中班诚教案20篇

中班诚教案20篇

第1篇、中班社会活动教案：做个恳切的孩子教案(附教学反思)

活动设计背景

我们不难觉察，不管在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不恳切的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不成认----因此很有必要从小就对幼儿进展恳切守信的教育。

活动目标

1．体验恳切守信的乐趣，培育幼儿从小恳切待人的好品质。

2．教育幼儿做错事要主动成认，勇于讲真话，做个恳切的孩子。

3．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4．乐观参与活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

5．在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

教学重点、难点

让幼儿知道恳切在生活中的重要性

活动预备

多媒体课件〔手捧空盆的孩子〕

活动过程

一、谈话导入：

孩子们，教师给你们讲个故事，宠爱听吗？〔宠爱〕那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能答复教师的问题。

二、1．播放配有录音的课件〔手捧空盆的孩子〕，孩子静静的听

2听完后师问：国王怎么选将来的国王？幼儿相互争论----〔恳切的〕最终选得到吗？〔选到〕，他是谁啊？〔雄日〕，他种的化开吗？〔没开〕，为什么不开花呢？〔由于国王发给孩子们的花籽已经煮过〕但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？〔那些孩子为了能博得国王的宠爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上〕你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法

3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子〔雄日〕做将来的国王？〔由于他恳切〕

4对于捧着不同颜色的秀丽鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么欢快不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却欢快地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

三、1．孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是宠爱怎么样的孩子吧！教师和你们的爸爸妈妈也都宠爱恳切的孩子，那么，你们预备做一个怎么样的孩子呢？

四、恳切是美德，幼儿时不恳切的人是不受到小朋友欢送和宠爱，长大了还是不恳切的是要受人卑视，得不到别人的信任和敬重，找不到自己的工作，影响自己的前途----因此从幼儿开头，我们要争取做个恳切的孩子，以后长大了更要做一个恳切的对社会乐于奉献的人。

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第2篇、中班社会活动教案：做个守信用的孩子教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道同意别人的事情就应当做到。

2、体验守信用给别人带来的快活心情。

3、进展幼儿思维和口语表达力气。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

预备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

预备学习包内容。

活动过程：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“同意别人的事情就应当做到”。

〔1〕完整听故事，理解故事大意。

〔2〕利用木偶演示，分别赏识故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不快活感受，明明妈妈守信用给别人带来的快活心情。

观看、赏识故事前半局部，提问：明明同意了乐乐什么事？他做到了吗？小狗乐乐为什么很难过？争论：什么是守信用？

观看、赏识故事后半局部，提问：明明妈妈同意了什么事？她做到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？

2、教师举例，让幼儿推断怎样做才是好孩子。

〔1〕红红同意妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红观看了秀丽的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什么？应当怎样做？

〔2〕花花同意丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，其次天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？

〔3〕谁是守信用的好孩子？

3、沟通活动：让幼儿说说自己寻常守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，同意别人的事就要做到。

活动反思：

我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。本次活动，通过创设木偶表演、争论猜测、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观看、争论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清楚。第3篇、中班社会活动恳切的孩子教案反思

活动目标：

1、了解“恳切”的含义，知道恳切是一种良好的品质。

2、情愿做恳切的孩子。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、进展幼儿思维和口语表达力气。

活动预备：

1、故事图片、投影仪。

2、木偶表演。

3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。

活动过程：

一、赏识故事《狼来了》。

1、教师利用投影仪边投放图片边表达故事内容。

2、教师：你们宠爱放羊的孩子吗？为什么不宠爱他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？

3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个恳切的孩子。

二、师幼争论什么样的行为才是恳切的行为，怎样做一个恳切的孩子。

1、教师：寻常生活中应当怎样做才是恳切的表现呢？

引导幼儿思考：做了错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？

2、教师：你是个恳切的孩子吗？请把自己恳切的表现跟旁边的好朋友说一说；假设你曾经有过不恳切的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？

3、幼儿沟通争论答复：

4、教师有目的的请个别幼儿表达引起自己不恳切的缘由，如可怕和担忧等？

5、教师小结：小朋友做错事情时应当主动成认，准时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个恳切的孩子。

三、木偶表演：

1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个恳切的孩子？

2、看木偶表演：表演内容：红红在家清扫卫生。不留神把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责备他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

3、教师提问：你觉得红红是个恳切的孩子吗？为什么？假设你是红红你会怎么做？

四、幼儿练习判别对或错，表达解决方法，明确恳切是好品质。

1、教师：其实在我们的生活四周常常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观看了解画面内容。

2、交代练习要求：假设认为画面上的小朋友是恳切的表现，就在他后面的格子里画上勾；假设不是就画叉。

3、幼儿练习推断对和错。

4、请个别幼儿介绍自己的练习结果〔利用投影仪呈现〕

五、师幼共同小结：

大家都要做一个恳切的孩子，这样才会受欢送。

活动延长：

赏识歌曲《好孩子要恳切》，完毕活动。

活动反思：

依据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生进展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《恳切的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而布满才智地关注学情，树立“以学为中心”，制造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生力气，活化教材的育人价值。第4篇、中班社会活动做个守信用的孩子教案反思

