中班数学感知5以内的数量教案反思

中班数学感知5以内的数量教案反思1、中班数学感知5以内的数量教案反思

设计意图：

我班幼儿已拥有肯定的学问阅历，对5以内的数量已有了初步的熟悉，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。

活动目标：

1、进一步感知感知5以内的数量，稳固对数字1~5的熟悉。

2、能够听清教师的要求，并按要求活动。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

数字卡片1~5，实物图片若干。

活动过程：

一、以嬉戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣教师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。幼儿看数卡或点卡，并依据卡片上的数量拍手。

(以嬉戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中查找学习的乐趣。)

二、给实物印点或印数字。

让幼儿观看黑板上有几棵树，几只小鸟，思索用什么来表示三棵树，五只小鸟。

(在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解)

三、幼儿自由结伴在此进展嬉戏。

幼儿可以进展自由找朋友来进展稳固复习嬉戏。

(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最终再次请幼儿进展嬉戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)

活动反思：

活动以嬉戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手嬉戏，让幼儿先稳固对数字1~5的熟悉。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思索用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最终，我又让幼儿进展嬉戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在嬉戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

2、中班数学感知10以内的数教案反思

活动设计背景

这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活阅历的根底上，供应可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的根底上，能够把操作材料与数字联系起来，到达稳固的效果。

活动目标

1、通过嬉戏，观看、操作使幼儿感知10以内的数量。

2、使幼儿建立对数量的熟悉。

3、使幼儿体会到生活中到处有数学。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

手口全都的点数出10以内的数量

活动预备

记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

活动过程

一、情景导入，表述礼物。

1、李教师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?

(和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。)

2、按图归放，感知数量。

(请宝宝们把一样的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。)

二、击鼓嬉戏

1、运用听觉感知数量，教师击鼓(数量是10以内)，幼儿答复：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。

2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最终说出点数。并配相应的数字卡片。

三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观看猜想，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。其次次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。

2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?

3、讲解操作要求：

4、幼儿操作，教师巡回指导。

5、沟通评价，纠错。

四、拓展

蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿依据豆子的数量送到“老板”那里。)

教学反思

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。刚开头，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的熟悉。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先预备的小圆点，让幼儿玩击鼓嬉戏，幼儿也根本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地到达了预期设计的活动目标。

3、中班数学活动感知5以内的数量教案反思

设计意图：

我班幼儿已拥有肯定的学问阅历，对5以内的数量已有了初步的熟悉，但对数字的实际意义还不了解，为了让幼儿更了解5以内的数量，于是我便设计了这一数学活动。

活动目标：

1、进一步感知感知5以内的数量，稳固对数字1~5的熟悉。

2、能够听清教师的要求，并按要求活动。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

数字卡片1~5，实物图片若干。

活动过程：

一、以嬉戏的形式导入，激发幼儿活动的兴趣教师手拍手，请幼儿在心中默数并说出数量。幼儿看数卡或点卡，并依据卡片上的数量拍手。

(以嬉戏的形式导入活动，可以激发幼儿的兴趣，幼儿本身就是在玩中查找学习的乐趣。)

二、给实物印点或印数字。

让幼儿观看黑板上有几棵树，几只小鸟，思索用什么来表示三棵树，五只小鸟。

(在此环节可以让幼儿依据实物自己去操作了解)

三、幼儿自由结伴在此进展嬉戏。

幼儿可以进展自由找朋友来进展稳固复习嬉戏。

(数学活动本身就是枯燥无味的，在活动的最终再次请幼儿进展嬉戏时，可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)

活动反思：

活动以嬉戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手嬉戏，让幼儿先稳固对数字1~5的熟悉。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思索用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最终，我又让幼儿进展嬉戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在嬉戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

4、中班数学感知6以内的数量教案反思

活动目标：

1、通过制作图书的活动，稳固幼儿对6以内数量的熟悉，并学会按数匹配实。

2、按数量的多少排序。

3、进展观看、区分、归案的力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、课前熟悉图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。

2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

师：小兔开了一家图书店，生意特殊好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有很多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮助，每人帮他设计制作一本图书，你们情愿吗?

