教研培训报道总结(9篇)

教研培训报道总结(9篇)名目第1篇中学校老师教研培训中心工作总结第2篇2023乡镇学校教研员培训工作总结范文第3篇2023其次学期学校数学教研组校本培训工作总结范文第4篇语文教研教育培训年终工作总结第5篇语文教研教育培训年终工作总结范文第6篇扶贫基础教研员培训班工作总结第7篇学校语文教研组校本培训工作总结第8篇2023年扶贫基础教研员培训班工作总结第9篇2023年县教研室教研培训总结范文

【第1篇】中学校老师教研培训中心工作总结

莫旗教研培训中心依据《内蒙古自治区自治区2023—2023年中学校老师培训工作的实施看法》的文件精神，依据培训工作方案的支配，在上级领导的大力支持和同事们的共同努力下，2023年暑假期间顺当完成了本年度上半年的培训任务。本次培训共计十七个班级，培训了人，是我中心历年来假期培训班级和人数最多的一次。我中心统筹支配，各部门团结协作，使得各类培训有条不紊地进行，并取得了良好的效果。

一、各类培训有序开展

1.连续教育培训

在本期连续教育培训之前我中心本着分科编班、按需设置课程的原则，在总结前两期连续教育培训阅历的基础上，开展了培训调研，广泛征求一线老师的看法，设计了本期各学科培训的课程菜单，依据广阔一线老师的需要，确定了培训主题。

依据上级教育主管部门的支配，我中心于2023年7月22日至26日分别举办了中学校老师连续教育培训各学科共计十三个班级的培训。本次暑期培训是我中心同时开设培训班级最多的一次，由于参训人员较多，本次培训在上级主管部门领导以及我中心各部门的帮助支持下，进行了细心策划和有效的组织，大家都认为这次培训内容切合需要，培训效果良好，达到了预期的目的。

在培训模式上我们首次采纳通过“专家引领、课例观摩、沟通研讨”的研训一体的培训形式，由南京和莫旗教研员一起引领学科老师进行深化的探讨沟通。每个班级不仅有专职班主任管理，而且有我中心教研员组织培训，还有南京教研员全程参加指导以及我旗优秀的骨干老师做课示范。本次培训教学模式的亮点是“杜郎口”培训模式，为了调动参培老师已有的阅历，我们高度重视他们在培训活动中的参加，针对每一个专题均有供学员思索、争论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动沟通和实践，既有课堂观摩和学习，又有互动评课和专家引领。敏捷多样的培训形式，很受学员欢迎。

培训过程中学员们用心致志地听课、记录、乐观思索并参加争论沟通，他们刻苦学习和勤于探究的精神给我们下了深刻的印象。在培训中我们充分关注一线老师的实际需要，不仅在很大的程度上关心老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统，降低了学习的难度，提高了学习的实效。本期连续教育培训我们从培训的理念、课程设置、培训模式以及授课老师的选择，都经过了细心设计和支配，可以说开创了我中心连续教育培训的新篇章。

2.班主任培训

根据旗教育局的统一部署和要求，在我培训中心的具体支配、细心组织以及南京专家的引领指导和全旗中学校班主任老师的乐观参加协作下，为期两天的全旗首届中学校班主任培训于2023年7月22日在政府一号会议室和民族中学多媒体教室圆满落下帷幕，共有591人参与了本次的培训，此次培训以专家讲座为主要形式，可以说是兢兢业业创氛围，扎扎实实搞培训，踏踏实实求提高，真真实切谋进展。通过这次班主任培训，为我旗班主任培训工作指明白方向。

培训前期，我中心做了大量的预备工作。召开会议，细化任务，合理分工，靠实责任，从培训内容的确定到讲座专家的支配，我们都立足实际，放眼进展；从方案的.选择到过程的实施，从座位的编排到课上纪律的维持我们都从小处着手，细处入手，这些细心的考虑为培训工作的秩序化开展供应了必要的保障。（如在一号会议室学习的人数达400人，我们在座位的支配除特别状况请假外，尽管后排座位比较闷热，但也决无中途退场的）。