活动目标：

1．通过赏识故事和事例争论，知道讲信用的含义。

2．懂得做一个守信用的人，同意别人的事要说到做到。

3．感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的快活。

4．初步培育幼儿有礼貌的行为。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

录音.图片

活动过程：

〔一〕谈话引入，激发兴趣。

教师引导语：今日教师带来了一个好听的故事，不过教师讲完故事要和小朋友先做个商定，就等这个活动完毕后，每个小朋友都给教师一个拥抱，教师就有小礼物送给他，你们能做到吗？

〔二〕体验故事，深入感受。

1．教师结合图片讲《我会遵守商定》的故事，初步了解故事大意。教师提问：故事里有谁？发生了什么事情？

2．利用赏识故事，帮助幼儿理解守信用的含义。

师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。

〔1〕结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不快活。

提问：巧虎同意小伙伴的事情？他做到了吗？小兔是怎么想的？它们的心情怎么样呢？

〔2〕再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的快活心情。

提问：巧虎其次次回家，有没有遵守商定？他用什么方法遵守商定的？巧虎遵守商定，那小伙伴的心情又是怎样呢？

小结：同意别人的事，就要做到，就是遵守商定，遵守商定就是守信用。

〔三〕创设情境，明辨是非。

1．观看情境表演一，争论：小朋友这样做对吗？为什么？应当怎样做？

2．观看情境表演二，争论：小朋友做得好吗？为什么？

3．争论：怎么样做是守信用的好孩子？为什么？

〔四〕联系生活，引导做人。

师引导语：你知道生活中谁是守信用的人？他们是怎么做的？引导幼儿与同伴自由表达。

师总结：“在生活中我们都宠爱守信用的人，所以我们要做守信用的人，同意别人的事就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅，这样大家相处才能欢快。”

活动反思：

我们开展的社会活动《做歌守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。第5篇、中班社会做个恳切的孩子教案反思

活动目标：

引导幼儿了讲解谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个恳切的人。

教育幼儿爱日常生活中不说谎。

活动预备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

活动过程：

赏识故事，帮助幼儿了讲解谎的危害。

争论题;大人为什么不信任小孩子？〔解释说谎的含义〕小孩子说谎后发生了什么事？

假设小孩子不说谎会怎么样？

通过观看和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

介绍图片：红红将姐姐的画带给教师看，说是她画的，期望得到落实的夸奖。

争论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应当怎么做？

介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

争论题：

东东对吗？假设你是东东，应当怎么做？

介绍图片：幼儿园发了玩具汽车，小云很宠爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是教师送给我的。”

争论题小云做得对吗？为什么？他应当怎么做？

与幼儿共同小结：大家都一个做个恳切的好孩子。

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第6篇、中班社会做个守信用的孩子教案反思

活动目的：

1、知道同意别人的事情就应当做到。

2、体验守信用给别人带来的快活心情。

活动预备：

预备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。

预备学习包内容。

指导要点：

1、观看学习包中的图片，听故事，理解“同意别人的事情就应当做到”。

〔1〕完整听故事，理解故事大意。

〔2〕利用木偶演示，分别赏识故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不快活感受，明明妈妈守信用给别人带来的快活心情。

观看、赏识故事前半局部，提问：明明同意了乐乐什么事？他做到了吗？小狗乐乐为什么很难过？争论：什么是守信用？

观看、赏识故事后半局部，提问：明明妈妈同意了什么事？她做到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？

2、教师举例，让幼儿推断怎样做才是好孩子。

〔1〕红红同意妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红观看了秀丽的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什么？应当怎样做？

〔2〕花花同意丽丽带《十万个为什么》的书给丽丽看，其次天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？

〔3〕谁是守信用的好孩子？

3、沟通活动：让幼儿说说自己寻常守信用的事。

4、小结：以后都应做守信用的好孩子，同意别人的事就要做到。

活动反思：

我们开展的社会活动《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。本次活动，通过创设木偶表演、争论猜测、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观看、争论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清楚。第7篇、中班语言活动恳切的西瓜娃娃教案反思

活动目标：

1、要做恳切的孩子。

2、学习“惋惜”、“答复”等词。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动过程：

1、教师问：

(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?

(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。由于“西瓜里有个娃娃”。

2、教师朗读儿歌。

3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么答复呀?――嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、请幼儿来拍一拍教师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么答复的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、教师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们翻开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”翻开，“真的是熟了，西瓜娃娃是恳切的好娃娃。惋惜，翻开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做恳切的人。

6、请幼儿吃瓜。

附：

西瓜里的娃娃

西瓜里，有个恳切的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大声答复：

嘭嘭嘭!叭叭叭!

生的就说生的，

熟啦就说熟啦。

我真想见这个娃娃，

惋惜，翻开门门儿找不着他，

哦，

他又钻到别的瓜里去啦!

