中班音乐懒惰虫教案

中班音乐懒惰虫教案1.中班音乐懒散虫教案

活动目标：

1.让幼儿复习并稳固固定节奏。

2.音乐嬉戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒散虫》。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

歌曲《懒散虫》，节奏卡片

活动过程：

1.固定节奏问答

(1)教师先排出一组节奏，再帮忙幼儿排另一组有所变化的节奏。

(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

(3)鼓舞幼儿自己创作并答复节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

2.音乐嬉戏

(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿仿照虫子的动作扭来扭去。

(2)其次段唱到肚子痛时就摸肚子。

(3)第三段再仿照虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

(4)教师拍“哒哒空“的节奏，让幼儿跟随，不连续的拍，教师渐渐带入歌曲。

(5)幼儿拍“哒哒空“，“哒哒空“的节奏，边拍边唱歌曲。

(6)幼儿自由选择乐器进展歌曲敲奏。

2.中班音乐《懒散虫》教案

活动目标：

1.让幼儿复习并稳固固定节奏。

2.音乐嬉戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒散虫》。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

歌曲《懒散虫》，节奏卡片

活动过程：

1.固定节奏问答

(1)教师先排出一组节奏，再帮忙幼儿排另一组有所变化的节奏。

(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

(3)鼓舞幼儿自己创作并答复节奏(要会排也要会念)，幼儿排节奏卡教师念出节奏。

(4)请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

2.音乐嬉戏

(1)教师教唱歌曲第一段时，幼儿仿照虫子的动作扭来扭去。

(2)其次段唱到肚子痛时就摸肚子。

(3)第三段再仿照虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

(4)教师拍“哒哒空“的节奏，让幼儿跟随，不连续的拍，教师渐渐带入歌曲。

(5)幼儿拍“哒哒空“，“哒哒空“的节奏，边拍边唱歌曲。

(6)幼儿自由选择乐器进展歌曲敲奏。

3.中班音乐勤快人和懒散人教案反思

活动目标

1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。

2、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

歌曲《勤快人和懒散人》是小朋友特别喜爱的一首歌，它诙谐幽默，朗朗上口。第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，其次段描述了懒散人在厨房睡觉的情景，这

两段比照剧烈而鲜亮的歌词充分表现了勤快人呢和懒散人不同的生活态度。

挖掘歌曲中的特点，发觉歌曲中两段比照剧烈而鲜亮的歌词具有学习的价值，所以我将目标设定为学唱歌曲，启发幼儿用不同的速度、力度来演唱歌曲，表现勤快人和懒散人的形象。同时通过对唱曲的感受和体验，使幼儿产生喜爱劳动，喜爱生活的情感。

活动实录：

(一)谈话：勤快人和懒散人

1、今日我请来了一些勤快的人，你知道勤快是什么意思吗?幼儿答(妈妈烧菜就是勤快，奶奶洗衣服就是勤快)师：是呀，勤快就是勤劳的意思，爱劳动的人我们都叫他们勤快人。

分析：采纳谈话开门见山地切入主题，使幼儿理解勤快人的意思，也同时对勤快人产生敬意。

2、点击出勤快人，看看勤快人在厨房里干什么?

教师用歌词来总结：有些勤快人呀，正在厨房劳动。有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。

分析：观看观看ppt,说说勤快人在做什么劳动，帮忙幼儿理解歌词。采纳歌词总结的形式帮忙幼儿记忆了歌词，同时引导幼儿有节奏地念“有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头“，为完整学唱歌曲做好铺垫。

3、看看厨房里还有谁?他在做什么?你觉得这个人怎么样?(懒散人)

分析：观看懒散人，感受到懒散人的消极态度。同时自然地让幼儿念歌词。

(二)学唱歌曲，初步感受歌曲的诙谐。

教师引导幼儿多形式地学唱歌曲。同时依据幼儿的学唱难点进展重点指导。在每遍学唱时提出不同要求，逐步加大难度，帮忙幼儿学会歌曲。

(三)学习用不同的速度来演唱歌曲，感受勤快人和懒散人的工作态度。

1、勤快人做起事情来怎么样?那我们在唱这一段的时候应当用怎样的速度来演唱?(勤快人喜爱劳动，布满活力，所以唱的时候可以轻快一点)懒散人这一段可以怎么唱呢?(懒散人懒懒散散，无精打采，所以唱得慢一点)

