,将成为粤港澳三地乃至国内海上无人系统与海洋智能装备设计、研发、试验的公共技术服务与创新孵化平台,打造智慧海洋产业创新高地。香山海洋科技港重点围绕无人船与海洋智能装备产业链布局,聚集人工智能、先进装备制造和新一代信息技术产业,打造海上无人系统与智能装备设计、研发、试验、应用及产学研用于一体的公共技术服务平台,助推湾区海洋经济发展,是粤港澳三地联合进行科技创新的基地。珠海依托良好的制造业基础,加强与港澳的合作,通过陆续出台围绕创新主体、创新平台、创新人才等方面的优惠政策,增强对港澳高新技术产业的吸引。珠海高新区管委会副主任张静华认为:香港和澳门有创新的资源,希望把创新创业人才引进来,在珠海、在香山海洋科技港创业孵化,与以云洲智能为代表的珠海高新科技企业进行产学研合作,提升粤港澳大湾区科技创新动能。(摘编自《国内首个无人船研发测试基地建成》)材料三:当今世界,科技创新已经成为提高综合国力的关键支撑,成为社会生产方式和生活方式变革进步的强大引领。党的十八大以来,我国科技事业密集发力、加速跨越,实现了历史性、整体性、格局性重大变化,重大创新成果竞相涌现,科技实力正处于从量的积累向质的飞跃、点的突破向系统能力提升的重要时期。专家指出,建设世界科技强国,要通过进一步深化改革,充分挖掘创新潜能。尽快建立更高效的经费使用机制、更科学的科技评价体系、更合理的薪酬体系、更完善的知识产权保护制度,进一步营造鼓励创新、包容创新的环境,充分激发科技作为第一生产力蕴藏的巨大潜能。另外,下大力气持久攻关,实现关键核心技术自主可控。切实提高关键核心技术创新能力,才能把科技发展主动权牢牢掌握在自己手里。牢固确立人才引领发展的战略地位,激发科技人才的创新活力。“没有一支过硬的人才队伍,任何创新都不可持续。”中南大学教授邱冠周院士说,科技强国首先是人才强国,只有让人才各展所长,创新创造的活力才能源源释放。面向未来,要形成更加灵活的人才管理体制,让更多的科技人才通过创新得到合理回报,为创新引领高质量发展、建设世界科技强国打下坚实的人才基础。(摘编自《中国科技竞争力创新动能源源不断后劲十足》)4.下列对材料二的分析与理解,不正确的一项是A.2019年在广东珠海建成的国内首个无人船研发测试基地,是粤港澳三地联合进行科技创新的基地。B.香山海洋科技港以无人船与海洋智能装备产业链为中心布局,为推动湾区海洋经济发展提供公共技术服务平台。C.珠海凭借制造业优势,加强与港澳的合作,通过出台各项优惠政策,增强对港澳高新技术产业的吸引。D.珠海香山海洋科技港引进香港和澳门创业创新人才进行产学研合作.提升了粤港澳大湾区科技创新动能。5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A.材料一在介绍IFA柏林会展上中国品牌的亮相惊艳全场,许多国产品牌产品的外观设计、创新技术均居世界前列。B.华为在IFA开幕第一天发布的首款5G芯片麒麟990,能够使应用效能提高24倍,媒体人认为在5G通信技术方面已经赶超苹果。C.材料三阐述在科技创新是提高综合国力的关键的背景下,我国需要深化改革,充分挖掘创新潜能,为建设世界科技强国打下坚实的人才基础。D.综合三则材料可知,我国的一些创新技术走在世界前列,科技发展处于重要时期,面向未来,需建设一支过硬的科技人才队伍。6.请结合材料简要概括如何提高中国未来的科技竞争力。参考答案:4.D
5.B
6.(1)出台优惠政策,深化改革,挖掘创新潜能;完善相关机制、体系、制度,营造创新环境,激发创新潜能。(2)提高自身的能力,特别是技术开发和创新的能力。(3)实现核心技术自主可控和创新能力,把科技发展主动权掌握在自己手里。(4)牢固确立人才引领发展的战略地位,引进创新人才,建设创新团队,进行产学研合作,提升科技创新动能激发科技人才的创新活力。【4题详解】本题考查信息的筛选和分析比较的能力。说得通俗一些,就是“找”和“比”两种做法。一般说来分两步走:第一步,阅读题干和选项:要一字一句地读,找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息,有重点地阅读全文,画出与选项有关的信息