买瓜的叔叔阿姨，

都在听他答复

活动反思：

让孩子完整的赏识故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要恳切，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多留意，在今后的故事视频教学中，应当在旁边静静观看每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者开掘他们脑袋里疑心并准时解决。第8篇、中班音乐活动小朋友爱唱歌教案反思

活动目标：

1、幼儿能在娴熟演唱歌曲的根底上，创编动作进展表演。

2、能大胆的在集体前进展表演。

3、体验自己会表演的成功乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动预备：

歌曲伴奏带

活动过程：

〔一〕发音练习

1、《得意的小动物》教师引导幼儿发音清楚的进展演唱。

2、《小朋友爱唱歌》引导幼儿发音清楚的唱准音阶

〔二〕引导幼儿复习歌曲

1、幼儿随教师伴奏进展演唱

教师依据幼儿演唱的状况进展进展引导，提示幼儿发音清楚的演唱。

2、引导幼儿尝试创编动作

〔1〕教师放录音引导幼儿随音乐进展表演

〔2〕教师观看幼儿的表演，引导幼儿相互学习、仿照

〔3〕幼儿集体随教师一同边唱边表演

3、鼓舞幼儿为大家表演

〔三〕完毕

鼓舞幼儿为家人表演自己学会的本领，引导幼儿在音乐曲中进展表演。

活动反思：

幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进展学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。第9篇、中班社会活动：做个守信用的孩子

幼儿园中班社会活动：做个守信用的孩子

活动目标：

1、通过赏识故事和事例争论，知道讲信用的含义。

2、懂得做一个守信用的人，同意别人的事要说到做到。

3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的快活。

活动预备：布娃娃两个

活动过程：

1、引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。

1〕导入：

师：教师请大家听一个故事，名字叫《乐乐和波波的商定》，谁知道商定是什么意思？〔帮助幼儿理解商定就是彼此说好的事情〕

2〕师分段表达故事：

A、赏识前半段，提问梳理故事印象：

故事里波波和乐乐商定了什么事？

波波做到了吗？他这样做对吗？

乐乐为什么难过？你是乐乐的话你会怎么想？〔帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不快活〕

什么是守信用？你觉得波波应当怎么做才对？〔引导幼儿明白守信用就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅。〕

Ｂ、赏识后半段，提问梳理故事印象：

波波妈妈同意了波波什么事？她做到了吗？

乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样？〔体验到守信用给自己和别人带来的快活。〕

2、组织幼儿开展争论：为什么要守信用？怎样做才是守信用？

〔鼓舞幼儿大胆发表个人看法，引申到寻常的生活事例中同意别人的事确定要说到做到，懂得守信用的重要性。〕

3、教师表达事例，通过具体生活情景引导幼儿进展辨析，加深对信用的理解，增加感受。

Ａ、小玲同意爸爸晚上只看半小时动画片节目，看完就预备睡觉，时间到闹铃响了，小玲就自己关了电视机。

Ｂ、小明同意妈妈上街不买玩具手枪了，可是到了商店，他确定要买手枪，妈妈不买，还哭闹。

Ｃ、辨析争论：小玲、小明谁做的对？谁是讲信用的孩子？为什么？

4、生活阅历沟通“我宠爱讲信用的人”

引导幼儿结合自身的生活交往阅历讲讲自己是怎样守信用的，有没有哪件事情由于不守信用引起了自己或者别人的不欢快？

师小结：“在生活中我们都宠爱守信用的人，所以我们要做守信用的人，同意别人的事就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅，这样大家相处才能欢快。”

波波与乐乐的商定

小兔波波与小狗乐乐是好朋友。

一天，他们的好朋友小花猫生病了，波波和乐乐约好其次天早上8点钟去探望生病的小花猫。可其次天早上，小兔花花来找波波去踢球，波波就跟花花去踢球了。乐乐左等右等都等不到波波，生气地哭了起来，最终自己一个人去看小花猫了。当波波记起与乐乐的商定，去找乐乐时，乐乐说：“你怎么才来呀，我已经回来了。”说着，掉下了眼泪。

这时，波波的妈妈走过来，对波波说：“同意别人的事情就应当做到，你应当做一个守信用的人。乐乐，别难过，一会儿，阿姨给你们做个玩具降落伞，明天早上8点钟，阿姨陪你们一起去看小花猫，带着玩具降落伞和小花猫一起玩吧。”晚上，波波妈妈在灯下与波波一起做玩具降落伞。夜深了，波波对妈妈说：“妈妈，我们很困，不做了，去睡觉吧。”妈妈说：“同意别人的事，就应当做好。”听了妈妈的话，波波懂得了要做一个守信用的好孩子，才会得到别人的敬重，因此，波波与妈妈一起将玩具降落伞做好了。

其次天早上8点钟，波波妈妈、波波、乐乐带着自已做的玩具降落伞去探望小花猫，大家欢快极了。

第10篇、中班音乐活动好孩子要恳切教案反思

一、活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开头。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富变化。

