中班语言教学反思总结

中班语言教学反思总结【活动目标】

1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的形状特征，

中班语言教案及反思。

2、用语言、动作开心地表达自己的想象。

3、积极参加认读活动，能与同伴一起阅读。

【活动预备】

1、香蕉若干。

2、大信封1只，汉字卡。

3、幼儿阅读卡、实物投影仪。

【活动过程】

一、导入活动，产生兴趣。

1、借助神奇的礼包，稳固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、引导幼儿说说香蕉的形状特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的构造中发觉隐秘。

二、设置嬉戏情景，引发幼儿想象。

师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗?

将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓舞幼儿用动作或语言来表达自己的想法。

三、借助图示，引导幼儿认读。

以图夹文的形式呈现儿歌内容，带着幼儿集体认读。

四、看图猜汉字。

请幼儿自由叙述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么()熟悉的?在哪里见过?

五、自由创编，共享香蕉。

1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。

2、一起共享香蕉，感知沟通从“整体→局部→没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

【活动反思】

香蕉是幼儿熟识的一种水果，且形状特征易激发幼儿的联想。我依据幼儿的年龄特点和认知水平选择了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参加活动的热忱被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特殊兴奋。阅读的内容以图文并茂的形式消失能激发幼儿的阅读兴趣。有个别力量强的幼儿能完整认读，但有局部幼儿还缺乏对画面认真观看的力量，还需在以后的阅读活动中多进展这方面的训练。

《小猪变洁净了》

一、目标

1、鼓舞幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达力量。

2、培育幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节省用水的道理。

二、预备

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、过程

1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次观赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进展第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问：

小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么答复小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。)

小猪其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么答复小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。”

最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗洁净后大家都快乐地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。

低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪，你们快乐吗?小脏猪是怎么变洁净的?(用水洗洁净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的洁净水源有限，更应节省用水，不应任凭铺张水。)

教案反思：

这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比拟的困难，本次活动的目标是

1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进展角色对话。

2.通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比拟好的，但是在学说角色对话时，由于我的阅历缺乏，让幼儿重复的来说对话，所以很多孩子融入不到这个活动中来，虽然最终孩子对对话的把握还可以，但是我认为缺少了敏捷的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我盼望能从各方面来把握好。

《有礼貌》

设计背景

为了更好地培育中班幼儿的礼貌行为，重点培育幼儿良好的礼貌行为：见到教师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和教师小朋友再见，会使用简洁的礼貌用语，如：你好、感谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长协作在早晨入园和离园时提示孩子和教师小朋友问早、再见，在家培育孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培育了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进展这方面的教育非常重要。依据幼儿园指导纲要，在共同的`生活和活动中，以多种方式引导幼儿熟悉体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。因此，从小重视标准他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特别意义。

活动目标

1、通过活动培育幼儿良好的礼貌行为。

2、懂得生活中的正确文明行为。

3、培育幼儿的动手力量。

重点难点

重点：通过活动培育幼儿良好的礼貌行为

难点：懂得生活中的正确文明行为。

活动预备

小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

活动过程

一、导入局部

1、手指嬉戏。

问：嬉戏里的小兔有没有礼貌?

2、今日教师请来了一位客人，小朋友想看吗?

1)出示小兔：“小朋友，你们好!”

教师引导说：“小兔在问你们好，你们应当说什么啊?”教师鼓舞幼儿积极参加，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了：“小朋友，再见”。小朋友们主动和小木偶再见。

教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

二、进展局部：

1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来观赏。

幼儿观看动画片。教师提问：

(1)谁最有礼貌?

(2)猪小弟是怎样做的?

教师小结：这个故事告知我们，做个有礼貌的好孩子。

2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?

歌表演：《对不起、没关系》

3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定仆人的东西。。。。。。。)

4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?

(情景表演)小动物之间问好，不当心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“感谢”。。。。

5、观看图片。(正确的礼貌行为)

三、完毕局部：

小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的教师或好朋友。

教学反思

对于中班幼儿来说，礼貌教育特别重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进展友爱同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向教师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有肯定的了解：班级中有许多幼儿来园时或离园时从来不向教师问早、问好、说再见;但也有小局部幼儿在礼貌方面表现比拟好，现在班级中绝大局部幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。

教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规章”对幼儿来讲并不生疏，但是幼儿年龄小，自觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规章意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最终环节——幼