。第二步,比较选项和与选项有关的文中信息。必须掌握设置干扰项的方式,找准原文的关键词句,细心与题干对照。一般从以下几个方面认真比对:①是否程度深浅、范围大小混淆;②是否偶然、必然混淆;③是否指代混淆,是否主客颠倒,是否偷换概念;④是否现实和设想混淆;⑤是否肯定和否定、主要和次要关系混淆,是否无中生有;⑥是否条件和结果、原因和结果的关系颠倒。D项,“珠海香山海洋科技港引进香港和澳门创业创新人才进行产学研合作,提升了粤港澳大湾区科技创新动能”错误。原文信息是“珠海高新区管委会副主任张静华认为:香港和澳门有创新的资源,希望把创新创业人才引进来,在珠海、在香山海洋科技港创业孵化,与以云洲智能为代表的珠海高新科技企业进行产学研合作,提升粤港澳大湾区科技创新动能”,可见选项时态有误,文中只是“希望”,未然说成已然。D项错误。故选D。【5题详解】本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题,通常是先整体把握文意,获取作者的观点或态度;然后对照选项在文中提取相关信息,加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数,表述不一致的未必就是错的,一定要深入细致分析比较,灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。B项,“媒体人认为在5G通信技术方面已经赶超苹果”,错误。原文信息是“在国外的手机评测网站上,媒体人纷纷表示苹果已经落后于华为,毫无亮点,均期待即将在德国慕尼黑发布的华为mate30系列手机”,可见选项信息扩展了范围,遗漏了文本中的限制语“在国外的手机评测网站上”,另外文本中是泛指“苹果落后于华为”,到了选项说成“在5G通信技术方面已经赶超苹果”,偷换概念张冠李戴。B项错误。故选B。【6题详解】本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息,并将有效信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案。题干为“请结合材料简要概括如何提高中国未来的科技竞争力”,“概述”有别于“简要分析”和“概括”,意思是从大的方面加以分类、汇总、整合,适当展开分析,不必举例子,借于“简析”和“概括”间。(1)出台优惠政策,深化改革,挖掘创新潜能;完善相关机制、体系、制度,营造创新环境,激发创新潜能:材料二“珠海依托良好的制造业基础,加强与港澳的合作,通过陆续出台围绕创新主体、创新平台、创新人才等方面的优惠政策,增强对港澳高新技术产业的吸引”;材料三“专家指出,建设世界科技强国,要通过进一步深化改革,充分挖掘创新潜能。尽快建立更高效的经费使用机制、更科学的科技评价体系、更合理的薪酬体系、更完善的知识产权保护制度,进一步营造鼓励创新、包容创新的环境,充分激发科技作为第一生产力蕴藏的巨大潜能”。(2)提高自身的能力,特别是技术开发和创新的能力:材料一“李东生认为,中国企业在未来全球产业格局当中,要获得更大的话语权、更强的竞争力,关键还是要继续提高自身的能力,特别是技术开发和创新的能力”材料二中“珠海高新区管委会副主任张静华认为:香港和澳门有创新的资源,希望把创新创业人才引进来,在珠海、在香山海洋科技港创业孵化,与以云洲智能为代表的珠海高新科技企业进行产学研合作,提升粤港澳大湾区科技创新动能”。(3)实现核心技术自主可控和创新能力,把科技发展主动权掌握在自己手里:材料三“另外,下大力气持久攻关,实现关键核心技术自主可控。切实提高关键核心技术创新能力,才能把科技发展主动权牢牢掌握在自己手里。牢固确立人才引领发展的战略地位,激发科技人才的创新活力”。(4)牢固确立人才引领发展的战略地位,引进创新人才,建设创新团队,进行产学研合作,提升科技创新动能激发科技人才的创新活力:材料三“没有一支过硬的人才队伍,任何创新都不可持续。”中南大学教授邱冠周院士说,科技强国首先是人才强国,只有让人才各展所长,创新创造的活力才能源源释放。面向未来,要形成更加灵活的人才管理体制,让更多的科技人才通过创新得到合理回报,为创新引领高质量发展、建设世界科技强国打下坚实的人才基础”。【点睛】筛选并整合文中信息(1)整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点,即明确文中透露的信息点。(2)根据题干要求,对照语言材料进行搜索阅读,查找与题干相对应的信息源,辩别真伪,筛选所需信息。(3)将题干、选项、信息源进行对照和比较,鉴别真伪信息。3.阅读下面的文字,完成ll—14题。(22分)教堂墙上的划痕叶延滨
在波兰圣十字省省府凯尔采时间很短,只有一天,因此,我只记下了它两个有名的建筑:一个是汽车站,一个是古教堂。主人还领我们参观了他们的地质公园和公园里的“地质队员之峰”。但说实话,这种只有几百米的小丘,实在只能因其平凡得有点名不副实而留在我的记忆中。说实话,汽车站也很一般,但它的知名度很大,因为圆形的类似航空港的发车站,给人留下的印象就是四面招风,于是波兰多了一句谚语:“风大得就像凯尔采的车站!”