二、活动预备

1.音乐光碟2.幻灯片

三、指导要点

1.活动重难点：能依据歌曲心情变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

2.指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和区分，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程

1.出示幻灯片，谈话导入。

教师出示幻灯片，引导幼儿一起观看，并自由表达图片内容。

提问：图片里有谁？发生什么事了？

2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开头的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？

3.生疏旋律，分段学唱歌曲。

〔1〕教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

〔2〕幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

〔3〕跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开头。

〔4〕教师清唱其次段，感受不同的心情变化师：小朋友成认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友〔恳切、知错就改的好孩子〕。

〔5〕教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现欢快欢快的心情。

4.完整演唱歌曲〔1〕在理解歌词内容的根底上，引导幼儿依据歌曲的心情变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

〔2〕带着幼儿学唱，留意提示把握音量的强弱变化，依据歌曲音乐形象的心情变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱玩耍〔1〕自由分组，尝试接唱。

〔2〕交换角色，连续玩接唱玩耍。

6.小结评价提问：怎样做个恳切的孩子

教学反思：

今日，我给孩子们组织了一次音乐活动，赏识歌曲《好孩子要恳切》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不怜悯感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大局部孩子都说会唱了。或许这首歌曲孩子们很生疏，由于有很多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有很多孩子都能跟着哼唱。对唱曲的旋律也都很生疏，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。第11篇、中班主题恳切教案反思

活动目标：

1、通过角色表演来理解故事情节，培育恳切的美德。

2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地成认错误，照旧是个好孩子。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.

活动过程

一、初步了解故事情节。

1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?

2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

1、出示挂图，教师逐图表达故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么玩耍?在玩玩耍的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?

三、请幼儿进展角色扮演，体验故事情境。

1、教师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢?

2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。

1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?

2、幼儿答复。教师小结：列宁答复的声音很轻，由于他感到很内疚。

3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。)

五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。

1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。

2、谁能告知我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个恳切的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进展争论。

3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦!

教学反思：

通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第12篇、中班语言活动小朋友爱清洁说课稿教案反思

此活动教材源于生活，通过小动物的话来提示幼儿一些日常生活的行为习惯，语言布满了童趣，简洁让幼儿承受，符合中班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。

一、说教材

1、教材方面：

全托幼儿(幼儿食品)在幼儿园的日常生活较为规律，除了寻常的玩耍以及活动之外，根本上都是以常规教育为主，为了让常规教育更好玩味，让幼儿们学习兴趣更大。所以选择了《小朋友爱清洁》这首儿歌，此活动教材源于生活，通过小动物的话来提示幼儿一些日常生活的行为习惯，语言布满了童趣，简洁让幼儿承受，符合中班幼儿年龄特点，能够激发幼儿的学习与表演的欲望。

2、设计背景：

全托幼儿相对于半托幼儿而言，应当在自理力气方面更强一些，比方说能够自己穿衣服，自己穿裤子，自己穿鞋子以及自己洗脸等，能够学着自己照看自己。我们班的幼儿虽然来园才三个多月，但从刚开头的什么都不会到现在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃饭等等，进步还是比较大的。所以在这个根底上，教师提出了“清洁宝宝”这个意识，期望幼儿不仅可以自理，还可以学着讲卫生，做个爱干净的宝宝(宝宝食品)，故以这首儿歌《小朋友爱清洁》，设计了此方案。

3、目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班幼儿的理解力气以及动手力气与观看力都比较弱，因此我依据中班幼儿年龄特点以及本班幼儿认知特点的实际状况，再依据《纲要》中语言领域的要求，设计了以下的目标：

⑴初步理解诗歌内容

⑵引导幼儿依据诗歌内容大胆地用动作来进展表演

⑶教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子

依据目标，我们把活动重点定位于：教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。

活动的难点是：在提问：“小娃娃哪里脏呀？”幼儿可能不能观看到全部，此时教师可以依据诗歌的挨次，赐予幼儿适当地提示，如“你们看他的手，他的鼻子等”。

总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、玩耍之中。

4、活动预备：

⑴娃娃图示一幅〔已塑封；装扮的很脏，脸上有黑泥还有灰；手上指甲很长；鼻子下面粘着鼻涕，衣服上面有墨水印，脚印以及泥巴等〕纸巾，湿毛巾以及干净衣服的图片。

⑵小鸭、小鸡、小狗、小猫头饰各一个。

二、说教法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师不仅选用以得意的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿，还承受了适宜的方法组织教学，承受的教法有：

1、玩耍法：玩耍是幼儿的根本活动，它具有教育性、消遣性、制造性。本次活动的第四个环节中，我就引导幼儿运用对念的形式来进展语言玩耍。孩子在表演的过程中不仅能理解诗歌的内容，还能把握确定的肢体动作，寓教于消遣。

2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把教具陈示给孩子看，帮助他们获得确定的理解。本次活动中的演示法是通过演示娃娃如何从脏变到干净，让幼儿对干净有确定地了解。