7月21日早上，在政府一号会议室（主会场）进行了开班仪式，王军局长做了讲话：要大家明确培训目的，抓住机会，擅长学习，我中心的许校长在会上对本次培训的目的、形式、要求做了详细的支配，同时盼望参训者主动协作，乐观参加。开班仪式结束后开头我们的培训工作。在这两天的培训中，我们共邀请了四位专家，从班主任的基本程序、班级精神文化建设、心理健康这三方面分两个会场进行巡回讲座。其中黑龙江省宝泉岭高级中学王升江主任的讲座给班主任很大的震惊，他的育人方法实践起来将大有成效，南京的孙晓光老师不仅对班级精神文化建设的方法与大家进行了沟通，同时也讲到了老师专业进展的成长过程，老师们深受启发，在心理健康学问方面，我们这里可以说一片空白，因此老师们对南京杨静平老师的有关怀理健康的讲座非常感爱好，杨老师的讲座也的确让大家耳目一新。通过这次学习，我们不但有机会感受到名师的风采，而且每位班主任老师的育人力量得到了很大的提升。

当然，一些老师也存在厌训的心理，学习的乐观性不够，主动性不强，其缘由是多方面的，我们除了在健全培训制度和加强过程管理做文章之外，也要从心理的角度去衡量。老师的阵地在课堂，学习的目的也同样在课堂，可培训是一种长效行为，短期内大的提高是不现实的，效益不是那样的明显，或许这也是缘由之一。但不行否认，好的培训肯定能产生潜在性的效益。总之，只有从多层面加强对老师培训的讨论，让培训学习所得与教学实践改观基本对等起来，培训工作也就踏上了有效的步点。

3.校长岗位培训

2023年7月20至23日，在莫旗教育培训中心五楼微格教室我旗各中学校校长38人，参与了为期4天的校长岗位集中培训，本次培训的目的是加强民族地区校长培训，重视城市薄弱学校校长培训。依据规定新任中学校校长应做到持证上岗，任职资格培训时间累计不少于300学时；在任中学校校长5年内累计参与脱产培训时间不得少于240学时。“十二五”期间，要求我们中学校校长学习新的教育理念、新的教育学问、新的教育技能。在实践中巩固和丰富学（.）到的新的学问和技能。

新课程改革要求我们，在学校的工作方面校长必需走在工作的前面，校长素养的好坏直接影响到校长在老师心目中的形象和威信。在培训中参训校长们仔细学习,更新观念，通过本次培训，提高校长们的教育理论水平及教育教学管理力量，从而提高莫旗的教育质量。

本次培训模式为：（1）集中培训（2）岗位自修（自学教育理论学校管理讨论）（3）集中考试(4)实践研讨活动(5)先进地区考察（6）校长论坛。

“集中培训”的课程设置有了新的改进、注意有用、实效性。针对校中学校长们的工作实际开设了课程。很受学员们的喜爱。这次培训的胜利之处在于“集中培训”的时间段，课程设计有用，有指导性，对今后的教育教学工作有主导作用。

4.一般话培训

说好一般话是素养教育的重要内容，老师的一般话对同学又有着直接的影响。因此为进一步提高我旗个体幼儿园老师的一般话水平,保证幼儿教学质量，我中心于2023年8月4日——8月6日为45位个体幼儿园老师开展了一般话培训活动。由培训部陈艳杰老师（自治区级测试员）担当主讲老师。

培训包括四大部分，分别是学习一般话声母、一般话韵母、一般话声调、朗读和口语交际。为了有效地关心老师们订正错误的读音，陈老师先进行示范性拼读，然后让老师们逐个发音，李老师再针对老师们的读音进行订正，并具体地讲解发音的部位和发音的技巧。在培训中发觉，我们老师普遍存在的发音问题是舌尖音“z、c、s”与翘舌音“zh、ch、sh”有所混淆；“n、l”发音不明显；部分音节的发音不精确     。主要是由于老师们不了解发音部位和发音技巧。通过这次培训，老师们不仅学到了语言方面的专业学问，找到了语言学习的技巧，了解自己发音存在的不足，而且领悟到学好一般话不是一朝一夕的事，需要经受长时间的训练和积累。

在问卷中，学员普遍反映陈老师和气可亲，语言美丽，工作态度仔细，条理清楚。通过学习收获很大，不仅熟悉了许多生字，还把平常简单读错的字词订正过来，同时阅读力量和个人表达力量也有所提高，更重要的是对一般话学习产生了深厚的爱好。培训结束后，45名学员全部测试合格。

这次培训开阔了老师们的视野，使老师们重视一般话发音和表达，增加了老师责任意识和爱岗敬业精神，促进老师专业化成长。我们将以此为契机，进一步加强对语言文字和教学技能的学习，为创建文明和谐的校内做出不懈的努力。

