中班第一学期安全教育教案20篇

中班第一学期安全教育教案20篇

第1篇、中班安全活动教案：我们不玩火教案(附教学反思)

活动设计背景

现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗？因此，开放了本次活动。

活动目标

1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简洁的消防学问。

2.教育幼儿不玩火,避开发生火灾。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

教育幼儿懂得最根本的安全防火学问，做到在日常生活中不玩火。

活动预备

幼儿：蜡烛、打火机、扇子等

教师：录像、图片、水、沙子、湿布等

人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。

活动过程

1.玩耍:灭蜡烛

教师出示蜡烛,点燃。请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?

幼儿想出方法后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。

2.争论,消逝了火情,该怎么办?现在天气枯燥,假设消逝火情,我们小朋友该怎么办呢?

引导幼儿说出各种灭火的方法。

小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假设消逝了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,假设消逝大火的时候,我们确定要先拨打119。

3.请幼儿看录像。

前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?

看完录像,提问:他们想到了哪些方法?哪些方法是我们没想到的?(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会疼惜自己。

4.幼儿操作

请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上?号。

争论:用扇子扇,是不是最好的方法?

小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假设火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。

5.怎样避开火灾?

一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?

幼儿争论答复。

延长活动

户外玩耍：勇敢的消防队员

目的:

训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。

预备:

体操垫、红布

玩法:

教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。

教学反思

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”玩耍后，马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，觉察自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。第2篇、中班安全活动教案：生疏交通标志教案(附教学反思)

活动设计背景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特别是大路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所生疏，并按标志行动。

活动目标

1、教育幼儿走在大路上要留意安全，初步培育幼儿的自我疼惜意识。

2、幼儿能生疏简洁的交通标记并了解安全通过大路应遵守的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

4、遵守社会交通规章，不做“制止”的事。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

能生疏几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动预备

交通标志图假设干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开头局部：课前律动。

1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的玩耍。

2、中途会消逝斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、根本局部：生疏一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚刚玩耍中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

A、提问：如何过大路？安全过大路有什么好处？培育幼儿的自我疼惜意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么？

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们寻常应当怎样遵守交通规章。

四、课的总结和延长

1、今日教师和小朋友一起生疏了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。

2、假设有谁觉察了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来生疏。

教学反思

1、教学活动中玩耍环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。

2、通过玩耍生疏一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力气，让孩子感受在一起玩的欢快。

3、玩耍时间过长，导致课的结尾仓促。第3篇、中班安全遵守交通规章教案反思

教学目标

1、初步生疏最根本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、培育独立、防卫的安全疼惜意识，遵守交通规章。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行大路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在大路上追跑打闹，在铁路道口留意来往车辆，不抢行。

3、力气目标：培育学生的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践力气。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

演示仪、出交通规章事故的照片

教学重难点

1、确立独立、防卫的安全疼惜意识。

2、能生疏有关的交通标志、交通设施。

3．人行道与人行横道的区分。

教学过程：

1、谈话导入，使学生初步感知交通规章与我们的生活亲切相关。

小朋友们好！首先我们来看一幅图。

〔出示一幅交通混乱图〕

从这幅图中你看到了什么情景？

〔很多车堵在一起，堵车了〕

师：你知道为什么会消逝这样的状况吗？

生：由于没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。

生：由于大家都不知道遵守交通规章。

生：

2、小朋友在过大路时确定要遵守交通规章。千万要记住：《幼儿用书P39》

你在生活中是怎样做的？你遵守交通规章么？

3、推断正误：看一看下面的小朋友做的对么？《幼儿用书P40》

4、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何状况都要遵守交通规章，千万不要怕费事，也不要存在幸运心理。

交通规章确实不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何状况都来遵守交通规章，有的状况下可以灵敏些。比方特别焦急时

我们来看看下面故事中的小红。

出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上留意安全!小红同意一声，赶忙跑出去。

〔出示一张位置图〕小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过大路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，假设走人行横道的话，得要多花5分钟时间。

假设你是小红，你会怎么走呢？

生1：直接走过去，由于这样很近，可以节约很多时间。

生2：应当走斑马线，由于这样就是遵守了交通规章，这样才是最安全的。

我们看看小红怎么走的？

小红看左右车不多，赶忙穿过大路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。

小红没有遵守交通规章，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法？

那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规章，走人行横道就会安全了？

生：由于司机看到人行横道一般会减速慢行。

小结：交通规章确实很重要，不管多焦急，我们也不能违反交通规章。教师这里就带来了一个由于焦急、怕费事而没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗？