3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有确定心情颜色的形象，为主体的生动活动供给具体的场景，以引起孩子确定的态度体验，使孩子心理机能得到进展的方法。

三、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了生疏，熬炼了力气，更升华了情感，本次活动幼儿承受的学法为：

体验法：心理学指出，“但凡人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对小娃娃如何从脏变干净有更深的印象，我们就承受了玩耍体验法，在对念表演中引导幼儿娃娃变干净以及自己变干净的欢快。

与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的生疏，表达着“以幼儿进展为本”理念。

四、说教学程序

㈠小娃娃做客“小朋友们，今日有一个小娃娃来我们班做客了，大家一起拍手欢送他出来吧。”〔教师出示娃娃图示〕“兴趣是最好的教师”。

活动一开头教师就利用小朋友宠爱小娃娃的心情来引起幼儿的兴趣。

提问：

1、“你们宠爱这个小娃娃吗？”〔教师此时引导幼儿说不宠爱，并能说出小娃娃很脏〕

2、“那他哪里脏呀？”〔假设幼儿不能观看出全部，教师可以依据诗歌的挨次，赐予幼儿适当地提示，如“你们看他的手，他的鼻子等〕

“呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，教师也不要和他玩了，我们能不能给他想想方法，帮帮他呀？想想看，你有什么好方法。”

此处创设一个宽松的争论环境，让孩子自由探究。这种集中性思维的提问方式能够进展幼儿的想象力以及制造力，还能提高幼儿解决问题的力气。让幼儿形成一个问题能用多种不同的方法解决的初步意识。

㈡情景表演：好朋友来帮助

“你们的方法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好方法，我们来听听它们的方法好吗？你们看，谁来了？”

教师出示小鸭头饰，问“小鸭怎么叫的？”幼儿答复“嘎，嘎，嘎。”

教师出示小鸭头饰，问“小鸡怎么叫的？”幼儿答复“叽，叽，叽。”

教师出示小鸭头饰，问“小狗怎么叫的？”幼儿答复“汪，汪，汪。”

教师出示小鸭头饰，问“小猫怎么叫的？”幼儿答复“喵，喵，喵。”

“它们都来帮小娃娃的忙了。”教师此时念儿歌：

“小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”〔教师把小娃娃的指甲剪掉〕

“小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。”〔教师把小娃娃的鼻涕擦掉〕

“小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。”〔教师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服〕

“小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。”〔教师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净〕

“呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们宠爱小娃娃吗？教师也很宠爱他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，小朋友，爱清洁，人人都快活。”

㈢完整地赏识诗歌

“肖教师把刚刚发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。”

“现在肖教师来念一次儿歌，请你们跟教师一起做动作，有些惦念的小朋友可以跟着教师一起念。”

教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，便利幼儿跟做动作。

儿歌小朋友爱清洁

小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。〔教师做剪指甲的动作〕

小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。〔教师做擦鼻涕的动作〕

小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。〔教师做换衣服的动作〕

小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。〔教师做洗脸的动作〕

小朋友，爱清洁，〔教师伸出大拇指〕

人人都快活。〔教师做两手穿插拍肩状〕

㈣语言玩耍小娃娃变干净了

“现在，肖教师想请你们跟着我一起表演好吗？请你们来扮演小娃娃，教师来扮演好朋友，好吗？”

“你们瞧瞧你们这些脏娃娃，真脏，来，我来帮帮你吧。”

教师出示小鸭头饰说：“小鸭叫”幼儿接上：“嘎嘎嘎。”教师做剪指甲的动作说：“叫我”幼儿跟做动作接上：“剪指甲。”

教师出示小鸡头饰说：“小鸡叫”幼儿接上：“叽叽叽。”教师做擦鼻涕的动作说：“叫我”幼儿跟做动作接上：“擦鼻涕。”

教师出示小狗头饰说：“小狗叫”幼儿接上：“汪汪汪。”教师做换衣裳的动作说：“叫我”幼儿跟做动作接上：“换衣裳。”

教师出示小猫头饰说：“小猫叫”幼儿接上：“喵喵喵。”教师做洗脸的动作说：“叫我”幼儿跟做动作接上：“把脸洗。”

最终两句师幼同念，一起做动作。

“小朋友，爱清洁，人人都快活。”〔教师先伸出大拇指左右摇摆，然后再做两手穿插拍肩状。〕

㈤小结

“表演得真好，你们呀都是爱干净的小朋友，这样别人才会宠爱，教师也会宠爱。不然脏脏的，大家都不和他玩了。你们会怎样把自己弄干净呀？”

此处与幼儿日常生活相联系。

“现在，我们下去，去表演给其他小朋友看看，好吗？”

活动完毕。

教学反思：

1、说教材方面能结合本班幼儿的实际状况，这一点做得比较好。

2、目标上其次点“引导幼儿依据诗歌内容大胆地用动作来进展表演”应当归到第一点上，第三点作为其次点。第三点为“丰富词汇剪、擦、换、洗。”重难点上假设以丰富词语为主，怎样帮助幼儿理解这些抽象词汇，以及丰富幼儿的自身体会上会更好。