5.幼儿老师培训

2023年7月16日至7月18日，莫旗教研培训中心进行了暑期连续教育幼儿老师的培训，本次培训不仅课程设置合理，而且形式新奇，可操作性强，得到了学员的全都好评。

在本次培训中，我们请到了齐齐哈尔师专的汪艳秋老师为学员进行舞蹈课的教学和幼儿手指操的培训。汪老师从事多年幼儿老师的培训工作，专业技术过硬，在自己的教学领域极有建树，在课堂上一丝不苟，把舞蹈的每一个动作要领都教给同学，每一个动作都亲自示范，在炎炎夏日，挥汗如雨，她的这种敬业精神和严谨的教学态度不仅得到了学员的全都好评，而且也感染了每一位学员，我们的学员都乐观参加到课堂中来，在舞蹈课中共学习了十一个富有童趣的舞蹈。在汪老师的手指操的教学中，学员们学习了适合幼儿的手指操，收获颇丰，并在课下乐观和汪老师沟通探讨，学习热忱高涨。

培训第三天齐齐哈尔市的管雪萍老师带领学员们走进了奇妙的彩泥世界。管老师不仅带给了我们新的培训理念，让我们领悟了小泥巴中的大才智，让才智在孩子的指尖飞扬，而且寓教于乐，在课堂教学中教会学员制作彩泥的方法，并做了许多生动好玩的小东西，学员们都乐观参加，课堂气氛特别活跃。通过管老师的教学使学员们懂得了“手是人的力量的核心”，对于孩子来说，不断地让他运用手的各种活动力量，可以不断地刺激和促进大脑的认知作用，这犹如给他一笔财宝。为了使学员们在平常连续学习，把学习到的东西运用到教学中去，我们建立了公共邮箱()，把课堂的舞蹈音乐和视频以及老师的课件全部上传,做到资源共享。

授课老师的讲座和示范课展现不仅专业、有用，语言表达也很精炼、生动。通过这次学习，可以说给我旗从事幼教的老师们供应了一次较快提升自身专业素养的机会。老师们纷纷表示：参与这样的培训真不错，不论形式还是内容，不仅专业对口还特别有用，学习后能立即运用到教学中去，因此都觉得受益良多。

二、管理规范，公正公正

培训管理严格，服务热忱周到。为了让参与本期培训的学员在已有基础上都有进一步的提高，在培训过程中我们严格坚持培训管理制度和学员学习守则，整个培训过程班主任自始至终和学员们一起，准时了解学员的学习、生活动态和要求，学员的整体参培率比较高，从而保证了培训质量。在严格管理的同时，我们力求服务热忱周到，给学员制造良好的学习条件。当学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层学校领导沟通，力求问题能够得到解决。

本次培训在原有班级管理的基础上做了支配部署，严格遵守《莫旗中学校老师培训工作管理规定》，班级管理仍旧实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并准时公布出勤状况，做到班级管理透亮     化、公开化，力求做到公正公正，使我中心的培训工作在各方面都日趋完善，把连续教育工作落到实处，取得了比较好的效果。同时本轮培训为每位参训者发放培训手册，对每年参训状况照实记载，并建立电子档案，纳入全区统一档案管理，从而使全旗老师培训管理日趋科学化、规范化。

三、准时反馈促进展

为了使我们的培训工作更有成效，在培训结束之前进行了问卷调查。学员们特别认可这种培训模式，管理规范，体现了公正公正的原则。学员调查问卷对这次培训赐予高度确定，认为培训既有针对性，又有有用性，真正做到了理论与实践相结合。盼望以后这样的培训能多办一些，但最好能减免学费。一位来自基层学校的老师在课下沟通时是这样说：对本次培训原来没抱多大盼望，殊不知经过短短三天的学习，经过老师专题讲座的洗脑和特聘一线老师精湛的课堂教学示例，让我来不及停留，来不及在‘井底”沾沾自喜，紧急有序的培训学习又为我们打开了一扇窗，让我们透过这扇窗开拓了一片新视野。通过这次继教学习，对我来说会提升一个台阶，我也会把我所学，我的感悟带给我的同事，运用到我的教学活动中去，我会加倍努力，在以后的工作中做得更好。”

本次培训取得了极大的胜利，得到广阔参训老师的始终好评。但还存在一些值得总结和反思的问题。比如说在培训中我们注意调动学员学习的乐观性，但供大家参加沟通的时间还不够充分。个别学校领导仍旧以老眼光看待继教培训，总是找一些借口帮学员请假。教学环境需要改善等。总之在今后的培训中我们会扬长避短，再接再厉，使我们的培训工作越办越好！

