语文 第1部分 专题6-第6讲

第6讲冲刺技巧：结尾方式“为人重晚节，行文看结尾”。文章写作的过程是前后统一的，开头写得好，固然吸人眼球；中间写得好，也会使内容饱满；而结尾写得好，则有一种画龙点睛的作用。古人认为好的结尾犹如豹尾，应简洁有力，这就要求作文者要用心雕琢好这根“豹尾”。用最漂亮的结尾带给读者一种“回眸一笑百媚生”的效果，是我们写作的一个重要环节。考场作文中常见的结尾误区主要有以下几方面，希望能够引起考生注意：1．画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要啰嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。2．空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。3．拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。

【佳作评析】站对人生的舞台福建考生美丽的故事，当其遭遇“人类发展史”的思索，它便只是书架上等待蒙尘的失落一族。而当它以童话的姿态站在世界面前，它便成为了全世界儿童心中的故乡，成了筑梦的奇迹工厂。人生亦如这本险遭埋没的童话：站对舞台，造就成功。(巧妙地引用了材料内容，引出了自己的观点——站对舞台，造就成功)当无数歆羡的目光投注到诺贝尔文学奖获得者村上春树身上之时，谁又能想象他曾与妻子开着一家小店，整日为柴米油盐的琐碎之事而烦恼？一支能镌刻山河，能序写人生的笔，怎能这样在世俗的人间里蒸干油墨？他毅然决定全家搬到乡下，过一种清幽的生活。终于，他成了一名最纯粹的作家，他找到了文学这一个真正属于他的舞台，他造就了最炫目的成功！人生的选择就在一瞬之间被作出，从此生命逆转，朝着无比光明的前方，勇往直前。(运用村上春树的事例，以生动的语言论证中心论点)

当无数的掌声响彻赛场，伊辛巴耶娃，这一撑杆女王，再次面对成功绽放她芬芳的笑靥。她如玫瑰般美丽盛开之时，谁又曾知晓她曾面对着一个体操赛场黯自神伤？身高的突增使她被迫与体操告别。可她选择了一个更适合自己的领域，从此一根竿，一个绝美的女子，演绎着体育王国的一个童话，和她的名字一起，摇曳在无比绚丽的人生顶端。那一方舞台，回报她的，不仅是名利，还有一种来自生命底端的极致欣喜。(运用伊辛巴耶娃的素材，进一步论证中心论点)

当人们闭着眼睛，享受着贝尔·坎农那宛若天籁的嗓音，是否会有个声音提醒着你；他曾在政坛打拼！每一个日日夜夜，当他作为巴西文化部长四处演讲，口干舌燥，嗓子严重不适之时，贝尔就会坐在一个安静的角落，他期待改变，他要做真正适合并且有趣的事。终于，政坛少了一个显然不太油滑的政客，乐坛多了一个能激荡人心的歌者。是的，他站对了舞台，在麦克风前，唱出了人生的最强音，这样的选择无疑比无数程序化的演讲，更令人动容。(以贝尔·坎农的事例，再一次深入分析，充分证明了写作的中心)事实上，人人都是人生的主角，许多人只是站错了舞台，才使短暂却珍贵的一生耗费在一个看不到出路的角色上。聪明的朋友，这个世界有许多舞台，正是这无限的选择，给你机会成就自己。让我们睁开灵动着智慧的双眼，寻那样一方美丽的天地，去释放生命的能量，去完成从一块不起眼的顽石到人人称羡的琼瑶的华丽转身。(对世人提出劝告，希望我们都能站对了人生的舞台)站对人生的舞台，成就人生的辉煌！你觉得呢？(结尾简洁自然，既呼应了开头，又关注了全文)【名师点评】文章的思路很简单，开头先提出写作的中心，然后以三个典型的事例对该中心进行充分的证明，接着以一种劝告性的语气进行总结归纳，最后运用一个干净利落的结尾自然收束全文，同时也呼应了开头。全文的语言生动优美，富有一种诗意的美感，能够让阅卷者在品味丰富内容的同时享受生动的文采。