出示林清重的故事。

小女孩最终保住了命，但是妈妈呢？看完这段录像之后，你最想说些什么？

生自由发表看法。

交通规章关系到我们的生命安全。在任何状况下，我们都应当来遵守。千万不要存在幸运心理。下面几幅图中的行人就存在这种幸运心理，他们觉得违反点交通规章也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧！

出示课本中推断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。

小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规章的时候呢？这些做法可能会产生什么样的后果？今后你预备怎样来做？

上完这节课，你有哪些收获呢？

师小结：交通规章关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规章，才能保证我们永久平平安安。最终教师想送给你们一首歌，你们情愿听一听吗？

播放《祝你平安》的歌。

愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永久平安、幸福！

教学反思

首先，我感受到教材挨次并不等同于教学挨次。第一次讲这节课时，我按课本挨次把教学重点放在了学习交通规章，课堂上，孩子说得特别吵闹，应当说也增长了不少学问。但是，后来我却觉察，孩子懂得再多的交通规章，生疏再多的交通标志，假设并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规章。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规章应用到实际生活中。因此，其次次教学时，我转变了教学挨次。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规章上。

其次，我感受到安全课确定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活阅历动身，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规章，使学生感受到交通规章与我们的生活亲切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾有意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规章，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去争论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规章的产生上，我也没有去直接告知孩子们，而是通过孩子们来当小小交通治理员，治理交通的过程自然领悟到交通规章是因需要而产生，没有交通规章确定不行，从而引导孩子们努力去遵守。

固然这节课也有很多不尽人意的地方。比方，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们供给更多的时机得以沟通，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的留意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，假设能呈现一些由于孩子们没有遵守交通规章，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生缘由则是明理。教师不能把教材作为学问的载体来讲授，而应制造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才到达了安全课的真正目的。第4篇、中班安全活动教案：在走廊和楼梯上教案

活动目标：

1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危急性。

2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3、养成良好的行为习惯,树立自我疼惜意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片假设干。

活动过程：

一、阅历表达--知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。

1、谁在走廊或楼梯上摔到过？

2、为什么会摔到？

3、结合图片让幼儿表达：图中小朋友在干什么？发生什么状况？

4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，假设在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿争论--在走廊和楼梯上应当怎样做。

1、争论：在走廊和楼梯上应当怎样做？

2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、玩耍走迷宫--强化幼儿良好行为习惯。

出示画有很多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿区分哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。第5篇、中班安全学会疼惜自己教案反思

设计背景

近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进展行凶，校车超载事故，也有的教师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿安康成长的第一杀手。所以疼惜孩子不受损害，疼惜他们的安康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我疼惜，自我逃命的力气弱，所以我们在疼惜他们的同时更应当让他们去了解这些危急，孩子发生危急时如何疼惜自己，提高他们的自我疼惜力气，逃命力气。中班幼儿的理解力气、承受力气都比较差，所以要求教师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我疼惜的常识，〔如何拨打急救、发生火灾时如何逃命等〕。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿状况设计了本次活动。

活动目标

1、生疏并会拨打119.120.110等急救，知道在什么危急时拨打什么号码。

2、知道危急降落时如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼儿动脑思考问题、解决问题的力气。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、加强幼儿的安全意识。

重点难点

重点：

幼儿生疏并牢记119.120.110等急救。知道并学会在危急面前疼惜自己，学会逃命。

难点：

培育幼儿思考问题、解决问题的力气

活动预备

1、119、120、110号码片、玩具、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、抢救车图片、逃命录像及图片。

活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，教师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊异的声音，你们想不想听听。〔出示警笛声〕

2、让幼儿争论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、抢救车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿认真听一听每种声音的不同并进展争论。

4、鼓舞幼儿大胆进展猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、抢救车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

教师进展小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

其次个环节：生疏110.119.120急救号码

1、引导幼儿认真观看图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓舞幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的生疏。

4、出示图片，让幼儿进展连线

师：小朋友，咱们刚刚生疏了110.119.120三种不同的急救号码，现在教师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种抢救方法。(出示图片，让幼儿进展连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进展场景表演

1、设置场景，幼儿分组进展争论分析，并一名幼儿答复争论的结果。

〔1〕、小鸭花花觉察小兔家失火了，花花应当做些什么？

〔策略〕拨打火警119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。

〔2〕、小牛噜噜觉察小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？

〔策略〕拨打报警110，请公安叔叔来抓坏人。

〔3〕、小松鼠在路上觉察了受伤的山羊公公，应当怎么做呢？

〔策略〕拨打急救120，请医生来抢救山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择宠爱的小动物头饰，进展场景表演。