莫旗教研培训中心培训部

2023年9月1日

【第2篇】2023乡镇学校教研员培训工作总结范文

为了全面提高我市乡镇学校教研员在新课程实施背景下乡镇教研员指导教学、教学讨论和教学评价的力量，适应教育信息现代化的教学讨论工作，我中心于xx年5月29—31日，在中心会议室开展了为期3天的全市乡镇学校教研员培训活动。整个培训过程，紧急有序，圆满结束，达到了预期的效果。现将培训活动状况总结如下。

一、制定方案，细心部署

依据《国务院关于加强老师队伍建设的看法》（国发【xx】41号）、《xx省人民政府关于加强农村中学校老师队伍建设的看法》（琼府【xx】26号）以及《xx省教育厅有关加强中学校老师培训工作的看法》，经教研室多次开会讨论，征求各个教研员的看法，制订出本次“培训内容”、“培训目标”、“培训对象”、“培训组织与实施”等具体的实施方法。教研室统一购买培训学习课本，免费发放给每一位教研员。教研员在培训之前，预备好一份题目为《乡镇教研工作存在的问题和对策》的文章，要求1500字左右，报到时提交给中心工作人员，供培训时的作业上缴。我中心于xx年3月，正式出台《xx市乡镇教研员集中培训方案》，部署培训工作。

二、聘请高品位专家团队，确保培训质量

本次的培训专家主要从省培训院、省高校、省名师及重点专业教研员当中聘请。我们很荣幸地请到来自省培训院的陈xx教研员，xx师专副教授王xx老师，xx市教育局张xx教研员，xx省特级老师xx市教研室符冠华主任，还有我市负责信息技术的梁东教研员，负责网络教研的文xx教研员。

陈xx专家主讲《备课、上课的理念与实践策略》专题，陈老师从实践阅历中生动地阐述了如何备好课，以及如何上有实效的课。陈老师指出：1、《老师参考用书》是我们老师手头的专家，要好好研读。2、教学是应建立在同学已有学问的基础上，才能合理施教。备课、上课都要在读懂同学的前提下进行，由于同学是我们教育教学的对象，要想使教学胜利或有效，必需要读懂同学，懂他们的需求，懂得他们的已有学问、阅历等。3、上好课的教学策略应是新、美、实、活、趣。陈老师有条不紊的讲解让学员们深感佩服。

琼台师专王xx老师主讲《老师怎样做课题讨论》专题讲座，王老师从与学员的互动中查找教学中的疑、难点，结合自己做课题讨论的实践阅历，具体地指导学员们如何去把这些问题变成一项课题讨论，王老师引领学员们轻松地去领悟、把握做课题讨论的方法。很多学员听完王老师的讲座后非常感慨地说：“之前，原以为做课题讨论是专家的事，与一般的我们无关，我们也没有那般能耐，听了王老师具体的论述之后，我们意识到一般老师做课题讨论不再遥不行及，身为教研员就更应当领先垂范，深化学习和实践，做好课题讨论的带头人、参加者和组织者”。同样地，无不让我们领会到王老师过人的口才与才智。

xx市教育局教研员张艳玲作的《观课议课的理念与实践策略》讲座，让大家明白了作为一名教研员，观课时应留意什么，议课时应留意什么等等。张老师强调，观课时要通过全景式观看课堂，要看授课老师课堂语言是否简炼，教学目标是否清楚，重难点是否突出，以及教学环节等方面。要求评课时，评课者要摆正自己的位置，要用放大镜去发觉老师的闪光点，以鼓舞为主。切莫把自己放在指导者的位置，高高在上，如此这般不能拉近与老师的距离，老师可能会消失抵触的心情，达不到共同进步的目的。

xx省特级老师符冠华主任的《新课程与教研员共同成长》专题讲座，首先是让学员们清晰地熟悉到一名教研员的工作职责，特殊是在《新课程标准》的理念下，教研员作为老师进展的专业引领者、教育理论和实践的践行者，担当着更新老师教育理念、转变教学方式、提升专业素养等重任。符主任在讲座中说到”教研员就是学科的一面旗帜，是老师中的老师”。这句话高度概括了教研员的职责。二是鞭策做教研工作的人员，时刻要不断地学习，做学科的的先行者，尤其是就《教研员如何做课题讨论》提出了深刻地阐述；三是对教研工作的管理、档案管理等提出严格的要求。让听课者耳目一新，受益匪浅。