3、情景表演上假设请中班幼儿来表演效果更佳，请幼儿自己说自己演，自己动手去做是自我效劳的表达，而不是由教师动手。这样就更符合情景表演，也更能联系生活实际。

4、完整赏识诗歌两次效果可能更佳，并且增加提问，如“小鸭叫我怎么做？”能让幼儿更好地把握词汇以及稳固对诗歌内容的了解。

5、小结局部还应多举一些例子，与幼儿生活实际多多联系，这样更好。

总得来说，这次说课还是比较成功的。

附：

小朋友爱清洁

小鸭叫，嘎嘎嘎，

叫我剪指甲。

小鸡叫，叽叽叽，

叫我擦鼻涕。

小狗叫，汪汪汪，

叫我换衣裳。

小猫叫，喵喵喵，

叫我把脸洗。

小朋友，爱清洁，

人人都快活。第13篇、中班社会做守信用的孩子教案反思

活动目标：

1．理解守信用的重要性，明白在生活中同意别人的事应当做到。

2．体验守信用给别人带来的快活。

3．教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动预备：故事《公园里的商定》

活动过程：1．教师表达故事《公园里的商定》，帮助幼儿理解守信用的含义。

教师(表达故事的前半局部)：波波同意乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了商定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。

教师(表达故事中间局部)：波波妈妈同意乐乐什么事情?已经很晚了，你猜波波妈妈会连续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。

教师(与幼儿共同阅读故事结尾)：乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人?

2．幼儿表达自己身边守信用的事情。

教师：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?

同伴间相互进展表达。

教师：我们每个人都要做守信用的人，在班上、家里都要这样，同意别人的事情应当准时做到。

参考材料：

公园里的商定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们常常一起玩。

乐乐和波波在公园里玩。公园里真吵闹，山羊伯伯在卖风筝，有大鸟风筝，小鱼风筝、狗熊风筝真好看！乐乐说：假设我们也能有一个风筝，那该多好啊！山羊伯伯说：风筝可以买，还可以用旧玩具换，一个旧玩具就可以换到一个风筝。波波边拍手说：我家有好多旧玩具，乐乐你就坐在公园的长椅上等我，我回去拿，马上就回来。乐乐说：好吧！我会始终坐在这等你的！波波[跑到家门口，正好遇到妈妈，妈妈说：我要去买面包，你要不要去？波波一听，说：我最爱吃面包了，你带我一起去吧！波波拉着妈妈的手，走呀走呀。买面包的人可多了，排了好长时间的队，最终买到了甜面包。回家后，波波美美的吃着。吃完面包，他又看起了动画片。

突然，波波想起了和乐乐的商定，抓紧找到一个玩具娃娃往公园跑，这时，天已经黑了，波波观看乐乐还坐在公园的那个长椅上。波波问：乐乐，你为什么还在等？乐乐说：我同意你的啊！可是山羊伯伯已经走了，乐乐难过的苦了。〔前半局部〕这时，波波的妈妈来了，她对波波说：同意别人的事情要做到，你应当做个守信用的人。乐乐你别难过，阿姨回去给你做一个风筝，明天送给你。吃完晚饭，波波的妈妈开头制作一个蝴蝶风筝。夜深了，星星静静地出来了，月亮也渐渐闭上了眼睛。波波说：妈妈。我好困啊！我们去睡觉吧！妈妈说：你先睡吧！妈妈同意乐乐的。今日确定要把风筝做好！〔中间局部〕其次天，在波波的手上有了一只秀丽的蝴蝶风筝，他把风筝送给乐乐，乐了笑了，笑得好甜好甜！〔结尾〕

活动反思：

我们开展的社会活动《做歌守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。第14篇、中班社会好孩子要恳切教案反思

活动目的：

1、知道恳切是一种良好的品质，情愿做恳切的孩子。

2、初步具备是非区分力气，懂得知错就改照旧是个恳切的好孩子。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力气

活动预备：

1、录像《狼来了》

2、场景布置：小红的家活动过程：

一、导入教师这里有一个故事，请小朋友看看故事里讲的是什么。

二、赏识故事《狼来了》，引导幼儿了解恳切的含义：

1、赏识故事《狼来了》。

2、提问：

〔1〕你们宠爱故事里的小孩吗？为什么不宠爱？〔不宠爱，由于放羊的小孩爱说谎〕〔2〕放羊的小孩说谎后导致什么样的后果？〔大人们不信任他的话〕〔3〕这个故事告知我们应当做个什么样的孩子？

3、师小结：

故事中的小孩由于说谎导致了：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家都不能说谎，都要做一个恳切的好孩子。

三、木偶表演，懂得知错能改照旧是个恳切的孩子。

1、导语：边看边想一想表演里的小朋友是不是一个恳切的孩子？

2、看木偶表演：

表演内容：小红在家清扫卫生。不留神把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？小红生怕爸爸责备他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