古教堂在波兰l7世纪大主教府左侧。这个府第建于1642年,最明显的标志就是府第的正门上安放着当时三大教派的徽标,它显示了主教在当时的威望,同时,也表明了教廷对社会的统治。徽章应该说是在欧洲最常见的人类痕迹,它表示了多种人类意志:传统、家族、荣耀、占有、权力……当然,它属于上流社会,是贵族阶层的指纹。
在主教府左侧的古教堂,我们看到了另外的痕迹。
在墙壁的石条上,可以看到不同的字母,一块石条也就是一个字母。越早的石条上越能找到,后人整修补上的石条也就不一定有了。这是采石工匠留下的印痕。也许很快我们会想到作家对自己作品的署名。但这不是著作权意义上的署名,更多的应该是“以示负责”的署名。工匠们在石条上刻下一个代表自己的字母,在以后的工序中,如果有问题,工头就会知道是谁的手艺。只有一个字母的署名,对于更多的人来说,无论是信徒还是今天像我们这样的观光者,都无法知道是谁为这个世界增加了这一块沉重的墙石!
在教堂的墙壁上,还有另一种痕迹,利器的划痕。主人告诉我们,这是当年骑士们出征以前,用剑在教堂上留下的划痕。一条又一条的划痕,划开了我们的想象力,也划开了堕史的沉默。一条剑痕,就是一个骑士的故事,就是光荣与梦想的开篇,就是爱情与阴谋的入口,刀光剑影,热血冷泪,都如云烟一样散去,只留下浅浅的一道划痕,让后来的如我这样的傻子去抚摸和猜想。
在教堂的墙壁上,最不引人注意的痕迹,是一些浅浅的、圆形的小坑。如不注意,会认为那是石料本身的凹坑,好像是用大拇指在上面按下的印模。这是最具天主教特色的痕迹了——在复活节那天,信徒们用小木棒在墙上取火钻出的孔痕。
啊,雪泥鸿爪,我们都在努力留下自己的痕迹,证明我们存在过,用各式各样的方式。正如这个教堂,站在这里,因为它站的时间久了,我们便尊敬它,因为它是与上帝对话的地5y,我们信赖它。教堂是人类文明活动沉积最丰厚的地方,正如中国的古庙。出国看教堂,国内逛古庙,大概这是所有旅游最主要的传统保留节目。但看得久了,也就麻木了。这一次,本是没有看的,所以在教堂外看了看,就在这一块块石料上,看到了这样丰富的内容。
离开凯尔采,坐长途巴士去北部的罗兹。罗兹在华沙东面,省会罗兹市曾是波兰最发达的纺织工业中心。罗兹是访问波兰的最后一站,我们今晚的“中国日’’活动,除了中国诗人与波兰朋友见面之外,中国大使馆还在这里举办“中国民族服饰展”。在沙龙里,我们见到两个陌生的中国人,一交谈,原来是两位温州的服装商,夫妇俩已经在这里打拼了十年,事业做得挺有规模。原来这华沙服装中心步行街的各个世界名牌专卖店,有一些为数不少的名牌,就来自中国温州的那些星罗密布的合资或外资名牌企业。中国人,曾以“唐诗”为徽记走进世界文化之林,今天又以“MADEINCHINA’’闯荡世界。这是中国方式,49亥,1下一个字母,像划下一道剑痕,更像钻木取火……
(选自《海外纪实2003年第9期,有删节》)11.从全文看,在文章开头为什么叙述参观凯尔采汽车站?(4分)12.结合文意。分析文中画线句子的含义。(6分)
①它属于上流社会,是贵族阶层的指纹。
②一条又一条的划痕,划开了我们的想象力,也划开了历史的沉默。13.文中的句子“这样丰富的内容”,从全文看,具体指哪些方面?(6分)14.文章题目是“教堂墙上的划痕”,结尾写到在波兰经商的中国人,你认为这个结尾好不好?请说明原因。(6分)
参考答案:现代文阅读(22分)11、①记述参观过程,它是波兰有名的景观。虽然我感觉有点名不副实,②引出下文,为下文重点记述古教堂做铺垫(对比)。(共4分,每点2分。意思对即可)12、①它属于上流社会,是贵族阶层的指纹。
徽章是贵族身份的标志,也是贵族阶层在历史上留下的痕迹。(共3分。意思对即可)②一条又一条的划痕,划开了我们的想象力,也划开了历史的沉默。
骑士出征前在墙上划下的剑痕,激发着后人无限的想象力,吸引着人们去猜想那些充满传奇色彩的骑士故事。
(共3分。意思对即可)13、①墙壁石条上古代工匠“以示负责”的署名。②古代骑士出征前在墙壁上划下的剑痕,以表达志向或情感等。③复活节时天主教信徒用小木棒在墙上取火钻出的孔痕,以示纪念节日,传递文明等。(共6分,每点2分。意思对即可)14、好。(2分。只答结论没有分析给1分。)理由:①从内容来看,作为游记,属于客观纪实,前文是物质景观,中国商人的故事作为人为景观丰富了文章的内容。(2分)②从文章结构来看,“这是中国方式,像刻下一个字母,像划下一道剑痕,更像钻木取火……”总结收束全文,升华主题。(2分)③从主旨来看,工匠署名代表着“以示责任”,骑士出征在追寻光荣与梦想,信徒取火则是传递文明;中国产品走出国门,正像这教堂上的三种印痕一样,是在为人类文明做出贡献。(2分)(共6分,理由答出任何两点即可得满分。意思对即可)不好。(2分。只答结论没有分析给1分。)理由:①从内容来看,作为游记,主要叙述教堂墙上的划痕,中国商人的故事偏离题目。(2分)②从文章结构来看,上段结句“看到了这样丰富的内容”与文首“只有一天的时间”形成呼应,本段有些多余。(2分)③从主旨来看,划痕意味着文明,主要从精神文明的角度来写的,而服饰商业则是物质文明,两者有一定的距离。(2分)(共6分,理由答出任何两点即可得满分。意思对即可)
略二、古代诗文阅读(35分,共3题)4.阅读下面的文言文,完成后面的题目。
晋灵公不君