梁东教研员作的《学校博客的使用和管理》讲座，让教研员们对博客有了更进一步的了解。梁教研充分考虑到了乡镇老师对博客的使用和管理方面的薄弱，从学员的角度动身，上课时他一边讲解一边演示，对博客页面功能和一些项目的分类做了具体的讲解、操作。梁老师指出：博客是信息沟通的平台，是老师专业成长、资源共享、共同提高的平台。

文xx教研员主讲《网络教研与如何晒课》。从网络教研的意义、背景、特点、原则、模式、进展优势和不足做了详细的讲解，他对教研员、教研组长、老师的网络教研提出了详细的要求。另外还对为什么要上网晒课，晒课的意义及如何去做好晒课工作，都急躁地给学员们做了一一的解答。该讲座幽默风趣，让学员们在轻松愉悦的氛围中把握了网络教研与如何进行网络晒课，他的讲学风格值得我们借鉴和学习。

【第3篇】2023其次学期学校数学教研组校本培训工作总结范文

校本研修是提高效果，实施轻负高效，培育同学力量，体现课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，同学的学习力量有了相应的提高。主要工作

一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成果和同学的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是乐观向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前支配一位老师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计，然后再给大家留一点思索时间，让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的，依据自己的课堂状况同学反馈状况，说说自己胜利的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和倾听的过程中，每个人都对本部分的学问有了进一步的熟悉，再引领大家去研读课程标准，仔细领悟课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思索本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动同学的主观能动性，让同学由被迫的学习变为主动的参加课堂活动，乐观的猎取学问，提高力量。短暂的思索后，每位老师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的才智，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。

二、尝试和落实

1、提高学习爱好。爱好是同学喜爱学习的一个支柱。使用情景引入法，唤醒同学对认知的欲望。充分调动一切手段，既使同学对数学产生爱好，又在爱好中学到学问。

2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要体现的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学推断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的使用使同学有的时间、精力去落实双基，转变学习方法，启迪思维，开阔视野。

3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的消失。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动同学上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互争论沟通、老师介绍等方法。分小组在课外讨论、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使同学对这些学问能更深一步把握。

4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好更完善。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些预备。

三、开展磨课

我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都乐观工作，仔细研讨，

1、同学主动性得到发挥

老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问，不同的班级同学给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：力量通常不是单一靠老师讲出来的，而是同学练出来的。

新课标非常注意关注同学的学习方式、学习愿望和学习力量的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者供应的多种教法中仔细思索并选择适合同学的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分敬重同学学习的自主性，最大限度地把课堂还给同学，营造出民主、公平、和谐的学习氛围，让同学在自主、合作、探究中学会学习。

2、老师乐观性得到提高

磨课的过程是一位老师围绕课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近同学的实际，关心同学找到最佳的学习方法，可以深化地思索教学中消失的某个问题，找到相应的最佳解决方法，也就是我们常说的“精品课”。这种磨课，对教材的钻研和驾驭应当是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念，培育了老师的成熟度，进而焕发了乐观性。

3、教材得到合理性的使用

磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，老师在与同组老师争论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理推断。

4、团队整体性得到提高

每次研讨，老师们都高度集中留意力，认真倾听其他老师的每一条看法，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人看法，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助？

在这一学期中，备课组全部成员付出许多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，信任其他学校会有、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，盼望有这样大家沟通的机会，让我们的工作更上一个台阶。

【第4篇】语文教研教育培训年终工作总结

语文教研教育培训年终工作总结，值得关注！

转瞬间，劳碌的时候总觉得时间过得飞速。相处五年的孩子们要毕业了即将送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满足，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感爱好了对于语文学科来讲，爱好显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的同学竟然能考七十多了考试后急迫想知道成果的人，对分数凹凸很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平常的工作已经得到回报。总结自己的教学工作，觉得在以下几个方面做得不错。

一、想法设法提高同学课堂参加学习的爱好。

从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都喜爱上我的课。

二、想法设法培育孩子的自信念。

有了爱好，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成果差，由于其在学习上没有胜利的信念。由于许多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐？我提问会依据难度来，简洁的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让同学感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成果的差异。态度转变，成果肯定进步。

三、留意题型的训练加基础学问的积累。

语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知同学，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，同学自然就有感悟了。