“编筐编篓，重在收口”。写文章，扫尾工作很重要。分析近几年高考优秀作文，为了能够得到阅卷者的青睐，我们在结尾时可以考虑以下几点：一、创设情境，留下想象空间在文章的结尾，尤其是记叙文的结尾，简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。如2010年高考重庆卷作文《难题》，有考生写了一篇记叙文，全文通过写与幺叔的交往，表现出幺叔“欠情如欠债，头顶锅儿卖”的朴实的情操。作者在结尾听了二哥的讲述后写了这样一句：我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。作者创设了一个无话可说的情境，表现出对人物特殊性格的心理反应，也让读者去想象，面对这种难题该怎么做呢？二、巧用名言，启迪人生哲理名言警句都是经过实践证明了的、含义深刻动人、富有教育意义的典范性语句，在结尾运用与写作中心相关的名言警句，既能巧妙地收束全文，还可以增加文章的文采，同时也能够起到谆谆告诫的作用。这种方式，既让读者信服，又让阅卷者青睐。如2010年高考全国卷Ⅰ优秀作文《拒绝安逸》一文，作者以丰富的事例材料对安逸使人丧失斗志这一中心论点论述之后，在文章的结尾便安排了这样一句话：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”此言得之。巧妙地运用欧阳修的名言，又以一文言的形式出现，照应了全文内容，带给人一种哲理启迪。三、点缀修辞，展示飞扬文采“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，只是平平淡淡地进行总结归纳，难免枯燥。如果能够巧妙地运用一些修辞手法，如排比、比喻、顶真、对偶、引用等来结束文章，一定会使文章文采飞扬，也让阅卷者赏心悦目。如2011年高考四川卷作文《总有一种期待》一文中，作者基于对李清照、杜甫以及苏轼的理解及认识，写下了这篇充满才情、充满诗意的美文。李清照期待的是唯美之上的爱情，杜甫期待的是寒士的安居乐业，苏轼期待的是家人团圆，享受亲情。尤其是结尾部分，对仓央嘉措的情诗化用，“有那一天蓦然听见，有那一月翻遍经筒，有那一年匍匐长嗑，才成了那一世的期待。”一个简单的排比，语言生动，情感真挚，很好地彰显了主题。四、深情呼唤，表达真实心声情感真挚，是考场作文发展等级的一项要求。在文章的结尾通过呼吁性的语句写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞，是一种很好的方式。这种情感不仅局限于自己，还可以号召大家一起去追寻美好未来。这种方式，能够有力的突出主题，给读者以强烈的心灵震憾。如2010年高考全国卷Ⅰ作文《安逸不能要》一文，作者通过历史上因安逸而灭亡的国君的实例进行了充分的论述后，在文章结尾写了这样一句：我们的地球是圆的，时间也是如此。在转动了无数个周长后，或许此刻就是商的忌日。让我们把时间的踪迹踏进心里，拒绝安逸，在追求中腾飞。先以形象的认识进行分析，然后以饱含深情的呼吁表达对拒绝安逸，对追求中腾飞的向往。五、巧设疑问，引人深入思考一篇真正的好文章做到言有尽而意无穷，在丰富的哲理中带给人一种启发性。这样，我们安排文章内容时，可以通过结尾的巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化，体现出作者思考的深刻性与独特性。如2011年高考浙江卷《我的时间》一文中，现在中学生都很苦，苦于高考的压力，苦于重点大学的诱惑，于是他们没有了自己的时间，没有了自我。他们的全部重心就是学习。此文作者反映的就是这一社会现象。作者非常渴望能拥有自己的时间，到现实生活中，要么惬意地阅读，品味佳作，要么骑车探险，欣赏祖国美景，要么做自己喜欢的事业，经营自己的古玩。