3、请几组幼儿为大家进展表演

在进展情景表演时教师可提示幼儿如何正确拨打求救，表达事情时尽量要完整，准确。

第四个环节：观看自然灾难图片及逃命录像，学会逃命。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危急时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危急，知道发生危急时该如何撤离危急地带、如何疼惜自己，现在咱们来观看一些自然灾难图片〔出示幻灯片〕。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危急。

2、鼓舞幼儿说出遇到这种危急时该怎么做。〔幼儿集体争论〕

3、观看逃命录像，在观看中提示幼儿留意观看小朋友的动作。

4、让幼儿争论为什么要这么做，请幼儿进展仿照。

5、全体师生开展玩耍：逃命。拉响警笛，幼儿进展逃命演练。在演练中要提示幼儿听到警笛后，马上停顿一切活动，依据教师的要求〔抱头或用小手绢捂住口鼻〕一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

第五个环节：活动完毕，到户外进展演练

小朋友咱们今日不仅生疏了不同的求救，还在室内进展了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

教学反思

《教学纲要》指出，要培育孩子初步的安全和安康学问，知道关心和疼惜自己，幼儿不是被动的“疼惜者”，教师要敬重幼儿不断增长的独立需要，在疼惜幼儿的同时，熬炼他们的自我疼惜力气，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿把握发生危急时的疼惜，逃离方法，提高他们的自我疼惜力气，更好的安康成长，因此我设计和组织了《疼惜自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的承受力气，所以在活动中承受了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较宠爱的小动物来做故事主角，幼儿更简洁理解并承受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些安全学问常识，进一步稳固了所学的安全学问。在幼儿进展思考过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消逝，在幼儿角度进展思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。第6篇、中班安全活动教案：防溺水教案

活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和把握根本卫生、游泳安全学问，形成自我疼惜和保健的基力。

2、培育幼儿宠爱生命、珍惜生命的情感和态度。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：炎热的夏天静静来到了，你最宠爱参与夏天的什么活动?

2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。

2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。

教师扮演水果店的老板出示两盘水果，(一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友选择。

3、明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的生疏，形成讲究卫生的意识。

三、自主争论，预防中暑。

1、创设情境，播放动画。教师连续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿争论：鲁蛋为什么会晕倒?

2、通过争论，教师小结：(1)中暑的缘由或条件;(2)怎样预防中暑。

3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的局部。

四、模拟游泳情境，学习游泳安全学问

1、到达目的地，创设游泳气氛。教师扮演游泳教练，表达发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2、教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全学问，以及留意事项。

五、学唱儿歌

1、教师小结：在炎热的夏天，不管是在家里还是在外边走要留意安康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要留意这些问题，过一个安康、安全的暑假。

2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

附：儿歌

夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。安康安全要牢记，养成生活好习惯。第7篇、中班安全活动教案：我会过大路教案(附教学反思)

活动目标：

1.借助多种场景，知道过大路的正确方法，增加安全意识。

2.能清楚地表达自己的生活阅历，体验玩耍的欢快。

3.通过操作活动稳固对交通规章的生疏。

4.培育幼儿敏锐的观看力气。

5.探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1.多媒体课件

2.图片

3.自制交通棋、信号灯等

活动过程：

一、组织谈话，引发猜测

皮皮一个人在家，很无聊。他一个人静静地去街上玩，看到大路对面有个玩具商店。在皮皮过大路时，发生了一件特别危急的事情。到底是什么事呢？

二、播放课件〔1〕，了解事情的经过

提问：

1.发生了什么事？

2.皮皮为什么差点被车撞？

3.他这样过大路安全吗？

三、分场景争论：怎样过大路最安全？

场景一：走斑马线

请个别幼儿答复，鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表达。

场景二：在十字路口

师：假设是在十字路口，除了走斑马线还要留意什么？〔看信号灯〕

幼儿答复后教师用自编的儿歌总结：

大大路，真吵闹，过大路，不乱跑。

行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。

交通规章要记牢，安全第一最重要。

师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。〔播放课件2〕

总结：为了自己和他人的安全，我们寻常过大路时要留意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。

场景三：没有交通信号灯和斑马线

师：生活中不是全部的大路都有信号灯和斑马线〔播放课件3〕，假设想过大路应当怎么办呢？

引导幼儿认真观看画面，学交警指挥。

总结：在没有红路灯和斑马线的状况下，过大路要留意看警察叔叔的指挥。

四、拓展阅历，了解更多过大路的方法。

师：大城市里人特别多，还有很多安全过大路的好方法呢？你们知道吗？〔过天桥、走地道〕我们一起来看看

〔播放课件4〕

总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过大路。

五、玩耍活动：看谁做得对

〔播放课件5〕

请小朋友看图后快速做出推断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。

延长活动：

走交通规章棋

讲解玩耍玩法：两人一组轮番掷骰子玩，走到遵守交通规章的格子里可以前进一个，走到违反交通规章的格子里就后退一个，走到空格里停顿不动，谁最先到终点即为成功。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过大路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，呈现了我们组的教研成果。