我总认为，语文老师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量究竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向同学推举，我所教的两个班，大部分同学都变得爱看书，有些同学的阅读量已经远超大纲的要求。

语文教学由于其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对老师提出了更高的要求，给同学一碗水，自己就要一桶水。由于工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受同学欢迎的老师。

-年终工作总结

【第5篇】语文教研教育培训年终工作总结范文

转瞬间，劳碌的时候总觉得时间过得飞速。相处五年的孩子们要毕业了即将送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满足，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感爱好了对于语文学科来讲，爱好显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的同学竟然能考七十多了考试后急迫想知道成果的人，对分数凹凸很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平常的工作已经得到回报。总结自己的教学工作，觉得在以下几个方面做得不错。

一、想法设法提高同学课堂参加学习的爱好。

从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都喜爱上我的课。

二、想法设法培育孩子的自信念。

有了爱好，没有信念也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成果差，由于其在学习上没有胜利的信念。由于许多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不留意，好不简单给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有胜利怎会快乐？我提问会依据难度来，简洁的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，经常喝一肚子蜜，精神爽，信念自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让同学感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成果的差异。态度转变，成果肯定进步。

三、留意题型的训练加基础学问的积累。

语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知同学，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必需娴熟背诵，当然，假如不情愿背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有许多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，同学自然就有感悟了。

我总认为，语文老师培育孩子良好的阅读习惯甚于课堂学问的传授。教材学问的容量究竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的欢乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向同学推举，我所教的两个班，大部分同学都变得爱看书，有些同学的阅读量已经远超大纲的要求。

语文教学由于其学科的特别性，涉及的学问面很广，也对老师提出了更高的要求，给同学一碗水，自己就要一桶水。由于工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特殊是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭阅历教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的老师，一个受同学欢迎的老师。

【第6篇】扶贫基础教研员培训班工作总结

2023年12月7日——2023年12月11日，芦溪县教育局组织全县各中学校教研员，参与了清华伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县老师进修学校及中学校共66名教研员参与了这次培训。整个培训过程中，教研员们都能很好地解决工学冲突，以饱满的热忱和仔细的态度参训，培训取得了园满胜利。

通过本次培训，我们积累了珍贵的教研员培训阅历：

1、领导高度重视是办好本次培训的关键。县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参加培训，为办好这期培训班制造了良好的条件。

2、方案的科学性是办好本次培训的前提。清华伟新扶贫办对培训的支配部署很精细，很详细，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训，教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。尤

3、内容的高质量是办好本次培训保证。本次培训，共支配了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯穿于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解熟悉，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。

4、组织服务工作到位是办好本次培训的保障。本次培训自始至终严格根据培训方案仔细组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了详细的支配部署，内部分工明确，外部协作紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。

在培训中也存在一些问题，主要有：

1、在培训时间的支配上未能充分考虑到参训老师的实际状况。参训的教研员绝大多数来自基层，很大一部分家在山区，路程较远，交通不便，而下午的培训要到5：30才结束，这对他们来说是太晚了些，因此一过4：00，总会有不少老师请假赶路回家。

2、培训内容未能完全满意基层教研员的现实需求。少数教育专家的讲座，学术性强，理论指导性强，但远离教学实际，未能充分考虑基层教研员的接受水平与力量，使部分教研人员听课乐观性不够高，影响了参训的实际效果。

3、培训服务质量有待于进一步提高。由于学校办学设施及经费的限制，本次培训未能支配参训老师的食宿，给参训老师的学习和生活带来了不便。

【第7篇】学校语文教研组校本培训工作总结

本学年在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务，现将工作结总如下：

一、指导思想明确

集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。目的是为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，合作沟通，教案复备”的备课制度。在步调全都、保持共性的基础上，力求各具特色、突现共性。

二、工作重点突出

本年度，语文组仔细开展班级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。

(一)、学习分两步：1、老师自主学习：本年度，全体组员自学了《新教材疑难问题讨论与解决》，并记读书笔记10000字左右。2、组织成员集中学习：本年度，我们组全体成员乐观参与了学校组织的各项集中培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。

(二)、以集体备课和校本培训研修课为载体，加强沟通、研讨，促进组内成员的业务水平。

本年度，我们语文组的的集体备课以班级为单位，根据“主备人初备——同级同科老师教研讨——形成定案”的备课流程，能做到“以同学为本以集体为重以方法为主”，将以同学实际为切入点，发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给同学供应一个展现自我的平台，达到活跃课堂的目的。提高了老师的业务水平。