爸爸知道是小红打碎了茶杯，可是没有责备她，而是给小红讲了很多有关恳切的故事，晚上，小红躺在床上怎么也不睡不着，跑到爸爸的房间成认了错误，爸爸欢快地说：你知错能改，还是一个恳切的孩子。小红欢快地笑了。

3、提问：

〔1〕你觉得小红是个恳切的孩子吗？为什么？

〔2〕当小红说不是我弄的时候，她的心里会有什么样的感觉？〔心虚、内疚、可怕〕〔3〕小红向爸爸成认错误后心情怎么样？

4、小结：

我们每个人都会做错事情，有时也会由于可怕而不敢成认错误，其实知道错了能马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个恳切的孩子。不过小朋友们可不要故事犯错误哦。

四、结合生活，谈谈自己的经受：

1、提问：

〔1〕你们有没有不恳切的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的？

〔2〕怎样才能做一个恳切的孩子呢？

2、小结：

要做个恳切的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地成认自己的错误，不要把自己的责任推给别人。

五、让幼儿推断或解决问题，明确恳切是好的品质。

导语：其实在我们的生活四周常常会发生这样的小故事，请你们帮助他们做一个恳切的孩子：

1、军军很宠爱松松的玩具汽车，刚好松松不留神把玩具汽车掉在草地上了，军军就静静地带回家。你们觉得军军做得对吗？应当怎么做？

2、亮亮和明明踢足球，不留神把邻居家的窗户打破了。他们应当怎样做呢?

3、平平不留神撕坏了班上的图书，见没人观看，就把书放回图书架。他这样做对吗？应当怎样做呢?

4、贝贝画画时觉察自己的黑色水彩笔没有了，就静静地把别人的黑色水彩笔放到自己的笔盒里，他这样做对吗?应当怎样做呢?

5、小虎很宠爱爸爸给自己买的电动手枪，他对电动手枪为什么发出声音来感到格外惊异，所以就把它拆开看个到底。爸爸回来问是怎么回事，你觉得小虎应当怎么说？

六、师幼共同总结，赏识歌曲《好孩子要恳切》完毕活动：

1、总结：小朋友们真棒，帮他们解决了问题，也让他们懂得了怎样才能做个恳切的孩子，期望你们也都能做个恳切的好孩子。

2、赏识歌曲，完毕活动。

教学反思：

今日，我给孩子们组织了一次音乐活动，赏识歌曲《好孩子要恳切》。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不怜悯感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大局部孩子都说会唱了。或许这首歌曲孩子们很生疏，由于有很多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有很多孩子都能跟着哼唱。对唱曲的旋律也都很生疏，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。第15篇、中班诗歌小朋友爱上幼儿园教案反思

一、活动目标

(一)认知目标

1．学习朗读诗歌，并在原有诗歌的内容上扩展，找出会跳、会飞、会游的动物，提高思维的兼容性、连动性。

2．在学念诗歌的过程中，让幼儿了解不同动词的运用。

(二)情感目标

鼓舞幼儿爱思考，宠爱尝试事物，乐于与人交往。

(三)人格目标

通过大胆表述和在集风光前朗读，培育幼儿的自信念。

二、活动预备

(一)学问阅历预备对动物有确定的生疏和了解，生疏幼儿园的活动。

(二)物质预备背景图一幅：天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡：小兔、小鱼、小鸟、小猴，录音机及配乐磁带。

(三)环境预备营造温馨的气氛，创设幼儿生疏的动物乐园环境。

三、活动过程

1．仿照动物走律动入室。

2．观看背景图，请幼儿表达在图上看到了什么，鼓舞幼儿大胆表述。

3．出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。

①请幼儿观看、表达小兔爱在什么地方干什么。(学动词：跳)

②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如：青蛙、袋鼠)

4．思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。

分别学游、飞、爬的动作，并说出游、飞、爬的动物还有哪些。

5．仿照动作，学会完整短句：小鱼爱在水里游；小鸟爱在天空飞；小猴爱在树上爬；小兔爱在草地跳。

6．提问：“小朋友宠爱什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)

7．教师与幼儿学短句：“小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真吵闹。”

8．完整赏识、念诗歌。

9．幼儿个人表演朗读。

10．说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓舞幼儿想的、说的尽量与别人不一样。

11．教师评价：表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌根底上尝试改编诗歌。

四、各领域渗透

艺术：让幼儿多做动物律动，尝试用不同动作表达。

科学：生疏动物。

五、生活中渗透让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受，如：欢快、快活。

六、环境中渗透摆设大量动物模型供幼儿观看、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。

七、家庭中渗透请家长留意丰富幼儿的动词，在日常生活中提示幼儿正确使用动词。

附诗歌

小朋友爱上幼儿园

小鱼爱在水里游，

小鸟爱在天空飞，

小猴爱在树上爬，

小兔爱在草地跳。

小朋友爱上幼儿园，

唱歌跳舞真吵闹。

活动反思：

通过本节课，幼儿初步知道幼儿园有很多得乐趣，并情愿与同伴沟通，大局部幼儿能够用汉语表达出故事的情节，在互动的过程中，幼儿情愿参与，乐观性很高。有个别幼儿不愿参与，但经过教师的鼓舞，能够用语言表述，只是没有动作。本节课教学目标完成良好。第16篇、中班音乐活动好孩子要恳切教案

