中班音乐教案：《小树和小精灵》

中班音乐教案：《小树和小精灵》“中班音乐嬉戏活动——小树和小精灵“

这篇文章来共享“中班,音乐,小树“等相关学问，盼望能对幼儿园教师,幼儿园园长有所帮忙，感谢。

一、活动目标：

1、熟识《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA构造和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的欢乐。

重点：熟识曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;

难点：在嬉戏活动中有肯定的自控力量，表达对音乐的感受和理解。

二、活动预备：有小树生长的生活阅历小树和小精灵的图片

三、活动过程：

（一）嬉戏导入

师：今日，教师要跟你们玩一个“木头人”的嬉戏。(复习已有阅历，木头人的不同造型)

（二）观赏乐曲

1.听乐曲“小树和小精灵”

师：教师这里有一首很好听的曲子，我们一起来观赏。

2.师叙述故事，引起幼儿兴趣。

师：这么好听的乐曲里，还藏着一个美丽的故事呢

揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

3.再听乐曲，帮忙幼儿初步了解乐曲的构造和性质。(提示幼儿可以边听曲子，边看教师的手势)

提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快慢)

慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来嬉戏)

(出示图片)小树小精灵小树

（三）分段观赏，创编动作

1、观赏A段乐曲(小树生长)

(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓舞幼儿结合生活阅历，创编各种生长姿势。提示幼儿小树长大了可以随风摇摆)

(2)创编造型

2、连续观赏A段，连续生长

3、观赏B段乐曲(小精灵嬉戏舞蹈)教法同(一)

(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)

(2)创编嬉戏，舞蹈，摩挲，浇水等动作。

(3)小精灵的造型。

四、合作完整表演

1.男女分角色表演。

2.自选角色表演。(师准时提示幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完善。对于力量强的幼儿可以适当鼓舞他们两两生长等。)

五、完毕：

天亮了，小树里又恢复了安静。

中班音乐教案：《小树和小精灵》2

活动目标

1、初步熟识《挪威舞曲的曲调》，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式构造。

2、创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。

3、体验合作表演的乐趣。

活动预备

树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。

活动过程：

（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。

“春天来了，魔法森林里的小树开头生长了，听！”（音乐A）

“听到刚刚的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是渐渐渐渐长得？”

那一开头的小树苗是什么样子的呢（哦~是小小的）

你能做一下小树苗的`动作吗？

那小树要开头长喽！“渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！（背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来）”

魔法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长？（···）

那现在我们听音乐做一做（音乐A）小朋友们找空位蹲好~

魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们常常会来照看在生长的小树，听！他们来了~（音乐B）

你们觉得这是一群怎样的小精灵？（··）小精灵和小树是好朋友，他会怎样照看小树，和它玩呢？（···）

你们觉得小精灵是怎么消失的？再听一遍音乐（B）（····）

我们再来听一次，做一做小精灵消失和爱惜小树的动作吧！（音乐B）

故事还没完毕呢···天黑了，小精灵回家了，小树又开头生长了···（音乐A，教师动作）我们一起跟音乐来做吧！

（二）示范，让幼儿理解嬉戏

故事完毕了，你们知道一开头小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？（出示精灵图示），我请一个小朋友上来听音乐，根据音乐贴挨次，到什么时候小树消失，什么时候小精灵消失。（音乐ABA）

教师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演（精灵小树的胸饰）

他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！（椅子下面已分好精灵小树的胸饰