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文档简介
.老王【教学目标】1、理清文章结构,梳理作者的感情线索;2、理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”的丰富内涵;3、体会作者一家与老王之间的珍贵情谊,理解老王身上闪耀的人性之美。【重点难点】1、理清文章结构,梳理作者的感情线索;2、理解“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”的丰富内涵。【学法指导】自读为主合作探究法【教学课时】1课时【知识链接】1、作者生平杨绛(1911—2016),中国女作家、翻译家。原名季康,江苏无锡人。生于北京。1928年考入东吴大学,1932年毕业后考入清华大学研究院外文系。1935年与钱钟书自费赴英国牛津大学和法国巴黎大学留学。1938年回国。1940年在上海“孤岛”任女中校长、家庭教师和小学代课教师。1946年至1949年初,任教于上海震旦女子文理学院外文系。1949年9月自沪迁京,任清华大学西语系教授。1953年调入北京大学文学研究所,1955年文学研究所改属中国科学院哲学社会科学部(后改为中国社会科学院),任北京大学文学研究所和外国文学研究所(1964年后)研究员。2、代表作品及创作风格1933年开始发表作品。初期作品主要为散文。1942年开始话剧创作,相继有《称心如意》《弄假成真》《游戏人间》《风絮》等问世。20世纪50年代起,主要从事外国文学的翻译,译作有西班牙的《小癫子》《堂吉诃德》,法国的《吉尔·布拉斯》等。《堂吉诃德》曾获西班牙政府奖。80年代以后,致力于散文和小说的创作,先后有长篇纪实散文《干校六记》、长篇小说《洗澡》、长篇纪实散文《我们仨》等。《干校六记》曾获全国优秀散文奖。长期的创作形成其独特的风格:“一切在情在理,一切平易自然,而韵味尽在其中矣。”杨绛夫妇的遭遇1966年,“文化大革命”爆发,钱钟书、杨绛均被“揪出”,被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”,打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作,钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月,钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼,1970年7月,杨绛也来干校。1972年3月,钱钟书夫妇由干校回家,遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害,被迫离家逃走,在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间,杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。4、文化大革命文化大革命,全称“无产阶级文化大革命”,简称文革,又称“十年动乱”、“十年浩劫”、“文化浩劫”或“文化灭绝”,是指1966年5月16日至1976年10月在中国由毛泽东错误发动和领导、被林彪和江青两个反革命集团利用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。被广泛认为是自1949年建国至今最动荡不安的灾难性阶段。5、干校干校,即五七干校,是中国文化大革命期间,为了贯彻毛泽东《五七指示》和让干部接受贫下中农再教育,将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村,进行劳动的场所。【教学流程】故事导入一个瞎眼的乞丐向大文学家雨果乞讨,他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话:“春天就要来了,可我看不见她!”于是,被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐。多美的诗句,春天就要来了,可我看不见她。写出了瞎眼乞丐的无助与茫然。多美的举动,身为大文学家的雨果没有忽视卑贱的乞丐,而且施以援手。我相信他的举动让瞎眼的乞丐知道生活中有黑暗,但也有温暖。雨果送给他的不仅仅是诗句,更多的是温暖,是春天!雨果以他的善良和爱心带给了乞丐温暖和春天。这节课我们来学习杨绛笔下的《老王》,看她有没有送给我们的主人公老王一个春天呢?一【认识老王】自主学习(一)看图片,老王给你怎样的印象?(二)阅读课文,思考下列问题。1、老王是一个怎样的人?(1—4段)说明老王是一个很苦的人;(5—22段)说明老王是一个善良的人。2、用文中一句话说说作者对老王的态度:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。二【走进老王】合作探究研讨老王之“苦”职业——靠一辆破旧三轮维持生活生活——打了一辈子光棍,孤苦伶仃身体——眼睛残疾,生意受影响居住——荒僻的小胡同,塌败的小屋(二)研讨老王之“善”阅读课文5—22自然段,思考:作者记叙了与老王交往中的哪三件事?每件事说明老王怎样品质?事件老王的品质送冰块,车费减半老实厚道送钱先生看病,不要钱重感情,讲仁义临死前送来香油、鸡蛋知恩必报三【品味老王】展示交流(一)文章详细叙述了哪件事?老王为“我”送来了香油和鸡蛋。(二)研读8-16段,找出你认为描写老王最生动的句子,并从人物描写方法上分析其作用。(三)“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话中“幸运的人”“不幸者”分别指谁?如何理解这句话?“幸运的人”是指作者夫妇,“不幸者”指老王。老王关心他人,是无条件的,丝毫没有考虑到自己的健康状况。这个不幸的人,在精神上比自己更高贵,可是在他生前,自己却自以为经济的大方足以表达自己的清高,所以在后来渐渐明白时感动十分愧怍。四【关注老王】质疑补充观看PPT图片后谈谈自己的感受,我们周围有老王这样的人吗?你关注了吗?五【善待老王】拓展延伸(一)我们应该怎样对待像老王这样的不幸者?最主要是有平等观念。人与人之间的关系应该是平等的,即使由于境遇不同,有幸运与不幸的差别,也要互相尊重。其次是人道主义精神。对不幸者应该怀有一颗具有人道主义精神的爱心。(二)作者给老王一个春天了吗?教师明确:没有,但现在,习近平总书记带领我们扶贫致富,一步一步奔向小康,相信党中央一定会给“老王”一个美丽而灿烂的春天。(三)老师赠言老师赠送两句话给大家,一起共勉:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之心。有首歌这样写道:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间。请欣赏歌曲《爱的奉献》,来结束今天的学习旅程,谢谢!六【课堂检测】1、根据拼音写汉字。荒pì(
)
取dì(
)
愧zuò()tā(
)败
huáng(
)恐
zhì笨(
)2、填空。本文是一篇写人记事的________(文体),材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机整体。作者以________为线索,课文写老王,可以概括为两个方面,概括起来就是两个字,一曰“________”,二曰“________”。3、课堂练笔请依据你对老王临终赠送香油和鸡蛋的理解,揣摩作者听到老王死讯后的心理,以第一人称的口吻,写一段作者听到老王死讯后回家沉思的内心独白。七【我的反思】
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