《左传》①晋灵公不君:厚敛以雕墙;从台上弹人,而观其辟丸也;宰夫胹熊蹯不熟,杀之,置诸畚,使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手,问其故,而患之。将谏,士季曰:“谏而不入,则莫之继也。会请先,不入则子继之。”三进,及溜,而后视之。曰:“吾知所过矣,将改之。”稽首而对曰:“人谁无过?过而能改,善莫大焉。《诗》曰:‘靡不有初,鲜克有终。’夫如是,则能补过者鲜矣。君能有终,则社稷之固也,岂唯群臣赖之。又曰:‘衮职有阙,惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过,衮不废矣。”②犹不改。宣子骤谏,公患之,使锄麑贼之。晨往,寝门辟矣,盛服将朝,尚早,坐而假寐。麑退,叹而言曰:“不忘恭敬,民之主也。贼民之主,不忠。弃君之命,不信。有一于此,不如死也。”触槐而死。③秋九月,晋侯饮赵盾酒,伏甲,将攻之。其右提弥明知之,趋登,曰:“臣侍君宴,过三爵,非礼也。”遂扶以下,公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰:“弃人用犬,虽猛何为!”斗且出,提弥明死之。④初,宣子田于首山,舍于翳桑,见灵辄饿,问其病。曰:“不食三日矣。”食之,舍其半。问之,曰:“宦三年矣,未知母之存否,今近焉,请以遗之。”使尽之,而为之箪食与肉,置诸橐以与之。既而与为公介,倒戟以御公徒,而免之。问何故。对曰:“翳桑之饿人也。”问其名居,不告而退,遂自亡也。⑤乙丑,赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰:“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰:“不然。”对曰:“子为正卿,亡不越竟,反不讨贼,非子而谁?”宣子曰:“乌呼,‘我之怀矣,自诒伊戚’,其我之谓矣!”孔子曰:“董孤,古之良史也,书法不隐。赵宣子,古之良大夫也,为法受恶。惜也,越竟乃免。”
10、下列加点词的解释,不正确的一项是(
)A、公患之,使锄(chú)麑(ní)贼之贼:刺杀B、宣子骤谏,公患之。
骤:急骤,强烈的意思。C、谏而不入,则莫之继也。
入:纳,指被接纳。D、秋九月,晋候饮赵盾酒……
饮:给……喝11、下列四组句子,加点的词的意义和用法相同的一组是。(
)A谏而不入,则莫之继也。
君能有终,则社稷之固也。
B明搏而杀之。
坐而假寐
C使妇载以过朝。
遂扶以下。D其右提弥明知之
我之怀矣,自诒伊戚,其我之谓矣。
12、下列内容可以反映赵盾是“古之良大夫”项是(
)(1)盛服将朝
(2)宣子骤谏
(3)见灵辄饿,问其病(4)宣子曰:“乌呼,‘我之怀矣,自诒伊戚’,其我之谓矣!”A、(1)(2)(3)
B(2)(3)(4)C、(1)(2)(3)(4)
D(1)(2)(4)13、翻译下列句子(10分)(1)人谁无过?过而能改,善莫大焉。(3分)(2)靡不有初,鲜克有终。(3分)(3)董孤,古之良史也,书法不隐。赵宣子,古之良大夫也,为法受恶。(4分)参考答案:10、B骤:多次,屡次的意思。11、C都表修饰
A代词/结构组词,B承接/修饰D代词/语气副词
12、C都可反映13、翻译(1)哪个人能不犯错误呢,犯了错误能够改正,没有比这更大的善事了。(3分)(2)没有谁没个开始的,但很少有人能够有始有终。(3分)(3)董狐是古代的好史官,坚持记事的直书原则而不隐讳。赵盾是古代的好大夫,他因为史官的记事原则而蒙受了弑君的恶名。(4分)5.阅读下面的文言文,完成问题。何栗,字文緽,仙井人。政和五年进士第一,擢秘书省校书郎。逾年,提举京畿学事,召为主客员外郎、起居舍人,迁中书舍人兼侍讲。徽宗数从咨访欲付以言责或论栗与苏轼乡党宗其曲学出知遂宁府已而留为御史中丞论王黼奸邪专横十五罪黼既抗章请去而尤豫未决。栗继上七章,黼及其党胡松年、胡益等皆罢,栗亦以徽猷阁待制知泰州。钦宗立,复以中丞召。阅月,为翰林学士,进尚书右丞、中书侍郎。会王云使金帅斡离不军还,言金人怒割三镇①缓,却礼币弗纳曰,兼旬使不至,则再举兵。于是百官议从其请。栗曰:“三镇,国之根本,奈何一旦弃之。况金人变诈罔测,安能保必信?割亦来,不割亦来。”宰相主割议,栗论辨不已,曰:“河北之民,皆吾赤子。弃地则并其民弃之,岂为父母意哉?”帝颇悟。栗请建四道总管,使统兵入援,以胡直孺、王襄、赵野、张叔夜领之。兵既响应,而唐恪、耿南仲、聂昌信和议,相与谋曰:“方继好息民而调发不已,使金人闻之,奈何?”亟檄止之。栗解政事,俄以资政殿大学士领开封尹。金兵长驱傅城下,帝罢恪相,而拜栗为尚书右仆射兼中书侍郎,始复三省旧制。时康王在河北,信使不通,栗建议请以为元帅,密草诏稿上之。乃以康王充天下兵马大元帅,陈遘充兵马元帅,宗泽、汪伯彦充副元帅。京城失守,从幸金帅营,遂留不返。既而议立异姓,金人曰:“唯何栗、李若水②毋得预议。”既陷朔庭,栗仰天大恸,不食而死,年三十九。建炎初,诏以为观文殿大学士、提举玉局观使,禄其家。讣闻,赠开府仪同三司,议者指其误国,不行。秦桧自北还,具道其死时状,乃改赠大学士,官其家七人。(节选自《宋史·何栗传》)【注】①三镇:太原、中山(今河北定县)、河间,所辖有20州县。②李若水:任北宋吏部侍郎兼开封府尹,被俘后痛斥敌酋,被裂颈断舌而死。4.下列对文中字体加粗部分的断句,正确的一项是A.徽宗数从咨/访欲付以言责/或论栗与苏轼乡党/宗其曲学/出知遂宁府已/而留为御史中丞论/王黼奸邪专横十五/罪黼既抗章请去/而尤豫未决B.徽宗数从咨/访欲付以言责或论/栗与苏轼乡党宗其曲学/出知遂宁府/已而留为御史中丞/论王黼奸邪专横十五罪/黼既抗章请去/而尤豫未决C.徽宗数从咨访/欲付以言责/或论栗与苏轼乡党/宗其曲学/出知遂宁府/已而留为御史中丞/论王黼奸邪专横十五罪/黼既抗章请去/而尤豫未决D.徽宗数从咨访/欲付以言责或论/栗与苏轼乡党宗其曲学/出知遂宁府已/而留为御史中丞论/王黼奸邪专横十五/罪黼既抗章请去/而尤豫未决5.