怎样进行信息技术与课程整合

怎样实施信息技术与课程整合

——与今天在座的同志们共研请老师们看图思考！用艰苦奋斗、肩扛锄头去建设幸福！用不畏劳苦、时间加汗水去改天换地！用先进工具、现代技术去建设幸福！用集约劳动、工程加效益去改天换地！请你对比！！说明文：《冬虫夏草》用传统教法。说明文：《冬虫夏草》用“it整合”教法。一、明白基本概念

是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。٠٠٠٠٠٠。作为教学方法，可分为五个层次。即：1、信息技术作为演示工具。2、信息技术作为个别学习的辅助工具。3、信息技术引入“任务驱动”。4、信息技术作为在开放式课堂中，进行发现式学习的工具。5、信息技术作为数字化学习的载体。关键：

有丰富的资源支撑，包括：1、操作系统资源2、工具软件资源3、教学资源⑴电子文本⑵课件⑶音视频……二、了解基本优势（一）交互性。（界面生动、吸引力强、即时受理、即时反馈。）（二）图文并茂、图影并茂、影画并茂。（三）多感官刺激精算和估算，谁激活的脑区更多？

精算估算减法、乘法、比较运算，谁激活的脑区更多？

哪种讲课课方式激激活的脑脑区更多多？一般式听讲课问答式听讲课媒体辅助助式听讲课全息式听讲课（四）““八化””优势。。1、化虚为实实2、化静为动动3、化小小为大4、化大大为小5、化快快为慢6、化慢为快快7、化毁毁为存8、化险为夷（五）“六超”优势。1、超越越地域2、超越越时空3、超越越成本4、超越越人障5、超越越物障6、超越越生命（六）更更好更科科学地实实施因材材施教。。超文本支支持下的的网络多多媒体计计算机，，可以成成为：网络名师师、数字字教员、、课件助教、邮箱伙伙伴、QQ同学学。（七）构构建开放放式协作作平台。。（八）提提供学生生创新活活动的土土壤。（九）重复自如如、缩放放自如、、切换自自如、存取自自如。为为提高效效率创造造了条件件。课件制作作与使用用悖图制作难度度购买件（（常规购购、网购购、租借借等）引进件（（共享、、交流型型等）修改件（（成品小小修）改版件（（仿制品品）设计定制制件（合作品品）自主开发发件使用难度度三、用于基本本环节利用信息息技术改改变学教方式，提提高学教效益。整合从学与教教的十一一个环节节入手师生角色转变变学生孩子学生主体学生教师学生专家教书先生学校教员学习榜样发展楷模2、本体体目标可可“多元承担担”，减少课课堂“压强”。（1）巩巩固、练练习；（2）拓拓展、延延伸；（3）教教学“留白”。3、信息技术术目标可整合合或渗透其中中（1）已会技技术达到“熟能生巧”；（2）半会技技术在用中全全会；（3）不会技技术在需中抛抛锚学习；（4）非既定定技术，在用用探中“自摸”。（三）过程设设计与运作1、课堂实态态的转型。阐明展明分析感析悟析示明思辨实证验核教师“单讲””、“串讲””、“双簧””的比例将有有效降低。2、“三程统筹”、“任务共担”，减轻课堂“负担”。（四）引入新新课1、信息技术术将大幅提高高“引入”效益。2、“引入”及“新授”可形成超级开开发大课堂。。（五）新课教教学1、信息技术术将大幅提高教学生产产力。2、机器“助教”。3、教学低碳碳化。（*无纸练习习、无笔书写写、无器演奏奏、无仪实验验、无材实践践）“数字与编码”学习网站（六）巩固1、“时光倒流”助巩固。2、“分层及个性化化”巩固。（七）课堂练练习1、不厌其烦。2、“个别化”。3、超便利迁移。（八）课堂小小结1、“全员同时”。2、“分层及个性化化”。3、“小结”论坛4、广吸众长长（九）作业1、前所未有。2、方便的“作业库”。3、学生成为为自己的主人人4、幸福。（十）课外延延伸1、“时空整合”。2、“远程辅导”。（十一）课后后反思1、信息筛选选。2、同伴“反思”交流。3、跳出圈外外看自己。四、掌握基本方法法（一）研究确确定主题1、分析教学学重难点2、研究学科科交叉点3、选好教学学突破点（二）认真做做好设计1、教学系统统设计以“教”为主的教学系系统设计基于建构主义义的教学系统统设计“主体|主导”式教学系统设设计2、脚本设计计（1）知识点点、技能点（2）画帧载载体（3）界面设设计（4）互动设设计3、技术设计计（基于某一一工具）（1）顺序结结构段落设计计（2）随机可可控结构段落落设计（3）全程任任意返回段落落设计（4）动、静静、图、文、、影、声技术术设计（5）容错、、防爆技术设设计（6）打包、、防盗技术设设计（三）精心开开展制1、课件生产产流水线形式式：技术合成定型打包综合修订论证审议学科教师提供脚本课件制作组教教师承担制作多位信息技术教师师分工制作2、双师协同同制作3、个人自主主制作（1）发展基基本功作底垫垫（2）引进消化式制作（3）模板运运用式制作（4）自主创创新式制作4、课件成品品建议（1）有思想想（2）有互动动（3）有实质质（4）有创新新（四）反复进进行调试（目标达成度度；技术合格格度）1、顺序运行行2、非序运行行3、容错试验验4、超载试验验5、排障试验验6、断电预案案切记五、开展基本评价价（一）静态材材料评价[课件、教教案、技术•••••••略]（二）动态场场景评价[整合课、网网络、设施设设备、技术使使用•••••••]1、信息技术术与学科课程程（课堂教学学）整合“优质课”基本指标体系系。（1）体现了了“一个宗旨”优化教学活动动体系，提高高课堂质量效效益。（2）凸出了了“两个特征”①用信息技术术改变学习方方式。②创建全息式式课堂学、教教场境。（3）协调了了“三个关系”①本体学科与与信息技术的的关系②真实世界与与虚拟世界的的关系③技术化与人人文化的关系系（4）达成了了“四个目标”①本学科“双基”目标②积极性情感感目标③意义性能力力目标④综合性发展展目标六、作好基本本反思1、学科目标标达到度2、学科科“双基”落实度3、技术运用成成功度4、信息技术术学习度5、成功片段段6、失败片段段7、学生综合合收获盘点8、课堂亮点点、灵感闪点点9、同伴及专专家的评点10、整体设设计及课件需需修改完善的的地方欢迎互动！谢谢！！冬虫夏草地面面“草状”附录:肖作钧在省内内外多次讲过过的《专题》1、《怎样提高高课堂教学的的有效性》2、《怎样进