然而，作者的这些美好愿望，全部被高考的指挥棒所打压，其无奈，其无助，一览无余。文章结尾安排了这样一句话：“此时，我坐在考场，弓箭已被拉到了尽头，绷紧的弦即将释然，那么，之后的我，将拥有属于自己的时间吗？”这样的疑问，又何尝不是我们的教育界及家长所考虑的呢？这一结尾，就给读者留下了思考的空间，很明显，前面的论述是正确的，这里的反问则进一步增强了语气。“千人千面，面面不同”。不同的考生，在安排文章的结尾时，可以根据自己的实际情况，选取不同的方式来表现最完美的点睛，让我们那一条豹尾不仅有力，而且生动美丽。1．阅读下面一段文字，按要求作文。在一辆快速行驶的火车上，一名疲劳的美国水兵迫不及待地想找个座位坐下来。在一位穿着考究的法国阔太太旁边似乎有个空座，却坐着一只卷毛小狗。疲倦的水兵问道：“夫人，我能坐在这儿吗？”法国女人瞟了美国水兵一眼，转过头来似乎在自言自语：“美国人永远都是那么粗鲁，没看到我的菲菲正坐在座位上吗？”美国水兵找遍了整个车厢也没有发现有空着的座位，就又来到法国女人这里，“夫人，打扰了，我能坐在这吗？求求你了，我实在是太累了。”法国女人“哼”了一声，不耐烦地说道：“美国人不仅粗鲁，而且傲慢自大。”这次美国水兵一句话也没说，他打开车窗，拎起座位上的那只小卷毛狗扔出了窗外，然后一屁股坐在座位上。法国女人惊叫起来，“我的菲菲……有没有人把这个粗鲁野蛮的美国人抓起来。”这时，旁边的一位英国绅士站了起来，他脱下礼帽不紧不慢地说道：“先生，您把不该扔出去的扔了出去，该扔出去的却留了下来。”要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字；不脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。【写作提示】这是一篇新材料作文。试题所给材料相对简单，通过一次找座经过，展示了不同的人不同的精神面貌。三个不同的对象，三种不同的角度，都可以成为我们审题立意的切入点。美国水兵是有些粗鲁，但他保留着一种很珍贵的东西：尊重。他没有一上来就强行坐在那里，只是在最终无可奈何的情况下才做了一件他该做的事情。法国女人太娇气，她的心中只想着自己，想着别让自己以及自己的宠物受到一点的委屈，却根本没有想过别人的感受，最终失去了她不该失去的东西。英国绅士很公正，他虽然沉默了很长时间，但最后那一句话，却表达了对法国女人蛮横的一种蔑视。这样，我们就可以得到以下立意：(1)学会尊重。每一个人，每一个生命，来到这个世上就是一次幸运的旅程。生命没有尊卑贵贱，都值得我们尊重。尊重，会使人们之间的距离缩短，会让人们的生活变得更加简单，更会给整个世界带来最真诚的感动。(2)谦卑与傲慢一个真正谦卑的人，总是能够以平和的心态，放低自己的姿态，坦然地面对人生。傲慢的人，面对成功时，总能将头昂得很高，即使失败了，也总会为自己的失败找到各种各样理所当然的借口；而谦卑的人，则无论在什么情况下，都能以平常心来面对生活。(3)风度风度是衡量一个人修养和素质的重要参数。保持一种绅士风度，这不是英国人的专利，而是每一个人都应追求的姿态。可能，我们对周围的人和事并不满意，但不要急躁，也不要沉默，要用最合适的方式表达最深刻的见解。【佳作示例】打饭刘亚囡满怀着激情，我走进了理想的高中。作业成天围着我转，教室里，只听到沙沙的写字声，没有一点欢乐的气氛，花季雨季，在这种状态下度过，也许我们都坚信，我们的未来不是梦，是大学。当然，不在教室的时间，我还是很快乐的。食堂，让我感受到吃大锅饭的生活的快乐。“喂，帮我打一份饭吧，我还有点儿事情，一会儿就过去。”宿舍老大把饭盒放在了我的面前，怎么着也得接过来吧。“又客气了，一会儿你就等着吃就行了。”