《第五组－有趣的汉字－仓颉造字》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名称义务教育课程标准实验教科书语文册名五年级上单元名称第五组教案名称第五组-有趣的汉字-仓颉造字科目语文年级五年级学期上课题仓颉造字课型新授课总课时数5课时序数4教材分析《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。短文的一、二自然段主要讲人类早期长期没有文字，为了帮助表达、记忆等，曾经用过“结绳记事”“物语”等方法，帮助记忆和表达，但都很不方便，“人类社会的发展受到了阻碍”。这两段是就全世界而言的。三、四自然段介绍了仓颉造字的经过。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造的汉字。仓颉创造的汉字，形态多样，意思丰富，受到了人们的欢迎。这个传说形象地说明了汉字起源于图画，是在长期的社会实践中逐步产生、发展的。课文配有一幅插图，画面描绘的是仓颉在模仿鸟的足迹创造文字的形象，人物的动作、表情生动形象，再现了创造文字的过程。从人物的穿着上看，当时没有衣服，人们用树叶蔽体，看出这是个远古时代，从侧面说明了汉字产生年代的久远。这幅图为学生了解汉字，提供了形象直观的素材。这篇短文，形象地阐述了汉字的产生、形成过程，促进了学生对汉字的了解，对汉字的兴趣，为深入地研究汉字奠定了基础。教学目标知识与能力1.阅读《仓颉造字》感受汉字的有趣和神奇，了解汉字的起源。2.初步了解汉字的发展过程。过程与方法1.积极参与交流活动，在活动中，了解汉字产生的历史。2.通过综合性学习，培养探究合作意识。情感态度与价值观1.热爱祖国文字，培养对祖国语言文字的自豪感。2.增强对祖国优秀传统文化的热爱之情。教学重点了解汉字起源，培养合作意识和探究精神。教学难点领悟象形文字的创造方法。教学策略1.运用多媒体手段，演示汉字的演变过程，化难为简，突破教学难点。2.自主学习与小组讨论相结合，体现综合性学习的特点。3.将课内学习与课外学习有机地结合起来，扩大综合性学习和外延。教学准备教师：搜集有关汉字来源的各种图片、信息，并制作成多媒体课件。布置学生：1.阅读《仓颉造字》，了解短文内容。2.搜集汉字起源的资料。教学过程序号教学环节教学活动教学目的应用的素材资源1课堂导入一、情境导入，激发学习兴趣。1.情境：【播放《有趣的汉字-仓颉造字》课件（1）.ppt】（出示汉字的演变过程）仔细观察这几幅图片，根据图片内容，简单说一说汉字的演变过程。2.导入：汉字是世界上寿命最长的文字了。它从原始人类用以记事的简单图画，经过不断演变发展，最终成为一种兼具音、形、义、韵的独特文字。在世界诸多文字中，绽放着它独一无二的光彩。汉字发展演变的历史，也是一部别有风味的中国文化史。这里面有神秘的传说，文人的情怀，还有无数人民的聪明智慧。这节课我们就沿着汉字发展的这条古道，品一品汉字的意蕴。通过赏析图片，激趣谈话，自然引出本课即将探究的内容，既能让学生在情感上感受到汉字的无穷魅力，又能调动学生求知的欲望。《有趣的汉字-仓颉造字》课件（1）2质疑引读二、质疑引读，明确学习重点。1.学生质疑。

师：通过预习，你读懂了什么？还有哪些不懂的问题？

2.明确重点。《仓颉造字》介绍的是汉字的起源；重点是了解汉字的创造过程。在质疑问难的过程中，梳理知识，明确重点。3课堂讲授三、自学交流，了解汉字起源。1．自读短文，思考以下问题。【播放《有趣的汉字-仓颉造字》课件（2）.ppt】（1）在没有汉字之前，人们是怎样进行交流的？（2）仓颉是怎样造字的？2．集体交流，了解汉字起源。（1）在没有汉字前，人们是怎样表达、记忆的？①结绳记事：就是利用绳子打结来记录当天发生的事情，例如捕获到的猎物有多少。②物语记事：就是利用不同的东西，代表不同的含义。（2）仓颉是怎样造字的？①仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，他模仿鸟的足迹创造了汉字，这是汉字的开始。②后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了很多汉字。3．课文小结，明确观点。通过学习，我们发现：原来汉字本身，就是一些符号，就像图画一样，所以我们可以说：汉字起源于图画。带着问题读书，了解仓颉造字的传说，同时养成边读边思考的习惯。《有趣的汉字-仓颉造字》课件（2）四、合作探究，适时拓展延伸。1.导入：仓颉造字只是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉字的起源，还有许多传说，哪位同学能根据自己搜集的资料谈一谈。2.小组交流，资源共享。（1）请同学们以组为单位，交流资料，交流时，注意倾听，抓住问题的本质，从不同角度了解汉字的起源。（2）交流后，以组长为核心，进行小结，填写表格。传说年代 人物方法仓颉造字黄帝时代仓颉模仿鸟的足迹3．全班交流，总结提升。（1）组长依据表格，汇报本组的资料。（2）融合各组资料，归纳出几种有代表性的造字传说：《伏羲画卦》《嬴政造字》《杨坚造字》《朱元璋造字》等。（3）小结：从同学们搜集到的资料，我们知道，汉字的产生年代久远，而且是一个浩大的工程，是古代劳动人民智慧的结晶，是一代又一代人共同创造出来的。适时拓展，体现了综合性学习的特点，丰富了学生的知识，调动了学生的学习兴趣。4布置作业1.围绕活动主题《有趣的汉字》继续搜集资料，并分类整理。2.预习：阅读课本的资料《“册”“典”“删”的来历》。培养学生的动手搜集资料的能力。板书设计中国字，有魅力仓颉