二、熟悉图书

1、出示封面印有数字的书。

师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?)

2、出示标有页码的图书。

师：这儿还有一本书，和刚刚那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是根据什么样的挨次排列的?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。)

三、亲自制作，稳固学问。

下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列肯定要有序。

四、活动评价。

(1)展现一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。

(2)请个别幼儿叙述作业，集体检查。

教学反思

本节课用嬉戏开头，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，到达了本节课的目标。这节课在幼儿进展分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反响较慢，准时赐予他们指导。

5、中班数学漂亮的太阳花（感知5以内的数量）教案反思

活动目标：

1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进展分类。

2、通过操作活动，感知5以内的数量。

3、学会大胆地与同伴、客人教师进展沟通。

活动预备：

1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣)，五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。

2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。

活动过程：

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。

--教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼)：小朋友好!引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好!

--教师：今日我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢送我们吗?

2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。

--分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。

教师：这是红宝宝，小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好!

依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。

--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。

--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝。。。。。。

3、尝试按颜色进展分类。

--幼儿找花瓣。

(1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面)：刚刚，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了很多花瓣，他们静静地藏了起来，在哪里呢?

(2)、教师：你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴沟通。

--幼儿送花瓣。

让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里)，要求幼儿边送边说：红花瓣，我送给红宝宝。。。。。。。

4、粘贴太阳花，稳固对五种颜色的熟悉以及5以内的数量。

--教师(出示粘贴好的红色大太阳花)：这些花瓣开快乐心地围在一起，看!变成了什么?引导幼儿观看比拟：这朵太阳花有几片花瓣?花芯里有几个圆点?花瓣是什么颜色的?圆点是什么颜色的?

教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。

--幼儿粘贴，提出操作卡要求：你想来做一朵太阳花吗?做的时候要看清晰花芯里有几个什么颜色的圆点，就找几片什么颜色的花瓣做好朋友。

--幼儿幼儿手持操作卡操作完成后，拿着太阳花和客人教师看一看、说一说。

5、展现幼儿作品。

组织幼儿将粘贴好的太阳花送到花园大背景图上，把花园装扮得更漂亮。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

6、中班数学感知5以内的序数教案反思

活动目标：

1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿感知序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动预备：

1、不同种类的小汽车模型若干。一座模拟停车场和宾馆。

2、幼儿人手一张不干胶门牌写着(第层，第间)，标着1-5数字的花片若干。

3、“我是汽车小司机“的磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话引题：

师：小朋友留意听，什么声音传过来了?(放音乐)师：大家快看，有一队车开过来了。

二：复习各种车辆，初步感知序数第一至第五。

1、师：这些是什么车?一共有几辆?(5辆)你是怎么数的?(从左往右数)2、师：警车排在第几辆?(第一辆)3、师：你是从哪面开头数?(引导幼儿说出从左往右数)4、师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示?(数字1)5、师：小汽车(挖土机、抢救车、卡车)排在第几辆?用数字几来表示?

三、用装货物嬉戏帮忙幼儿稳固序数第一至第五。

1、师提问：你们这些车都要开到哪里去?(开到灾区去)引出帮灾区人民送货物。

2、出示花片(当货物)，引导幼儿按1-5的挨次串成一串。

3、幼儿动手操作，师巡察指导。

4、幼儿相互检查货物有没有装好，师适当评价。

四、玩停车场嬉戏帮忙幼儿初步感知第几层第几间。

1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。

2、出示停车场，引导幼儿说出：停车场有几层楼?每层楼有几个车位?

3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位?

如：从左边数，警车停在第一层的第一个车位?、、、、、、、5、出示各种车，请幼儿把它停在指定的车位上。

(师适当指导、订正不对的幼儿或请幼儿来订正)五、利用嬉戏让幼儿学会用第几层第几间的形式表达自己的住处，帮忙幼儿稳固序数第一至第五。

1、师：小朋友你们已荣耀完成任务了，也累了，请你们去宾馆休息。效