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文档简介

中班美术我爱我家教案反思

中班美术:我爱我家

上海市嘉定区南翔镇中心幼儿园高惠珠

活动的产生：

结合主题活动《我喜爱》，孩子们从喜爱自己，喜爱他人、同伴，喜爱四周的人、事、物，自然地进入了谈论喜爱家的理由之中，孩子们会说自己家里有些什么，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动名称：我爱我家

活动目标：

尝试用线条、图形组合的方法表现物品的根本特征。

鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

了解家里的人、事、物，感受家的温馨、家的美。

活动预备：幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

观赏作品：家

活动过程：

一、谈话：我爱我家

说说自己喜爱家的理由。

你的家里有些什么？

二、观赏与争论

1、这是谁的家？家是怎样的？

（这是小鸡的家，地板是平平的）

2、这是谁的家？家里有什么？

你们的家里有些什么？

三、幼儿创作

这是你们的家，把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么？（床、电灯、洗衣机）

五、引导评价

家是，有了它会（幼儿用语言介绍自己的家）

反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中熟悉到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在渐渐成为幼儿活动的观看者、合、支持者。

活动反思：

活动中，把握教师提问的开放性和针对性。如：在观赏作品中，教师问幼儿这是谁的家，让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的制造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住宅有幼儿的心，我想假如我把这种介绍沟通推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、制造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改

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