一手一个饭盒，我跑进了食堂。好挤，既然水泄不通，那我只好见缝插针了。虽然是高一新生，我是没有一点的怯懦感的。“怎么回事？你饭盒往哪里放？没长眼睛啊？”一口气下来，不知道在说谁。不过抬头一看，一双犀利的眼睛正瞪着我。“不好意思，互相体谅吧，为了糊口，管不了那么多了。担待，担待。”我没有被吓退。“新来的吧，往后点儿！”“为什么啊？来学校是晚了点儿，但下课的时间是一样的啊？”我一向在嘴上是不会输给别人的。仍在挤，没有人理会我们之间这点小摩擦的。不一会儿，我钻到了卖饭口，顺利地打了两份饭。可正要往外走时，却不能腾出一只手来开路，拿饭盒往人身上推，这不好吧。管他呢，走！“哎哟，烫我了！”大夏天的，穿得很少，可饭菜都是热的啊。我不知道每次将饭盒放在别人身上时对方的感受，但从他们大呼小叫的声音中听出了一种愤怒。“不好意思，借光了。”一路喊着，我冲出了人群。“老大，你来得正好，快吃饭吧。”老大迈着轻松的步伐来到我的面前，拍了拍我的肩膀，很满意。“谢了，哥们儿。”语气带着一种褒奖的成分，我并不喜欢，但又不想说什么，既然帮了人家，还有必要说什么吗？一阵狼吞虎咽，那两盒饭便昂首挺胸地走进了我们的腹中。“哥们儿，帮我把饭盒刷一下带回宿舍吧，我还得出去一下。”老大又将饭盒递了过来。“我可以帮你的忙，但不想做你的仆人。”拿起自己的饭盒，走到水池边，刷得干干净净的，我哼着歌回了教室。有人说：在不理想的状态，高一是人生的起点，在理想的状态，高一是人生的转折点。高一，我成熟了。【名师点评】一次高中生活中的小事，展示的是富有个性化的人物形象。“我”是一个尊重别人、关心别人的形象，在力所能及的情况下，满足着老大的要求。而老大，在享受着别人的尊重的时候，却不懂得珍惜，得陇望蜀，这是一种对他人的不尊重，而这种不尊重最终使他接受了尴尬的惩罚。文章的结尾以一种引用的方式，表达了自己对高一生活的总结性认识。2．阅读下面一段文字，按要求作文。生活是一条充满荆棘、布满坎坷的负重之路，所有的痛苦与挫折都需我们去承受。负重的生命，带给我们的应该不是逃避与退缩，而是努力与奋争。坚强的走下去，定会走出一路精彩。请以“负重的生命”为题目，写一篇不少于800字的作文。要求：写作内容在题目要求范围之内，不得抄袭，不得套作。【写作提示】“负重的生命”，是一个相对较为常见的命题。写作的核心为“生命”，写作内容应该围绕对生命的探讨和分析；写作的限定成分为“负重”，要求以生命中所面对的困难、挫折和打击等作为写作的中心，进而深入表现这种生命形式。在审题立意方面，应该说没有太大的问题。当然，写此类内容，应尽量避免无中生有，凭空捏造，而要以实际生活作为依据，按照写作要求对各种真人真事进行合理取舍加工。文体的选择方面，这一题目无论是议论文、散文，还是记叙文，都是有话可说的。这样就可以根据自己所擅长的文体组织文章内容。结构上，可根据所选择文体的特点进行合理的安排，尽可能向着新颖灵活的方向努力，但也不要刻意求新，从而导致文章含混晦涩。语言，仍是此类文章最能体现文采的一个方面。适当地改变句式的形式，多注意调整各句子的语气，运用各种形象的修辞手法，将一种抒情成分融入整个文章中去，这样就会增强文章的艺术表现力。【佳作示例】负重的生命张振华又是新的一天，朝霞似乎在我的眼里变成了另一种色彩，一种能够把我刺得生疼、生疼的色彩，一种能够把失意悄然追赶的色彩！我，一个失意的我，一个不知道该怎样面对，怎样承受这负重的生命的人。所以，我决定背上我的行囊，去远行，去寻找我所要的答案。因为我坚信：上帝虽然是吝啬的，不会赋予人太多的优点；可是上帝也是仁慈的，一定会让那些承受炼狱之苦的人们，得到新生的欢欣和感悟。于是，我努力地向前迈了一大步，荆棘载途，红色的血液涌了出来，不知所措的我最终仍选择了坚持，坚持寻找承受负重的答案。乌云遮