2、幼儿尝试，引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。

3、分角色演唱歌曲。

分析：分析勤快人和懒散人的不同的工作态度，从而引导孩子们熟悉到用不同的速度和力度来演唱两段歌曲。分角色表演唱时，发觉全部的幼儿都要当勤快人，这时，教师同意了小朋友的选择，然后自己做了懒散人。其中表达出了以幼儿为主体的理念。

(四)延长：尝试创编歌词。

1、你喜爱勤快人还是懒散人?(勤快人)

2、勤快人还在厨房里做什么事情?用自己创编的歌词演唱歌曲。

分析：创编歌曲为延长环节，帮忙幼儿翻开思路，同时保持歌曲的新奇感。

活动反思：

整个活动下来，教师的思路清楚，教学也紧紧抓住重点绽开。众观整首歌曲，比拟适合中班下学期幼儿学唱，但“有的炒菜有的煮饭，有的在蒸馒头“这一句较难，所以采纳呈现PPT的方式帮忙幼儿学习，到达了很好的效果。“学习用不同的速度来演唱歌曲感受勤快人和懒散人的工作态度“是本次活动的重难点，教师通过启发、比照、示范、表演等两段方式为幼儿铺好阶梯，逐步突破重点难点。

4.中班奥尔夫音乐懒散虫教案反思

活动目标：

1.学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿把握四分休止符。

2.英语嬉戏：Whereisthebug?Overthere.

活动预备：歌曲《懒散虫》，节奏卡片

活动过程：

1.学习四分休止符

(1)排“哒哒空”，“哒哒空”空格的地方不出声，请幼儿自行发觉是否拍过这种类型的节奏。

(2)教师指挥幼儿看卡片拍节奏。

(3)将空这个音放到节奏型中，解释休止符的意义。

(4)综合节奏的练习。

2.英语嬉戏妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

(1)拿出毛毛虫的玩偶，让每位幼儿触摸，共享说明对毛毛虫的感觉，比方：得意、很丑……

(2)教师带入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文对话。

(3)听歌曲“毛毛虫”，玩节奏传递嬉戏，歌曲停顿时毛毛虫在谁的手中，拿毛毛虫的幼儿就要说出英文对话。

3.课本音符涂色练习，幼儿听教师指令进展涂色。

活动反思：

很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒散虫》，对我的印象很深，整个活动特别的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发觉现在的自理普遍较差，一方面由于他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对进展地、引导是很有必要的。我发觉这个活动中蕴涵着很多的教育因素，于是我对这个活动进展了修改。我把整个活动分成两个局部，即学唱歌曲并知道做懒散虫是不好的;其次局部是创编做个“勤快人”。活动开头局部是边唱边玩“找懒散虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发觉孩子们对懒散虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒散虫不好。

5.中班奥尔夫懒散虫教案反思

活动目标：

1.学习四分休止符：通过直观的卡片与指挥引导幼儿把握四分休止符。

2.英语嬉戏：Whereisthebug?Overthere.

活动预备：歌曲《懒散虫》，节奏卡片

活动过程：

1.学习四分休止符

(1)排“哒哒空“，“哒哒空“空格的地方不出声，请幼儿自行发觉是否拍过这种类型的节奏。

(2)教师指挥幼儿看卡片拍节奏。

(3)将空这个音放到节奏型中，解释休止符的意义。

(4)综合节奏的练习。

2.英语嬉戏

(1)拿出毛毛虫的玩偶，让每位幼儿触摸，共享说明对毛毛虫的感觉，比方：得意、很丑……

(2)教师带入英文“Whereisthebug?““Overthere.“的英文对话。

(3)听歌曲“毛毛虫“，玩节奏传递嬉戏，歌曲停顿时毛毛虫在谁的手中，拿毛毛虫的幼儿就要说出英文对话。

3.课本音符涂色练习，幼儿听教师指令进展涂色。

教学反思：

很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒散虫》，对我的印象很深，整个活动特别的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发觉现在的自理普遍较差，一方面由于他们