整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了生疏，熬炼了力气，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我承受了“观看法、猜测法、表达法、玩耍体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.表达幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、玩耍之中，

执教过程中的缺乏之处：

1.教师的回应不够准时

当幼儿的答复没有到达教师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变力气很重要。

2.细节处理欠妥

玩耍规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，寻常的活动中应关注细节，时刻留意创设适宜的教育情境，使幼儿接纳并产生乐观的情感体验。第8篇、中班安全活动教案：疼惜牙齿教案(附教学反思)

活动设计背景

由于本班马国洪小朋友常常因牙痛而影像来园，局部的孩子开头换牙，孩子对这些现象还很惊异。幼儿期是疼惜牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的疼惜好牙齿，于是为什么疼惜牙齿这一活动便产生了。

活动目标

1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得疼惜牙齿的重要性。

2、留意卫生，把握正确的刷牙方法。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

把握正确的刷牙方法。

活动预备

1、课件

2、牙刷

3、联系牙科医生〔家长〕请她来参与活动。

活动过程

争论为什么会牙痛。

观看课件，争论圆圆为什么会牙痛？

牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

牙齿上的黑洞洞是怎么来的？

不刷牙谁最欢快？〔幼儿争论〕

----------〔播放课件〕学习词：牙病菌。

幼儿相互观看对方的牙齿

大家相互看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？

----------幼：没有，有

要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？

-----------幼：每天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、

5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白安康的牙齿。大家欢送〔集体鼓掌〕

牙科医生的讲解

介绍牙齿，尖牙、磨牙

出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么疼惜自己的牙齿。

有人换牙了，你知道应当留意什么吗？〔看课件不能舔牙床〕

你是怎么疼惜好自己的牙齿的？

教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件〔稳固疼惜牙齿的方法〕

大家一起刷刷牙

医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把

牙刷。幼儿表演动作后，师带着幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，每天都要把牙刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，

疼惜牙齿人人夸呀人人夸。

我们大家现在到盥洗室去试试学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。〔播放音乐刷牙歌〕

活动反思：

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的安康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的乐观性，通过课前的学问预备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的根本构造，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增加了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个安康的生疏。教育的连续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子安康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于很多幼儿都有疼惜牙齿的常识，所以本次活动进展的比较顺当，纪律也很好，较好的完成了活动目标。第9篇、中班安全活动教案：乘车小常识教案(附教学反思)

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，情愿做一名文明小乘客。

3、在绘画和玩耍活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

4、加强幼儿的安全意识。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

活动预备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸假设干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带着幼儿玩开汽车的玩耍，引出主题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？

“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？

“公交车前排座位是留给谁做的？

“我们在乘车时需要留意什么呢？

二、教师出示教学图片

与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

三、教师小结

我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友表达正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。

活动延长：

1、呈现幼儿作品，表达作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟玩耍。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们寻常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的，鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。

在看图表达的过程中，孩子们都能乐观表达图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能乐观答复，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。”

在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了确定的生疏和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。第10篇、中班安全活动教案：得意动物也要防教案

活动目标：

1.通过活动使幼儿知道自己身边的一些动物也会伤人。

2.让幼儿知道如炎热避开受到动物的损害，提高自我疼惜意识，并了解被动物伤准时应实行哪些急救措施。

3.培育幼儿自我防范意识，不要任凭逗弄小动物，初步了解动物的奉献，学会疼惜动物。

4.探究、觉察生活中的多样性及特征。

5.加强幼儿的安全意识。

活动预备：

动物伤人图片、小动物图片、人与动物相处图片。

活动过程：

一、谜语导入。

“小朋友们，我们先来猜一个谜语：耳朵长，尾巴短，支持青菜不吃饭”小朋友们知道是什么吗？〔得意的兔子〕答对了，今日我们就来讲一讲得意的小动物们。

二、活动开放。

1、得意的小动物：

①〔先出示图片，询问：小朋友们看这是什么啊？〕哦，那小朋友们你们宠爱什么小动物啊？为什么宠爱它呢？〔幼：〕

②那小朋友们家里养过什么小动物呢？你跟它是怎么相处的呢？〔幼：〕

③小动物不但很得意，还有很多作用，小朋友们知道小动物们能帮我们做什么吗？〔幼：〕

2、得意动物也要防：

①小朋友们知道的可真多，下面我们来看一张图片〔出示被狗咬伤小朋友的图片〕，你们看到他怎么了吗？〔受伤了〕那小朋友们你们觉得他是怎么受伤的啊？〔幼：〕

②那我们一起来听一听他到底发生了什么事：过年了，小明的家里来了一只小狗。由于过年的时候啊，家里的人比较多，大家走来走去时，小明不留神踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一声，小明观看了，就蹲下来想去摸一下它，结果被它啊呜一口咬到了手，于是啊，小明就只好去医院打针，然后缠上了绷带。

