《呼风唤雨的世纪》设计全省一等奖

《呼风唤雨的世纪》教学设计(3)【教学目标】

1．认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。

2．有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

【教学重点】

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感。

【教学难点】

理解“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”等词句的含义。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、揭示课题，猜想内容

师：今天我们要学的一篇课文是中国科学院院长的院长路甬祥爷爷（图画）特意为我们四年级的小朋友写的，题目是——（生齐读课题）。猜读，是一种很好的读书方法。（出示课题）看到课题，你猜一猜路甬祥爷爷会写什么呢？

猜想课文会写什么是“呼风唤雨”，猜想路甬祥爷爷会写什么世纪是“呼风唤雨”的世纪；猜会写谁呼风唤雨？怎样呼风唤雨？

猜想是否吻合呢？我们读读课文证实一下猜想。

二、初读课文证实猜想。

1．自由读课文，划出生字新词。

2．出示生字新词，指名读、正音，齐读、开火车读等。（重点放在“耕”、“潜”、“哲”等字音上。）

3．检查朗读课文的情况。

4．猜到了哪些内容，没有猜到的又有哪些？（根据学生的回答板书课文各部分的主要意思）

三、讲读课文。

1．自由读第2自然段。

出示“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”

2．理解：“发现”与“发明”有什么区别呢？“改观”和“改变”意思一样吗？

填写区别：

发现

发明

电脑、太空育种是前所未有的新（），而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新（）。

生：电脑、太空育种是前所未有的新发明，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。

3．练习朗读第2自然段，指名读，齐读。

四、指导写字

1．请学生当小老师，说说该注意的地方，教师适时示范书写。（重点区分“幻”和“幼”，“懒”和“赖”等字的异同。）

2．学生练习写字，教师巡视指导。

五、板书：

呼风唤雨的世纪

改观

改变

现代科学技术

人类生活

发现

发明

六、作业：

搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。

第二课时

一、复习旧知导入新课

1．齐读1～2自然段，说说这2段的主要内容。

2．谈话：为什么说20世纪的发现与发明是“奇迹般的”、“出人意料的”呢？

二、细读课文第四自然段。

1．自由读书，用“～～～”划出20世纪的高科技成就。

出示：20世纪，有许多的科学发明和发现，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体等，

如果把等字换成其他的科技发明，你会填写哪些呢？

2．这些发明奇迹到什么程度？

20世纪的科学发明和发现真是奇迹，让人出乎意料。怎么为人类造福呢？为了帮助大家，老师有一个小小的提示（出示）四人一个小组合作讨论，相互帮助使自己小组的成员语言表达清晰，正确。

看电视，只需轻轻按动遥控器，清晰的画面立刻展现展现在眼前；

如：想念远方的亲人，只要打开摄像头，与电脑连接，就能和亲人对话了；想要了解哈佛大学今年的招生情况，只需要在百度里输入“哈佛大学今年招生情况”就可以查到有关的资料了。如果，想要买便宜的东西，只要上易趣网就可以了；想要了解其他地方的情况，只要打开收音机就可以。

师：在不断的交流中我们明白了（出示）

20世纪的成就真可以用“________，________”来形容。

（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）

师：这首诗原自《白雪歌送武判官归京》本意是指清早，看到雪花纷飞，如同所有的树上都盛开了梨花，怎么可以运用在科学大发展呢？

四、学习第三自然段

师：正如你们刚才所说的，过去科学不发达，农耕社会里一切都靠人在田地里干活，耕地，播种，收获。所拥有的只是耕种带来的自然收获。

1．小组合作学习，讨论：

为什么说现在人类生活的舒适和方便是连过去的王公贵族也不敢想的？过去，人们生活在什么样的世界中？用“________”划出有关语句。

2．反馈、交流、理解：“千里眼”和“顺风耳”指什么？

“腾云驾雾的神仙”又说明了什么？

小结、板书：回顾历程科学创造神话美化生活

3．引导学生通过对比，体会科学技术发展的神奇。

四、总结全文，升华情感

1．出示伯特兰·罗素的话：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”指名读、齐读，说说自己的体会。

2．引读3～4句话。（相机板书：展望未来科技创造奇迹改善生活）

3．想象：新的世纪里，现代科学技术还将创造哪些奇迹？还会怎样改变我们的生活？

4．感情朗读全文，再次感受“呼风唤雨的世纪”。

5．总结：

我们是二十一世纪的主人。相信通过咱们不懈的努力，一定能够利用现代科学技术创造更多的奇迹！

【板书设计】

29．呼风唤雨的世