下列对文中加线词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.擢,提拔,“提、陟、拔、迁”也表示官员职务提升,而“罢、谪、解、黜”表示官员免职降级。B.京畿,古代国都及其附近的地区。C.檄,古代的官方文书,用于晓谕、征召、声讨,如骆宾王的《讨武曌檄》。D.朔,北(方)。朔庭,指北方异族政权,本文指金人建立的政权。此外“朔”也用来指时间,即农历每月的最后一天。6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.何栗不畏奸佞强权。担任御史中丞时,他八次上章,最终王黼及其党羽胡松年、胡益等都被罢官,何栗本人也凭借徽猷阁待制的身份主管泰州。B.何栗力主抗金保国。在百官商议金人要求时,面对宰相主张割地议和,何栗据理力争,并力请设立四道总管,让胡直孺等四人率兵入援,但是皇帝担心这件事让金人知道,急忙下令制止。C.何栗绝食以身殉国。年近不惑,面对国破君虏、生灵涂炭之局面,他自觉回天无力,悲愤至极,不屈于敌,乃绝食而死。D.何栗任职经历丰富。他先后担任秘书省校书郎、主客员外郎、中书舍人兼侍讲、尚书右丞、开封尹、中书侍郎,死后被改赠为大学士。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)言金人怒割三镇缓,却礼币弗纳曰,兼旬使不至,则再举兵。(2)河北之民,皆吾赤子。弃地则并其民弃之,岂为父母意哉?参考答案:4.C5.D6.B7.(1)(王云)说金人对(宋朝)割让三镇迟缓发怒,(打算)退还财物不接受,扬言二十日内使者不到,就第二次举兵进攻。(2)黄河以北的老百姓,都是我们的子民。放弃国土就意味着连同百姓一并放弃了,哪里是做父母的心意呢?4.本题考查文言文断句的能力。解答时,首先要根据上下文把握文句的大意,然后根据文言标志,如:虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句,最后运用排除法,针对选项中不同的断句点分析、排除。根据语意,“咨访”意思是“咨询访问”,所以不能断开,排除A、B两项;“论……罪”是固定词语,意思是“指责……的罪状”,排除D。5.本题考查理解古代文化常识的能力。D项,朔,指农历每月初一。6.本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。B项,“皇帝担心这件事让金人知道”说法错误,“方继好息民而调发不已,使金人闻之,奈何?”这句话是“唐恪、耿南仲、聂昌信”和议后说的,并不是皇帝。7.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时,直译为主,意译为辅,实词要字字落实,注意文言句式的翻译。关键词:(1)怒:对……发怒;却:退还;兼旬:二十日;再:第二次。(2)河北:黄河以北;赤子:子民;并:一并。【备注】参考译文何栗,字文緽,是仙井人。政和五年考中进士第一名,被任命为秘书省校书郎。过了一年,提举为京畿学事,受召入朝任主客员外郎、起居舍人,升任中书舍人兼侍讲。徽宗多次咨访他,打算让他担负谏官的责任。有人指责何栗与苏轼是乡党,尊奉其曲学,(他被)调离京城,担任遂宁知府。不久留京任御史中丞,指责王黼奸邪专横等十五条罪状,何栗向皇帝上奏章,请求罢黜王黼后,皇上犹豫未决。何栗接着七次上章,王黼及其朋党胡松年、胡益等人都被罢职,栗也以徽猷阁待制身份担任泰州知州。钦宗即位后,又以御史中丞职召用他。过了一月,任翰林学士,升为尚书右丞、中书侍郎。正好遇到王云出使金兵元帅斡离不军中回来,(王云)说金人对(宋朝)割让三镇迟缓发怒,(打算)退还财物不接受,扬言二十日内使者不到,就第二次举兵进攻。于是百官商议听从他的要求。何栗说:“三镇是国家的根本,怎么能一朝放弃。何况金人变诈无法预测,怎能保证他们一定守信?割地金兵要来攻,不割地金兵也要来攻。”宰相主张割地议和,何栗争辩不已,说:“黄河以北的老百姓,都是我们的子民。放弃国土就意味着连同百姓一并放弃了,哪里是做父母的心意呢?”皇上大悟。何栗请求设立四道总管,让他们率兵进入增援,让胡直孺、王襄、赵野、张叔夜统领军队。军队已经响应,而唐恪、耿南仲、聂昌相信议和,一起谋划说:“正要继续和好使百姓休息而调发不已,让金人知道了,怎么办?”急忙下令制止。何栗被解去政事,不久以资政殿大学士身份兼任开封府尹。金兵长驱逼近城下,皇上罢去唐恪的宰相,而授任何栗为尚书右仆射兼中书侍郎,恢复三省旧制。当时康王在黄河以北,信使不通,何栗建议让康王任元帅,秘密草拟诏稿交给皇帝。于是皇上任命康王担任天下兵马大元帅,陈遘担任兵马元帅,宗泽、汪伯彦担任副元帅。京城失守,何栗跟随皇帝到金兵元帅营中,于是被扣留住不能回来。不久金人商议扶立异姓皇帝,金人说:“只有何栗、李若水不得参与商议。”已经落在敌人手中,何栗仰天大哭,绝食而死,终年三十九岁。建炎初期,诏令任他为观文殿大学士、提举玉局观使,供养他家。死讯传来,追赠他为开府仪同三司,有人议论指责他误国,追赠令不得下发。秦桧从北边归来,详细述说他死时的情状,于是改赠大学士,录用他家七人为官。6.阅读下面的文言文,完成后面小题。韦贯之,名纯,避宪宗讳,遂以字行。少举进士。德宗末年,人有以贯之名荐于京兆尹李实者,实举笏示所记曰:此其姓名也,与我同里,素闻其贤,愿识之而进于上。说者喜,骤以其语告于贯之,且曰:子今日诣实而明日受贺矣。贯之唯唯,数岁终不往,然是后竟不迁。永贞中,始除监察御史。上书举季弟纁自代,时议不以为私。转右补阙,而纁代为御史。