③现在小朋友们知道他是怎么受伤的了吗？〔幼：〕再请小朋友们想一想，生活中，们还见到过或听到过哪些动物伤人的事呢？

④那为了不让动物损害自己，我们应当留意些什么呢？〔什么状况下动物会伤人，怎么避开？〕：不能逗弄正在吃东西的小动物；不能拉扯小动物的尾巴；跟小动物玩的时候不能弄疼它；遇见生疏的狗、猫的时候，不要任凭去接触它

⑤接下来啊，教师给每一组的小朋友都发一张图片，请小朋友们来评一评，图片里的人这么做对不对？为什么？〔幼：〕

3、被动物损害怎么办：

①那万一我们被小动物损害了，我们该怎么办啊，有没有小朋友知道呢？〔幼：〕

②嗯，小朋友们说的真好，教师来总结一下，万一我们被小动物损害了啊，我们要抓紧去找自己的爸爸妈妈或者教师，假设在外面，就要马上去找旁边的大人帮助。

三、活动小结。

小动物很得意，还会帮我们做很多事，是我们的好朋友，但是有时候也会损害人们，我们不能去骚扰它们、欺侮它们、损害它们。以后小朋友们要疼惜小动物，也要学会疼惜自己！第11篇、中班安全这些东西不能碰教案反思

活动目标：

1、让幼儿知道玩哪些东西会有危急。

2、培育幼儿的初步自我疼惜意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

2、配套幼儿用书

活动过程：

一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

1、让幼儿说出图片的名称

2、让幼儿简洁地说出它们的用途。

二、引语：

小朋友们刚刚说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多便利，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，假设小朋友把这些东西当玩具，就很危急了。

三、指导幼儿看图：

1、图上有几个男孩，他们各拘束干什么？

2、图上有几个女孩，他们各拘束干什么？

四、引导幼儿想想，这样做有什么危急？

五、教师告述幼儿：

1、把手伸进转动的电扇里会损害到手指，会受伤。

2、玩小刀会割破小手，严峻的会危及生命。

3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会损害自己或者引起火灾。

4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

活动反思：

通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的生疏，也能够让幼儿在看图和听教师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不行少。但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握，有确定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。第12篇、中班安全生疏交通标志教案反思

活动设计背景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展安全常识的学习，特别是大路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所生疏，并按标志行动。

活动目标

1、教育幼儿走在大路上要留意安全，初步培育幼儿的自我疼惜意识。

2、幼儿能生疏简洁的交通标记并了解安全通过大路应遵守的交通规章。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

教学重点、难点

能生疏几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动预备

交通标志图假设干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开头局部：课前律动。

1、教师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的玩耍。

2、中途会消逝斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、根本局部：生疏一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚刚玩耍中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

A、提问：如何过大路？安全过大路有什么好处？培育幼儿的自我疼惜意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么？

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们寻常应当怎样遵守交通规章。

四、课的总结和延长

1、今日教师和小朋友一起生疏了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规章的好孩子。

2、假设有谁觉察了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来生疏。

教学反思

1、教学活动中玩耍环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。

2、通过玩耍生疏一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达力气，让孩子感受在一起玩的欢快。

3、玩耍时间过长，导致课的结尾仓促。第13篇、中班安全单独在家教案反思

设计背景

现在的生活中存在的担忧全的因素很多，有时候孩子和家长会无视一些安全问题，对孩子单独在家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要留意的和要知道的学问，加强孩子对安全的意识。

活动目标

1.知道不能给生疏人开门，懂得在家时的安全常识。

2.知道疼惜自己，培育自我疼惜意识。

3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接触和玩耍。

4.进展幼儿思维和口语表达力气。

5.培育幼儿敏锐的观看力气。

重点难点

培育幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要留意安全，在家也要有安全意识，熬炼他们面对危急时的自我疼惜力气。

活动预备

1.相关的图片及动画片片段。

2.和孩子提前演练人物的角色。

活动过程

1.情境导入

教师扮演一个生疏人敲门，孩子单独在家看动画片，这时候敲门声响起...

