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文档简介
《天上的街市》学案 【教学目标】1．背诵诗歌。2．学习联想和想象，体会诗歌的意境。3．体会作者向往追求理想生活的思想感情。【课前预习】1．作者作品。郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》《星空》等。2．写作背景。这首诗写于1921年10月，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。3．整体感知。（1）朗读诗歌，说说全诗的感情基调是什么？（2）诗歌应怎样朗读（在诗中划分节奏和重音）？【课堂探究】（一）交流学习第一节诗。1．“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？2．诗人面对黑夜看到了什么呢？3．“是”字可有可无吗？4.第一节诗中有两处运用了联想，请找出来，并思考联想的特征。（二）交流学习第二节诗。1．联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。那么什么是想象？第二节诗中运用的是想象吗？2．诗人是如何描绘自己的想象物的？3．作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？4．作者这样写流露出怎样的感情？（三）交流、学习第三节诗。1．如果说诗的第1、2节描写的是诗人想象出的静止的景物，那么，诗人运用丰富的想象在第三节诗中描写了什么呢？2．描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？3．诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？（四）交流、学习第四节诗。1．这一节写了什么内容？2．“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换？3．这一节诗中有个量词用得很别致，请找出来。思考：能否更好？4．这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？5．这首诗既有写实也有想象，请找出来，并体会各自在诗中的作用。【拓展练习】你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某
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