全国小学语文优质课一等奖《老王》教学设计

.老王【教学目标】1、理清文章结构，梳理作者的感情线索；2、理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”的丰富内涵；3、体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美。【重点难点】1、理清文章结构，梳理作者的感情线索；2、理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”的丰富内涵。【学法指导】自读为主合作探究法【教学课时】1课时【知识链接】1、作者生平杨绛（1911—2016），中国女作家、翻译家。原名季康，江苏无锡人。生于北京。1928年考入东吴大学，1932年毕业后考入清华大学研究院外文系。1935年与钱钟书自费赴英国牛津大学和法国巴黎大学留学。1938年回国。1940年在上海“孤岛”任女中校长、家庭教师和小学代课教师。1946年至1949年初，任教于上海震旦女子文理学院外文系。1949年9月自沪迁京，任清华大学西语系教授。1953年调入北京大学文学研究所，1955年文学研究所改属中国科学院哲学社会科学部（后改为中国社会科学院），任北京大学文学研究所和外国文学研究所（1964年后）研究员。2、代表作品及创作风格1933年开始发表作品。初期作品主要为散文。1942年开始话剧创作，相继有《称心如意》《弄假成真》《游戏人间》《风絮》等问世。20世纪50年代起，主要从事外国文学的翻译，译作有西班牙的《小癫子》《堂吉诃德》，法国的《吉尔·布拉斯》等。《堂吉诃德》曾获西班牙政府奖。80年代以后，致力于散文和小说的创作，先后有长篇纪实散文《干校六记》、长篇小说《洗澡》、长篇纪实散文《我们仨》等。《干校六记》曾获全国优秀散文奖。长期的创作形成其独特的风格：“一切在情在理，一切平易自然，而韵味尽在其中矣。”杨绛夫妇的遭遇1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。4、文化大革命文化大革命，全称“无产阶级文化大革命”，简称文革，又称“十年动乱”、“十年浩劫”、“文化浩劫”或“文化灭绝”，是指1966年5月16日至1976年10月在中国由毛泽东错误发动和领导、被林彪和江青两个反革命集团利用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。被广泛认为是自1949年建国至今最动荡不安的灾难性阶段。5、干校干校，即五七干校，是中国文化大革命期间，为了贯彻毛泽东《五七指示》和让干部接受贫下中农再教育，将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村，进行劳动的场所。【教学流程】故事导入一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐。多美的诗句，春天就要来了，可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。多美的举动，身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐，而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中有黑暗，但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句，更多的是温暖，是春天！雨果以他的善良和爱心带给了乞丐温暖和春天。这节课我们来学习杨绛笔下的《老王》，看她有没有送给我们的主人公老王一个春天呢？一【认识老王】自主学习(一)看图片,老王给你怎样的印象?(二)阅读课文，思考下列问题。1、老王是一个怎样的人?（1—4段）说明老王是一个很苦的人；（5—22段）说明老王是一个善良的人。2、用文中一句话说说作者对老王的态度：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。二【走进老王】合作探究研讨老王之“苦”职业——靠一辆破旧三轮维持生活生活——打了一辈子光棍，孤苦伶仃身体——眼睛残疾,生意受影响居住——荒僻的小胡同，塌败的小屋（二）研讨老王之“善”阅读课文5—22自然段，思考：作者记叙了与老王交往中的哪三件事？每件事说明老王怎样品质？事件老王的品质送冰块，车费减半老实厚道送钱先生看病，不要钱重感情，讲仁义临死前送来香油、鸡蛋知恩必报三【品味老王】展示交流（一）文章详细叙述了哪件事？老王为“我”送来了香油和鸡蛋。（二）研读8-16段,找出你认为描写老王最生动的句子，并从人物描写方法上分析其作用。（三）“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话中“幸运的人”“不幸者”分别指谁？如何理解这句话？“幸运的人”是指作者夫妇,“不幸者”指老王。老王关心他人，是无条件的，丝毫没有考虑到自己的健康状况。这个不幸的人，在精神上比自己更高贵，可是在他生前，自己却自以为经济的大方足以表达自己的清高，所以在后来渐渐明白时感动十分愧怍。四【关注老王】质疑补充观看PPT图片后谈谈自己的感受，我们周围有老王这样的人吗？你关注了吗？五【善待老王】拓展延伸（一）我们应该怎样对待像老王这样的不幸者？最主要是有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的，即使由于境遇不同，有幸运与不幸的差别，也要互相尊重。其次是人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。（二）作者给老王一个春天了吗？教师明确：没有，但现在，习近平总书记带领我们扶贫致富，一步一步奔向小康，相信党中央一定会给“老王”一个美丽而灿烂的春天。（三）老师赠言老师赠送两句话给大家，一起共勉：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之心。有首歌这样写道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间。请欣赏歌曲《爱的奉献》，来结束今天的学习旅程，谢谢！六【课堂检测】1、根据拼音写汉字。荒pì（

）

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）

愧zuò（）tā（

）败

huáng（

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zhì笨（

）2、填空。本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。3、课堂练笔请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解，揣摩作者听到老王死讯后的心理，以第一人称的口吻，写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。七【我的反思】