幼：谁呀？

教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？

幼：我怎么不生疏你呢？

教师和幼儿开放一段生动的表演，孩子在迟疑应不应当开门，这时候表演停顿。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢？幼儿争论答复，接着开头下一段表演。

生疏人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么？

幼儿：在门洞里向外看是不是真的。

表演完毕后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，假设是你你又会怎么做？你会开门还是想别的方法呢？一起来说说吧！

2.观看图片。

教：小朋友在做什么？

幼：在给生疏人开门。

教：这样做对不对？

幼：不对！

教：再看看这个小朋友在干什么？

幼：它在家玩火。

教：他这样做对么？

幼：不对，这样很危急。

3.区分对错。

教师拿出一些小图片，上面是小朋友单独在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危急的图片贴在右边。

4.安全争论。

教：小朋友你们单独在家的时候肚子饿了怎么办呢？

幼：自己从冰箱里找吃的。

教：可不行以自己到厨房开火想自己做呢？

幼：不行以，我们不会使用炉灶会有危急的、

教师设计一些问题来让小朋友答复，在面对一些危急的事情时该怎么做才是正确的。培育幼儿的自我疼惜意识。

5.完毕。

小朋友们，以后我们单独在家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧！千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不留意很可能会给小朋友带来危急，知道了么？

教学反思

在活动中，教师通过引导幼儿观看图片、动画短片，争论沟通等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要任凭给生疏人开门，不能动有危急因素的物品，了解了危急的物品能给人们带来的危害，知道了危急发生时一些简洁的自救方法，培育了幼儿的自我疼惜意识及力气。

本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参与的乐观性高，在活动中乐观思维，大胆探究，勇于结合生活阅历表达自己的见解，进展了幼儿的语言概括力及表达力气，幼儿通过自主探究中，在原有根底上拓展了的学问阅历。第14篇、中班安全乘车小常识教案反思

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，情愿做一名文明小乘客。

3、在绘画和玩耍活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸假设干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带着幼儿玩开汽车的玩耍，引出主题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？

“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？

“公交车前排座位是留给谁做的？

“我们在乘车时需要留意什么呢？

二、教师出示教学图片

与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

1、出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

2、出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

3、出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

三、教师小结

我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做？请个别小朋友表达正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。

活动延长：

1、呈现幼儿作品，表达作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟玩耍。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们寻常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的，鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。

在看图表达的过程中，孩子们都能乐观表达图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能乐观答复，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。”

在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了确定的生疏和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。第15篇、中班安全防火知多少教案反思

设计意图：

随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候枯燥，生活中存在着潜在的火灾危急。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活阅历和自我疼惜力气，在日常生活中很简洁发生烧伤`烫伤等意外损害。因此培育他们的防火意识和自我疼惜意识，使他们把握相关防火常识及几种自救逃命的方法格外必要。除了在日常生活中留意对孩子进展这方面的随机教育外，有必要组织一次特地的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增加自我疼惜力气。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正表达《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

活动目标：

1、培育幼儿初步的防火意识和自我疼惜意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、使幼儿把握几种自救逃命的方法，提高自我疼惜力气。

4、培育幼儿敏锐的观看力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：

培育幼儿初步的防火意识和自我疼惜意识。

活动难点：

让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动预备：

1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

活动过程：

一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。

1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观看火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。

2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不留神也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。”

二、利用图片，了解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。

2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？①、不玩火柴、火机。

②、不玩插座、插头和电线。

③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。

④、不用明火照明找东西。

⑤、提示爸爸不乱扔烟头。

⑥、电器使用后准时关闭电源等。

三、尝试几种简洁的灭火技能，了解自救逃命的方法。

1、试着用沙子掩盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

3、观看相关自救逃命的图片，把握自我疼惜的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打〔119〕找消防员，告知着火的具体地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进展消防逃命演习

1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？

2、指导幼儿试着拨打119，告知消防员着火的地址。

3、带着幼儿用湿毛巾握住口鼻，依据安全出口的指示方向进展自救逃命。

4、幼儿准时疏散到安全地带，教师带着幼儿进展放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！

五、活动延长：

带着幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危急面前如何疼惜自己，如何逃命。

活动反思：

1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清楚。能够充分挖掘和利

用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观看、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增加幼儿的防火意识，获得自我疼惜的方法和技能。

2、幼儿参与的乐观性高，能够在活动中创设一种轻松、快活、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的心情和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得进展，体验到集体活动的欢快。第16篇、中班安全活动教案：老狼老狼几点了教案(附教学反思)

设计背景

玩耍教育儿童在生活中的一些自我疼惜和防范意识，比方不和生疏人走、不独子离家、知道一些自救的方法等。通过这个体育玩耍既让孩子们意识到玩耍会有确定的规章，同时也让幼儿学着感受个体在集体玩耍中的一些角色扮演。