校本培训研修课以公开课为载体，将校本培训教研详细化。本年度，组内成员每人每学期至少上了一节公开课，并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上老师参加听课、评课。每人参加公开课研修在10次以上。各老师在仔细学习、沟通与研讨的基础上，仔细填写了《校本研训活动记录册》。

三、整理工作完善

本年度，我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现，如“校本培训研修课支配表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等，在学期末把这些表格整理装订成册，受到了校本培训验收专家的全都好评。

四、不足之处

在2023年的校本培训检查验收中，几位领导和专家为我们指出了两点不足：一是老师的听课记录填写还不够完善，二是老师的心得体会、反思、阅历论文等肯定要写日期。这两点珍贵看法，我们肯定会在以后的工作中改进、完善。

【第8篇】2023年扶贫基础教研员培训班工作总结

xx年12月7日xx年12月11日，芦溪县教育局组织全县各中学校教研员，参与了清华伟新扶贫基础教研员远程培训，县教研室、县老师进修学校及中学校共66名教研员参与了这次培训。整个培训过程中，教研员们都能很好地解决工学冲突，以饱满的热忱和仔细的态度参训，培训取得了园满胜利。

通过本次培训，我们积累了珍贵的教研员培训阅历

1、领导高度重视是办好本次培训的关键。县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参加培训，为办好这期培训班制造了良好的条件。

2、方案的科学性是办好本次培训的前提。清华伟新扶贫办对培训的支配部署很精细，很详细，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训，教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。

3、内容的高质量是办好本次培训保证。本次培训，共支配了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯穿于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解熟悉，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。

4、组织服务工作到位是办好本次培训的保障。本次培训自始至终严格根据培训方案仔细组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了详细的支配部署，内部分工明确，外部协作紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。

【第9篇】2023年县教研室教研培训总结范文

县教研室教研培训总结

为了进一步提高我县研培人员的整体素养，努力打造一支思想品质良好，职业道德高尚，业务水平精湛，高素养、专业化，工作作风过硬的研培队伍，稳步推动教育教学改革和进展。我们开展以研培工作为中心，以提高研培力量为目标研培建设活动。结合本县师资队伍状况，实行坚持工作重心下移，构建研培网络体系的有效措施，乐观探究研培的新模式，使我县研培工作登上新的台阶。

一，走进基层，实现工作重心下移，构建研培网络体系。

今日的课程改革正催生着课堂教学的种种变化，在课堂上，老师每天面临着意想不到的新状况，新问题和新困惑，老师每天在寻求解决问题，摆脱困惑的方法和策略。我校的研培人员虽然是由各校的优秀老师选拔而来，而踏上研培之路，受传统教研方式束缚，就慢慢地无望了讲台，脱离课堂，越脱越远，而今早已不上课，却对老师大谈如何上课，收效甚微，而新课改以其“新”的特点打算不论是研培人员，还是试验老师参加起点相同，面对的是全新的形势，时代特点也打算了不会有现成的前置理论可以拿来套用，大家都是在一种“摸着石头过河”的状态跃入课改的洪流，这就意昧着研培人员不能站在岸上“光说不练”，必需在三尺讲台的亲身试教中，亲自体验课改的温热冷暖。

教研员是“老师的老师”，对一线老师教研活动具有引领、示范乐观的指导作用。惋惜许多研培人员“只研不教”，研培人员不上讲台，不讲课，致使指导脱离了教学实际，构建了抱负课堂理论性太强，讨论对象太空，不贴近学校、老师、同学和教学实际，导致教研活动脱离了教研需要，偏离了教研本身的动身点，对基层老师往往口头指导，优点谈一点，问题指一堆，理论来一条，教研员与老师距离越来越远，对课改的进展指导缺乏针对性和实效性。同时，我县校际之间老师素养进展不均衡，参差不齐，城乡强弱差距大，乡与乡之间，城镇与城镇之间也有差距，针对这些实际状况，我们实行了“蹲点式”包校，“下水式”投入课堂，“内需式”储存理论等措施。坚持工作重点下移，努力构建联姻结对子，学科研培网络以基地校为龙头的区域联合体等研培网络体系。

