中班风教案反思

风教案反思乐亭镇吉利寺中心小学魏秀英设计意图:风作为一种自然现象寻常不太被幼儿所关注幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开冬天有风的时候很冷等等这些使得幼儿不宠爱风为了让幼儿能够了解风激发幼儿的奇异心设计时以“玩风”为切入点幼儿在探究尝试的过程中初步解风的形成同时通过听故事看图片了解风与人类的关系培育幼儿对自然科学的兴趣活动目标:(1)帮助幼儿感知风启发幼儿思考:空气是怎样变成风(2)初步了解风的种类和用途培育幼儿对自然科学的兴趣活动预备:1幼儿:每人一块纸板一个气球一根塑料管,一个纸扇一个风车2教师:录音机磁带一个风车一个彩色纸帘一个气球台风大风小风的图片活动过程:一创设情景激发兴趣1生疏学生:今日有我和小朋友们一起活动你们愿意吗,(情愿)那咱们拉拉手做个好朋友吧“拉拉手拉拉手，我们都是好朋友。”2引入课题A今日教师来特意给小朋友们带来了一个玩具(出示风车)你们看是什么,(风车)玩过吗,怎样让风车转起来,看谁想得方法多,找幼儿说一说试着让幼儿做一做B教师还有一个与大家不一样的方法(出示吹鼓的气球)谁知道气球里装的是教师把气球嘴对准风车松开手你们觉察什么,(风车小结:用嘴吹拿着风车跑空气从气球里跑出来都是空气流淌产生了风有风它就转,所以叫风车二探究空气怎样变成风1让幼儿感知风A教师又把气球吹鼓了气球嘴对准小女孩的额头松开手么感觉,(凉飕飕的有风)再请其他小朋友你们讲一讲你们还觉察了什么,(头发飘起来了气球瘪了)B思考:气球瘪了空气跑到哪里去了,2幼儿试验A教师给每一位小朋友都预备了一个气球把气球吹鼓气球嘴对准自己的小脸蛋闭上眼睛松开手有什么感觉?(凉飕飕的有风)B小盆里还有一些材料有硬纸片纸扇塑料管利用这些材料能产生风吗,赶快动手试试吧找幼儿说说你是怎样玩的,小结:用扇子扇用管吹都是使空气流淌产生了风三观看体验比较风的大小A(出示彩帘)教师这有一个五颜六色的彩帘你有几,看谁想的方法多,找幼儿说一说让幼儿动手试一试小结:小朋友们真聪明想出了这么多方法让彩条飘起来B教师演示:轻轻地扇彩条小朋友你们觉察了什教师用力地扇彩条你们又觉察了什思考:怎样让彩条飞得更高呢,(大家一起扇产生的风大彩条飞得高。)小结:轻轻地扇产生的风小用力地扇产生的风大四了解风的种类及风与人类的关系A风的种类可多了不光有大风小风还有龙卷风台呢,咱们听一个故事《风的一个,B放录音同时贴上台风大风小风的图片C、提问:你宠爱哪一个孩子,为什么,D、怎样让台风也做对人类有益的事呢,五玩风车大风和小风这两个娃娃作了很多好事给我们的生活带来了乐趣我们都宠爱他刚刚风娃娃静静的给教师打来说:他们就在教室外面等着我们呢!他要和我们一起做玩耍咱们拿上自己的小风车去找风娃娃和他一起体验一下玩风车的欢快，好吗,活动自然完毕教学反思:在中班科学《风》的活动过程中以“玩风”为切入点幼儿在探究尝试的过程中初步解风的形成同时通过听故事看图片了解风与人类的关系培育幼儿对自然科学的兴趣总体来说活动是成功的整个活动中幼儿都是以一种仆人公的姿势参与到活动中去感受到了科学活动带来的魅力而教师也能明确的将幼儿的主体性表达出来这也是本次活动的亮点之一但是难免存在一些缺乏:在活动中通过怎样让风车转起来这一活动探究空气怎样变成风接着通过怎样让“采帘”飘起来的试验让孩子们比较风的大小幼儿的兴趣被调动起来他们幼儿乐观思考大胆地尝试但有的幼儿知道不会用语言表达还需要加强表达力气在一次户外活动时孩子们看到小彩旗在随风飘树上的叶子在摇都很兴奋大声地欢呼:“哦，看，小彩旗在飘～“看呐，树上的叶子”在动呢”孩子对四周事物现象总是布满着奇异为了让幼儿更深刻地了解这一现象满足幼儿的奇异心更要激发幼儿对四周事物的探究产生学习科学的兴趣特设计本次活动依据活动内容及幼儿的特点，我设计了以下流程:1.先是以谈话的方式导入能让幼儿进入比较宽松的环境引起幼儿的已有经验对进一步探究作好铺垫2.通过设疑问引发幼儿思考问题能培育幼儿的思考力气3.通过让幼儿操作材料体验操作的乐趣并能培育幼儿解决问题的力气4.通过引导幼儿对事物现象进展认真观看分析比较能进展幼儿观看分析比较的力气5.通过总结的方式让幼儿对风的产生及风级与人们的关系有了更深刻地了解通过本次活动我看到了一些缺乏:1.自己主导较多幼儿始终跟着教师思路走幼儿思维受到了限制2.自己语言组织不严谨导致连