活动目标

1.熬炼幼儿听辨信号的力气。

2.体验玩耍带来的欢快。

3.探究、觉察生活中的多样性及特征。

4.加强幼儿的安全意识。

5.培育幼儿敏锐的观看力气。

重点难点

重点：幼儿的灵敏性。

难点：对幼儿的协调活动性辩听信培育。

活动预备

老狼头饰一个小样头饰假设干个。

活动过程

〔一〕介绍玩耍规章。

〔1〕将幼儿分成两组：一组演老狼；一组演小兔。

〔2〕小兔问“老狼老狼几点了”，老狼答复“1点了”“2点了”直至“12点了，天黑了”，当老狼的答复不是天黑了的时候，小兔可任凭的在老狼身边走动，老狼不能去抓小兔，当老狼说“天黑了”的时候，小兔要赶快回到家里，在家的外面被老狼抓住，则代表被吃了，要到边上休息，等待玩耍的再次开头。

〔3〕被抓到的幼儿靠边停玩一次。

〔4〕两组互换角色，玩耍重开头。

〔二〕完毕活动.

教学反思

1.反思在备课过程中对活动内容中班幼儿在这阶段是身心进展的重要阶段，这需要我们教师的正确引导。

2.对活动过程的反思：活动过程中由于我的组织力气不好使幼儿有些乱，今后定会加强。

⑴对幼儿进展的反思，幼儿在过程中都表现很好，呈现自己在玩耍中的勇敢自信。

⑵对教师专业进展的反思，我是他们的第一任教师也是班主任，所以班里孩子的特点共性学习都有所了解，因此把握怎样教学的核心。

⑶对师幼互动的反思，个别幼儿不太懂规章，我渐渐教他师范给他看，对个别不能到达标准的幼儿降低规章。

3.对活动效果的评析。整个活动幼儿参与性很高，但对一些进展较快的幼儿来说，就有些没意思了，在今后设计时我确定要好好设计方案。

4.假设让我重上这节我会好好设计方案，让每个幼儿都能在欢快的玩耍中玩耍。第17篇、中班安全疼惜自己教案反思

活动目标：

1、培育幼儿的自我疼惜意识。

2、教育幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些简洁的安全常识和自救方法。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

小朋友玩危急品受伤的事例图片。

活动过程：

一、教师分别出示挂图，请幼儿认真观看，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？

二、引导幼儿争论：生活中还有哪些物品或事情是危急的？.

教师总结：锐利的利器〔剪刀、小刀、针、牙签〕水、火、电、气。

三、查找危急品将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落查找担忧全物品及玩具，然后大家一一记录进展沟通，增加幼儿自我疼惜意识和对担忧全的预见力气。

四、通过争论的方法了解应当怎样避开受伤

1、鼓舞幼儿争论预防受伤的方法。

2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意的问题。

五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。

六、安全玩耍

1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。

2、请几位幼儿示范正确玩法。

活动延长：

家园共同提示幼儿留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。

活动反思：

1、由于生活中的担忧全物品和担忧全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有确定的不协调，教师应依据幼儿状况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的乐观性和主动性。第18篇、中班安全活动教案：生疏火教案

活动目标

1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我疼惜力气。

3、了解火的用途，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我疼惜意识。

4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备

1、趣味练习：一起来灭火

2、ppt课件：生疏火

活动过程

一、导入

1.猜谜语

红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

二、开放

1、出示图片，了解火的进展。

争论：火是怎么来的呢?

教师：最早是钻木取火，后来从打火石制造了火柴，科学的进步人们又制造了打火机，现在我们能用电子打火。

2、了解火的特点。

(1)点燃蜡烛

让幼儿观看火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观看说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气

点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

观看结果

最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快;

最大的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。

(4)了解火怕水的特点。

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

3、引导幼儿争论火的用途与危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮饭烧水、发电)

(2)火有哪些危害?

(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

4、了解简洁的防火方法。

教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有确定的防火学问。

(1)寻常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)假设不慎烧了东西，马上报告大人并马上离开。

(3)火势太大要拨打火警119，求得消防员帮助。

(4)假设身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)假设被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。

5、玩耍：着火了。

教师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。

教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我疼惜。第19篇、中班安全留意交通安全教案反思

活动目标：

1、让学生在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。

2、让学生在玩耍活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、学生预备玩耍活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

教学过程

(一)开放联想，提示活动主题

1、师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进展竞赛，你们有信念吗?

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件消逝：各种车辆的吵闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。

3、师：刚刚你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我观看了血流出来了。

生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安全

(二)、玩耍活动，在活动中体会交通规章的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个玩耍。教师们要请出两个司机，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。参与玩耍活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。其他同学认真观看，看看会发生什么事情?