元和元年,宰相杜佑子从郁为补阙,贯之持不可,寻降为左拾遗。复奏:拾遗、补阙虽品不同,皆是谏官。父为宰相,子为谏官,若政有得失,不可使子论父。改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进,至少府监,荫其子为两馆生。贯之持其籍不与,曰:工商之子,不当仕。忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。讨吴元济也,贯之请释镇州,专力淮西,且言:陛下岂不知建中事乎?始于蔡急而魏应也,齐、赵同起,德宗引天下兵诛之,物为殚屈,故朱泚乘以为乱。此非它,速于扑灭也。今陛下独不能少忍,俟蔡平而诛镇邪?时帝业已讨镇,不从。终之,蔡平,镇乃服。初,讨蔡,以宣武韩弘为都统,又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼,各税进取,今若置统督,复令二帅连营,则持重养威,未可以岁月下也。亦不从。后四年乃克蔡,皆如贯之策运。有张宿者,有口辩,得幸于宪宗,擢为左补阙。将使淄青,宰臣裴度欲为请章服。贯之曰:此人得幸,何要假其恩宠耶?其事遂寝。宿深衔之,卒为所构,诬以朋党,罢为吏部侍郎。不涉旬,出为湖南观察使。后罢为太子詹事,分司东都。穆宗立,即拜河南尹,以工部尚书召。未行,卒,年六十二,诏赠尚书右仆射,谥曰贞。(据《旧唐书》《新唐书》删改)...10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(
)A.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之B.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之C.忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之D.忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(
)A.避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之,名纯,因避唐宪宗李纯讳,别人只能用字称呼他,只有自己才可以用名来称呼自己。B.谏官,中国古代官职之一,是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。C.工商是手工业者和商人的简称,在封建社会里为杂色之流,可追求物质享受,不可与朝贤君子比肩而立,更不可超授官秩。D.对已死的官员,古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。尚书右仆射是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职,贞是对韦贯之死后赐赠的谥号。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(
)A.韦贯之刚强正派,不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实,李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之并没在意,几年没有去拜访李实,失去了通过李实推荐而升迁的机会。B.韦贯之坚持原则,不徇私情。上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史,当时人们并不认为他偏私;宰相儿子杜从郁做补阙,韦贯之却两次上奏,致使杜从郁的官职一降再降,做了秘书丞。C.韦贯之洞察力强,料事如神。讨伐吴元济的时候,韦贯之建议先放下镇州,全力对付淮西;不赞成设置都统的同时又令二帅连营,这些德宗都没采纳。事后证明韦贯之是正确的。D.韦贯之为官敢言,坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地,宰相裴度为他请求章服,韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿,张宿后来诬以朋党报复韦贯之。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)说者喜,骤以其语告于贯之,且曰:子今日诣实而明日受贺矣。(2)其事遂寝。宿深衔之,卒为所构,诬以朋党,罢为吏部侍郎。参考答案:10.D
11.A
12.B
13.(1)(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴,急忙把李实的话告诉韦贯之,并且说:你今天到李实那里去,明天就能受到庆贺。(说者骤且诣)(2)这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心,(韦贯之)最终还是被张宿陷害,诬陷他结朋连党,罢免了他的官职,让他做了吏部侍郎。(寝、衔、构、罢,卒为所构被动句式)10.【试题分析】本题考查文言断句。正确断句为“忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之”翻译为“金忠义用艺能来结交权贵宠臣,替他说情的不止一两个,韦贯之对自己所持意见更加坚定。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册,词理恳切,金忠义的官职终于被免去。”解答此题,可以先整体阅读文段,抓住主语“贯之”虚词“为”断句。