部编版三年级上册语文课件花的学校第2课时

语文三年级上册课件（部编版）第2课时2

花的学校统编版语文三年级上册上节课，我们积累了很多有新鲜感的词语，同时也学会了了解课文内容的方法。请大家思考一下：我们是用什么方法帮助我们更好地了解课文内容的呢？课前导入边读边想象画面，并圈出关键词，有助于更好地理解课文。

自由朗读第三至五自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。①②③

我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

雨一来，他们便放假了。品读鉴赏妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。·····加点字读重音。“真的”读慢一点。地下的学校会是什么样的？

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花朵们上学时是什么样子和我们在学校时一样，都要遵守规定。

花朵做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露，努力往上、冒出地面，努力往下、扎根生长……上学路上想象：花朵在学校里会做哪些功课呢？花儿从种子到开花需要很长的时间呢，这么漫长的时间，花孩子们要一直待在黑黑的泥土里，心情会怎么样？想象：他们做功课的心情是怎样的？厌烦、想透口气、想偷偷溜出去玩雨一来，他们便放假了。花孩子们放假了是怎样的一种情形？他们的心情是怎样的？他们可能会做些什么？

花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚站墙角了。花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。雨一来，花孩子们就放假了，如果是清风一吹，如果是蝴蝶一来，如果是……他们又会怎样呢？请你展开想象，先试着说一说，然后在练习本中写一写吧。（课后第三题）清风一吹，他们便唱起动听的歌曲。蝴蝶一来，他们便伸出手臂，邀请蝴蝶一起跳舞。小鸟一来，他们便拍手欢迎，为歌唱的小鸟打着节拍。树枝和雷云在做什么呢？

自由朗读第六至九自然段，边读边想象画面，画出具体描写画面的词句。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。树枝在手拉着手轻轻地聊天。雷云在鼓掌邀请花孩子们玩耍。花孩子的家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的呢？

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。花孩子的家有辽阔的天空和快乐的小星星。他们可以自由自在地玩耍。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花孩子是多么急切地想要回家呀！因为回家能见到妈妈。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。想象：花孩子见到妈妈之后会和妈妈说什么？妈妈看到花孩子后会怎么做呢？

花孩子见到妈妈后会和妈妈讲述学校里发生的事情。歌唱比赛做游戏做功课妈妈会把花孩子紧紧地搂在怀里。

读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？（课后习题第二题）

湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。········把东风当作人来写，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野时的动态。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。········分别把树枝和雷云当作人来写，从侧面表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。把花当作人来写，让它们具有像人一样的动作、行为、心理，多么富有想象力呀！我们以后要像诗人那样，善于观察大自然，当我们的心灵与自然相结合就会产生智慧，这种智慧，就是想象力！课堂小结用想象手法描写画面例句：妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

这句话是作者的想象，写花儿钻出地面之前是在地下的学校里上学，具体可感，充满童真童趣。写法鉴赏3.想象要丰富。2.想象要奇特。1.想象既要大胆，又要合理。写法指导示例：春雷轰隆隆地响着，好像在说：“春天到了，春天到了，花儿草儿快快醒来！”在春雷的呼唤中，花儿揉揉眼睛，醒来了，开心地跳起了舞蹈。小草也钻出了地面，大口大口地呼吸着新鲜空气，跟着花儿的节奏摇摆起来。大雨将至，花儿冲出六月雨落，花儿跑出地下学校，雨来放假花的学校依恋母亲扬起双臂，拥抱妈妈板书设计这篇课文以儿童的视角，通过丰富的想象，描写了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，表达了他们对妈妈的依恋。主旨提炼写花的诗句人闲桂花落，夜静春山空。——唐·王维不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——唐·元稹接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里课外拓展成语乐园——梦笔生花大诗人李白做梦梦到自己写字时笔头开出了一朵朵鲜花。“梦笔生花”现在用来形容文笔好，善于写作。落（）互（）够（）荒（）扬（）舞（）落下互相荒野能够跳舞扬起1.组词。课堂练习（   ）的东风（  ）着口笛（）着大手

（）过荒野（）了出来（）起双臂吹湿润2.根据课文内容把词语补充完整。拍走冲扬当六月的阵雨落下，一群一群的花在绿草上（）、（）。平时他们是在（），雨一来，他们便（）。花孩子们穿着各色的衣裳，（）。他们的家在（），他们急急忙忙赶到那儿，对着妈妈（）。