一、活动目标

1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开头。

2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富变化。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力气与合作力气。

二、活动预备1.音乐光碟2.幻灯片三、指导要点1.活动重难点：能依据歌曲心情变化运用强弱不同的声音有感情地演唱2.指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和区分，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活动过程1.出示幻灯片，谈话导入。

教师出示幻灯片，引导幼儿一起观看，并自由表达图片内容。

提问：图片里有谁？发生什么事了？2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开头的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？

3.生疏旋律，分段学唱歌曲。

〔1〕教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？

〔2〕幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。

〔3〕跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开头。

〔4〕教师清唱其次段，感受不同的心情变化师：小朋友成认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友〔恳切、知错就改的好孩子〕。

〔5〕教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现欢快欢快的心情。

4.完整演唱歌曲〔1〕在理解歌词内容的根底上，引导幼儿依据歌曲的心情变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

〔2〕带着幼儿学唱，留意提示把握音量的强弱变化，依据歌曲音乐形象的心情变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

5.玩接唱玩耍〔1〕自由分组，尝试接唱。

〔2〕交换角色，连续玩接唱玩耍。

6.小结评价提问：怎样做个恳切的孩子第17篇、中班主题守信用的狮王教案反思

活动目标：

1、在感受音乐性质的根底上，制造性的用动作表现作品，能随音乐有兴趣地表演，体验神气、欢快、可怕三种心情，享受情节表演带来的乐趣。

2、教育幼儿对待朋友要以诚相待，说话算数。

3、体验和同伴共同玩耍的欢快。

4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、《狮王进展曲》音乐、狮王头饰一个、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。

2、幼儿对音乐有了初次的理解、表演阅历。

活动过程：

一、谈话引入小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你们为什么会成为好朋友？那你不宠爱和什么样的人交朋友？

〔出示狮子头饰〕小朋友，看这是谁？它是什么样子的？谁能用一个词来形容一下？你们宠爱这个大狮王吗？这么凶狠可怕的的大狮子你们为什么还宠爱它呢？

二、回忆故事原来，小朋友都在狮王的生日舞会上已经生疏了这个狮王，那你还记得生日会当时的情景吗？让我们一起再来回忆一下吧！

1、听音乐，教师讲故事提问：

谁能说一说？

1、故事中狮王是以怎样的姿势消逝在舞会上的？请小朋友学一学什么样的动作和表情可以表现狮王的神气。

2、小动物听到狮王的吼叫心里觉得怎样？生活中，你遇到哪些事情还会可怕？

三、角色表演接下来，我们就来表演一下狮王的生日舞会，教师扮演狮王，请幼儿扮演小动物，看哪位小朋友表演的最投入！能够和同伴友好合作提问：小动物听到狮王的吼叫都吓得藏了起来，接下来又发生什么事情呢？狮王吃小动物了吗？为什么？假设这次狮王没有守信用，而是吃了小动物，会怎样？既然这个狮王这么和气、讲信用我们在和狮王一起做玩耍时应当怎样表现的更加亲切、友好呢？

小朋友说的都很好那接下来就让我们再来试一次，看谁在和大狮王庆祝的时候能够表现出和狮王的亲近、友好。

四：生活迁移小朋友，你们宠爱守信用的狮王吗？原来我们小朋友也都愿和狮王一样做一个说话算数的好孩子呀，信任大家也确定都宠爱和守信用的人交朋友。小朋友想一想，生活中还有哪些事情我们应当说到做到？

小结：假设，我们每个人都能够做到恳切守信，我们四周就会削减很多坑蒙拐骗，削减很多猜疑、顾虑，我们的世界将会变得更加奇特，我们人与人之间的关系将会更加和谐。那就让我们从自己做起，从小事做起，为当一名恳切守信的人而努力吧！

活动反思

美术是凝固的空间艺术，音乐是流淌的时间艺术。我园正在争论的市级课题《幼儿园美术与各领域学问整合运用的争论》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进展曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威武凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景；其次乐段是狮王大摇大摆消逝在小动物的面前；第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进展绘画，都将是特别惊异、好玩的。带着这种想法，我在把握三段音乐的根底上，依据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在赏识与感悟音乐的根底上绘画狮子大王。因此，在活动开头，我引导幼儿赏识乐曲、感受乐曲中狮王威武凛凛、狮子王后优雅冷静、狮子珍宝活泼得意的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威武凛凛的狮王、优雅冷静的狮子王后、活泼得意的狮子珍宝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。

由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正由于这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分表达音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。第18篇、中班主题恳切的花朵教案反思

设计意