二、充分发挥研培网络体系作用，解决基层学校中教学的实际问题，全面提高教育教学质量。根据教育局的要求，我们对全县中学校进行了研培体系的重建。实行“强强联合、强弱合作、重点扶弱、整体提高”的原则，组织构建了新的研培网络，做到了研培工作的组织落实。详细做法：一是对全县城乡学校和学校领导班子工作业绩、教育教学管理水平、老师队伍整体素养、课程改革的推动状况、教育教学质量进行综合评估，摸清基层学校的实际。我们把全县城镇三所学校和14个乡镇的22所学校以及城乡学校，根据区域优势互补原则，构建了以基地校为龙头的5个区域联合体。二是实行城镇学校和乡镇学校、乡镇学校和乡镇学校联姻结对子的方法，实现强强联合优势互补，强弱合作重点帮扶、整体提高带动中间的目标。三是建立学科研培网络，每个学科都要由本科教研员牵头成立组织成立研培学科组，构建“老师—教研组—学校—教研员—老师进修学校”的整体研培体系，充分保障研培工作的点面结合，做到整体掩盖，不留死角。四是教研员分工包校，保证整体调控。五是加强基地校建设，建立骨干老师档案，乐观培育骨干老师，充分发挥基地校和骨干老师在研培工作中的引领和示范作用。六是构建信息网络平台，通过庆安教研网开展研培活动。七是加强领导，制定各级研培机构的工作方案和细则，确保研培工作不流于形式。

研培网络的构建得到了教育局和基层学校的支持和欢迎。我们通过研培网络，利用多极平台乐观开展研培活动，极大地提升了研培工作效率，取得了显著成效。

三、“蹲点式”包校、“下水式”投入课堂、“内需式”储存理论等实施“深水作业”重心下移，提高研培人员整体素养，促进老师的专业化进展，确保研培质量，增进研培实效。

为了提升研培工作质量，依据我县研培人员的实际，我们制定了研培人员整体素养提高方案。学校领导班子依据新时期教育事业进展和全县教育教学改革的需要，确立了技术先进学者型、专家型研培人员队伍的工作目标。紧紧围绕研培人员的职业道德修养、教育教学理论、专业化水平、现代教育技术、教育科研教研、教育教学水平、教育教学评价、为基层学校服务等方面的提升和进展，开展了多种形式和内容的校本培训和校本教研活动。开展了以“树形象、练硬功、做人梯、当先锋”为主题的岗位练兵活动，其中，以“蹲点式”参加学校培训和教研，“下水式”投入到课堂教学，“内需式”储存理论的业务练兵活动为重点，工作重心下移，“深水作业”使岗位练兵落到了实处，收到了预期的效果，极大地提升了全体教研员的素养。

“蹲点式”参加学校培训和教研，就是让研培人员在工作实践中打造熬炼，提升自身素养。我们制定了研培人员蹲点工作制定，明确了工作内容和工作目标。为了推动教研工作的针对性和实效性，深化开展学校常态教学讨论，有效指导基层学校工作。规定和安排每位研培人员到农村和城区各一所学校蹲点工作。要求研培人员从课堂教学、校本教研、教学常规落实等方面着眼，以学校每位老师为主体，以教研组为依托，构建起从“老师、教研组、学校、教研员到教科研部门”的教育教研网络。教研员以“参加者、合、指导者、服务者、讨论者”的角色，开展学校教学和教研改进的实践讨论，努力打造新型的教研文化。蹲点过程中，要求研培人员结合所在蹲点单位的实际，制定详细、详实、针对性强、具有可操作性的蹲点工作方案。规定每学期研培人员在学校进行集中蹲点时间不少于一个月。教研员要以蹲点学校为基地，组织开展本学科的教学研讨活动，至少确定一项学科教研课题或教研专题，制定实施方案，进行试验讨论。集中“蹲点包校”结束之后，至少写应用讨论随笔或应用讨论论文。每学期上研讨课不少于两节，听课不少于40节，评课不少于10节，参加本学校教研组活动不少于4次。要在一线总结阅历，在一线培育典型，在一线解决问题，在一线体现成果。乐观撰写蹲点日记，促进对教育教学的深化思索，广泛征求蹲点学校的看法和建议，准时调整和改进自己的工作内容和方法。蹲点中，教研员要把原先的“听课—评课”拓展为“预设—上课—评课—改进”不断的循环的过程，促进了一线老师的课堂教学的改进；蹲点中，研培人员和教研组一起，把原先的“参加—评价”式面上的教研，拓展成“策划—讨论—实施—评价”深化式校本教研，提高了老师的教科研意识和力量，推动了学校课程资源的开发和课程改革，提高了研