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】对于文言断句类型的题目,不要急于答题,应当先诵读这个篇段,通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。本题就是在理解文意的基础上,抓抓住主语“贯之”虚词“为”断句。断句有一个重要的方法,抓虚词看位置:①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词,经常放在句首;句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句,常用于句首的相对独立的叹词,如嗟夫、嗟乎、呜呼等,前后都可断句;有些常用在句首的关联词,如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句;常在句首的时间词,如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等,也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾;句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。(2)对话、引文标志:文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志,两人对话,一般第一次对话出现人名,以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句,这里有一个口诀,或许对同学们断句会有些帮助:“曰”后冒(:),“哉”后叹(!),“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中,“矣”“耳”后面画圆圈(。)“耶”“乎”经常表疑问(?),“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(,)表情形,各人位置要记牢。11.试题分析:本题考查文学文化常识。这类题需要平时的识记与积累。A项中,为避唐宪宗李纯之讳,任何人包括韦贯之自己都不能用名“纯”来称呼。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】避讳是中国封建社会特有的现象。避讳,汉语词语之一,意思是谓帝制时代对于君主和尊长的名字,必须避免直接说出或写出。该词语出自于《淮南子·要略》、《颜氏家训·风操》、《蒲剑集·屈原考》等。《公羊传·闵公元年》说:“春秋为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳。”这是古代避讳的一条总原则。12.试题分析:本题考查学生对文本内容的理解。B项中“宰相儿子杜从郁做补阙,韦贯之却两次上奏”错,两次上奏一次是针对“补阙”,一次是针对“左拾遗”;且“一降再降为秘书丞”错,原文第二段是“改为秘书丞”。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。...【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。比如本题,只要到文中找对照,即可发现B项有曲解文意的错误。13.试题分析:此题翻译时需要注意的关键词句有:(1)“说者”“骤”“且”“诣”;(2)“寝”、“衔”、“构”、“卒为所构”被动句式;文言文翻译最主要是抓得分点,考生把两句放到原文中,根据上下文意思,再结合句中得分点来翻译句子。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”;同时还要注意特殊句式。文言文阅读翻译四字诀:首览全文,掌握大意。词不离句,句不离词。词句难解,前后联系。跳跃句子,补出本意。人名地名,不必翻译。省略倒装,都有规律。常见虚词,因句而异。实词活用,领会语意。翻译整句,句子流利。对照原文,务求直译。字词句篇,连成一气。翻译完毕,检查仔细。【参考译文】韦贯之,名纯,避宪宗名讳,以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年,人有把韦贯之推荐给京兆尹李实,李实举起笏板给人看他所记下来的名字,说:“这是他的姓名,和我是同乡,一向就听说他很贤能,希望认识他,然后引荐给皇上。”推荐的人很高兴,急忙把李实的话告诉韦贯之,并且说:“你今天到李实那里去,明天就能受到庆贺。”韦贯之维诺而已,但几年中始终不肯前往,这件事之后他的官位也没有升迁。永贞年间,韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史,当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙,而韦纁代替自己做监察御史。元和元年,宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙,韦贯之坚持说不可以,不久降职为左拾遗。他再次上奏说:“拾遗、补阙虽然品级不同,但都是谏官。父亲任宰相,儿子任谏官,如果政事有失,做儿子的不可能去议论父亲。”于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用,官做到少府监,他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发,并说:“工商之家出身的子弟,不应当做官。”