(学生开头活动，车辆和行人任意穿梭)

3、师：同学们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?

生1：我观看走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我观看自行车撞到了汽车，我想确定把他们碰疼了。

生3：我观看车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样确定很耽误时间。

4、师：是啊!假设生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?

生1：我觉得是他们不懂法规。

生2：我认为是由于没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎么走，确定不会发生赌车的事情。

师：对啊!要是有人指挥就好了!

生：教师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

生：教师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：幼儿园学习网教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：生疏了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你生疏这些道路吗?

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道大路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应当走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。

10、师：同学们，现在你们想说什么?

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊!

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

(三)、呈现收集状况，初步了解常见交通标志的作用

1、师：在车辆穿梭的大路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上沟通一下，再向全班汇报。

2、生拿出收集的交通标志，在小组上吵闹地沟通着，教师巡回倾听学生的沟通状况。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

3、师：现在，我们请小组派代表呈现你们收集的交通标志。

5、师：你们了解得真多，教师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)

(四)总结评奖

活动反思：

主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增加探究和创意识，学习科学争论的方法，进展综合运用学问的力气。增进学生与社会的亲切联系，培育学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中熬炼各方面的力气。《留意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我细心布置了活动现场，让学生有亲临大路现场的感觉。这样就使《留意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的表达。

综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生乐观参与到各项活动中去，在实践活动中觉察和解决问题，(教案出自：幼儿园学习网教案网)体验和感受生活，进展实践力气和制造力气。在设计《留意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想方法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上呈现收集的交通标志，加深了对这些交通标志的生疏，同时，也培育了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规章，提高了自我疼惜的意识。

在组织《留意交通安全》的活动中，我留意了让同学们在活动中熬炼自己，促进同学们的全面进展。比方，在玩耍活动中，同学们既能熬炼自己的士气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，呈现活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的呈现，一系列的活动中培育同学们收集和利用资料的力气，在呈现资料中又熬炼了学生的口头表达力气，这些都是同学们终生受益的。

在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么精彩，我们真的看到了同学们在成长，我们也应当在活动中和同学们一起成长。第20篇、中班安全活动：怎样安全过大路

幼儿园中班安全主题活动：怎样安全过大路

活动由来：

开学初，孩子们纷纷表达自己外出的经受。有的说自己乘坐了火车；有的说自己做了飞机；还有的说自己坐公共汽车出去玩通过他们的沟通，我觉察孩子们对交通工具有了初步的了解，但他们还不太了解相关的交通学问。因此我和孩子们确定了交通安全的主题，以便让孩子了解更多的交通安全学问，增加自我疼惜意识。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域玩耍

相关内容

家园合作

资源利用

1、引导幼儿生疏公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。

2、鼓舞幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。

3、鼓舞幼儿大胆的与别人沟通自己的看法。

海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题呈现出来。

如：怎样过大路最安全？

交通标志什么样？

轮船、飞机什么样？

我可以怎样出去玩？〔利用哪些交通工具〕

利用楼道墙面呈现幼儿对交通相关学问的生疏。

利用班内瓷砖墙呈现幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。

1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。

2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。

3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。

4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。

1、利用楼道及家长园地呈现主题进程。

2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。

3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参与大量的户外活动丰富幼儿相关学问阅历。

1、交通工具图片和模型；

2、交通安全的图书；

3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；

4、玩耍光盘：《奇异龟》；

5、交通工具玩具：拼图等。

6．、观立交桥。

7、观看小区内的汽车。

8、参观过街天桥和地下通道。

活动一：怎样安全过大路

活动目标：

1、生疏过大路的安全规章。

2、提高幼儿的语言表达力气。

活动形式：集体活动

活动预备：交通指示灯图片、行人过大路的图片

设计意图

师幼互动

教育反思

1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”

2、教师出示行人过大路的图片，提问：“他们是怎样过大路的？谁做的对？”

3、请幼儿之间进展争论：自己对红绿灯的生疏。

张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时观看过。”

刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”

李浩展：“这个红绿灯是在大路口的，要过大路就要看它。”

白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过大路，不对。大路上车很多，简洁被车撞到。”

李浩展：“过大路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”

张超宇：“那个小朋友从大路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危急呀！”

刘浩一：“那个从人行横道过大路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”

白雨霏：“我们不能在大路上乱走，由于车很多，特别危急。”

祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”

刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”

张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，教师这个是给司机叔叔看的。”

李浩展：“我过大路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。

孩子们对交通安全有确定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达力气有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，学问阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用。

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活动二：公共汽车的数字玩耍

活动目标：

1、生疏1――6的数字和数量。

2、加深幼儿对公共汽车的生疏。

活动形式：小组活动