金忠义用艺能来结交权贵宠臣,替他说情的不止一两个,而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册,词理恳切,金忠义的官职终于被免去。当时讨伐吴元济,韦贯之请求先放下镇州,集中力量对付淮西,并且说:“陛下难道不知道建中年间的事情吗?开始是蔡州急呼,而魏州响应,齐、赵一同起来,德宗征发天下兵马讨伐他们,财物用完而人力费尽,所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因,是要迅速扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下,等蔡州平定之后再讨伐镇州吗?”当时皇帝已经讨伐镇州了,没有听从韦贯之的建议。最终的结果是,蔡州平定之后,镇州才屈服。开始,讨伐蔡州,让宣武韩弘做都统,皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼,各自会迅速进攻,如今设置都统督战,又令二个节帅连营,那么他们会慎重行事,保存各自威力,攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。有个叫张宿的人,很有口才,受到宪宗的宠幸,被提升为左补阙。张宿将要出使淄青,宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说:“此人已备受皇帝宠幸,为何还要再给他优厚的宠幸呢?”于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心,(韦贯之)最终还是被张宿陷害,张宿诬陷他结朋连党,罢免了他的官职,让他做了吏部侍郎。不到十天,又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事,在东都分司任职。穆宗即位,随即下令授拜他为河南尹,召入朝廷任工部尚书,还未赴任,去世,终年六十二岁,追赠尚书右仆射,谥号贞。三、语言文字运用(20分,共4题)7.“过年亲友如相问,就说我在‘抢红包’。”羊年春节,“抢红包”成为最热的话题之一。长辈给晚辈发,老板给员工发,朋友、同学相互派发。有的还玩起“红包接龙”,手气最佳的接着派发。“抢红包”游戏大有旋风席卷之势。与此同时,有关“抢红包”的争议也越来越大。你如何看待春节期间的“抢红包”现象?请明确表态并阐明理由。要求:①观点明确;②至少列出两条理由;③语言简明连贯。④不少于60字。(5分)参考答案:答案示例一:我觉得很好。①无论是发红包,还是“抢红包”,都让参与者收获了前所未有的快乐。②网络抢红包增强了新年的喜庆气氛,加强了人与人之间的交流。③网络红包使人们从相对疏离的关系中获得收益,这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱。示例二:我觉得不好。①淡了年味,让传统佳节成了“抢红包节”。②冷了亲情,“抢红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。③伤了身体,有人不分昼夜,机不离手,以致眼迷离、手抽筋。(观点明确1分,两条理由各2分,言之成理即可)8.下列各句中,表达得体的一句是A.新居落成,明天乔迁,为答谢您的厚爱,特于明晚六点在寒舍备下酒席,敬请光临。B.毕业之后,我们全班同学一直对恩师十分垂念,只是由于工作忙碌,无暇登门拜访。C.拙作《凤凰山传奇》新成,瑕疵一定甚多,此将文稿寄您一份,敬请不吝雅正以盼。D.值此中秋佳节来临之际,我家小女喜得贵子,亲朋好友都来祝贺,在此谨示谢意。参考答案:C试题分析:A项,“乔迁”用于贺人搬往新居,不能用于自己。B项,“垂念”称对方对自己的关心挂念,多用于长辈或上级对自己,此处应改为“感念”。D项,“贵子”是敬辞,称人的儿子,不能用来称自己女儿的儿子。点睛:语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。此题注意谦敬词语的运用。9.下列各句中,没有语病的一句是(
)A.这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。B.这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意识得到了增强和培养。C.学习成绩是否能够提高,主要取决于学生自身是否努力。D.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。参考答案:C试题分析:该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读,根据语感可以直接排除个别选项。其余的,要仔细阅读,划分分子成分,先提取句子的主干,然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当,成分是否残缺,结构是否混乱,句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词,细细推敲。A项,提取后的句子主干,学生是学校,主宾搭配不当。B项,意识得到培养,搭配不当。D项,“心里由衷”,重复赘余,“由衷”有心里的意思。点睛:病句需按考纲考查的几大类型复习,并且熟
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