中班美工教案大全30篇

中班美工教案大全30篇

第1篇、中班区域活动美工区教案反思

区角活动观看记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间：区角名称：美术区观看对象：黄玮琪、林钲乐

观看过程：

黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开头进展指印画。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料，依据作品需要运用着平按、侧压、转压、点印的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦洁净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面干净，操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！黄玮琪（思索了一下）给我，我会。你怎么弄得？教教我吧。林钲乐兴奋又带着祈求说。你这样就行了，黄玮琪边说边又画了一次。我试试吧，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了根本特征还是不错的。活动完毕音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。

行为分析：

1．孩子已具备根本的绘画技能的力量，且已学会自己思索并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进展思索时，教师不参加，是为了给幼儿供应充分的自主活动的时机，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培育。

2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积存孩子们肯定的活动技能阅历，呈现出她们养成的良好规章意识，充分表达了幼儿区域活动的规章性。（图标规章、绘画程序规章）

教育策略：

1．在活动中，当幼儿遇到困难时，教师赐予孩子们充分的独立思索空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采纳间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，敏捷运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。）

2.幼儿的绘画技能与语言表述力量、词汇量及倾听习惯的进展有很大偏差。教师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的美丽性、情节性。

效果及反思：

1.转变观念，树立以人为本的教育思想。

2.建构积极的师幼互动。

3.让孩子真正成为区域活动的仆人。

4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动阅历。第2篇、中班美术活动教案：美工美丽的服装教案

活动目标

1、鼓舞幼儿进展大胆想象和创作，运用废旧材料进展装饰制作服装。

2、增进幼儿对装饰美和颜色美的感受，提高幼儿的审美力量。

3、培育幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备

1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。

2、双面胶、透亮胶、剪刀、即时贴等多种材料。

3、用各种废旧材料制成的服装成品。

4、适合时装表演的明快音乐、课件。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今日幼儿园里要进行时装表演大赛，我们一起去看看！（听音乐进活动室）竞赛已经开头了，小朋友快过来看呀！看一看他们穿的衣服美丽吗？（观看课件）

二、根本局部。

1、引导幼儿观看，争论制作方法。

师：竞赛完毕了，小选手表演得怎么样？你们认真观看过他们穿的衣服吗？有什么特点？（幼儿自由发言）

2、观看范例，激发制作兴趣。（把制作好的服装挂起来，推动来）

师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧？（幼儿亲身体验摸一摸、看一看）小演员们的这些演出服是不是很特殊呀！（是）今日这些小演员们也邀请我们去参与演出！但要穿上自己设计的服装去，小朋友们情愿承受小演员的邀请吗？情愿的话就要设计出美丽的服装去参与演出。

3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。

师：好了，下面的桌子上有很多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我信任经过小朋友灵活的小手的创作，就会变成一身身美丽的服装，小朋友抓紧找个地方设计吧！（发挥想象，自由创作，在做服装的时候提示幼儿要留意安全，留意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培育幼儿良好的环保意识）

组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的胜利喜悦。

师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮忙穿上服装整理一下。培育合作意识。

三、作品展评，留意环保。

师：小朋友设计的服装真美丽，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗？让幼儿在欢快的音乐声中自由地进展时装表演。

让孩子们介绍一下自己印的动物。第3篇、中班艺术美工金灿灿的油菜花教案反思

活动目标

1、学习用手教导画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的欢乐。

活动预备

1、实物投影

2、背景图人手一份。

3、颜料、抹布、一次性桌布。

活动过程

1、实物投影引入课题。

2、教师示范讲解。

◆教师：教师要请两个朋友来帮助变油菜花，一个是它。随即伸出食指，问幼儿：它是谁呀？（食指），还有一个是黄颜料。出示颜料盘。这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？（黄色）。

◆教师小结：我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。边说边用实物示意。

◆示范讲解：现在我开头变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、

3、提出作画要求。

◆提示幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

◆留意手指在画纸上点一下就立刻拿开，不要左右移动。

◆强调油菜花变在油菜梗上。

◆鼓舞幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。

◆提示幼儿准时用抹布擦洁净手，不弄脏衣服。

4、幼儿开头点画，教师巡回指导。提示幼儿留意保持画面洁净。

5、完毕。

师：宝宝们真能干，变了这么多美丽的油菜花，自己表扬一下自己。

活动反思：

本次活动我让幼儿尝试用棉签蘸水粉颜料合作添画油菜花，孩子们的绘画速度很快，都积极地动手在教师事先画好的油菜花茎上添画菜花和菜叶。主要是应为在绘画课《欢乐的春游》时，幼儿已经观赏过油菜花，所以绘画起来并不困难；在美术课《颜色变变变》中，幼儿已经使用过棉签涂颜料，所以操作棉签时速度快，很娴熟。画好后，每一桌的幼儿都多多少少地添画了蝴蝶、云彩、蓝天、小蜗牛等。

缺乏之处在于：其次个目标完成得不是很好，幼儿虽说个个都动手在同一张纸上完成了添画，但分工并不明确，谁画菜花、谁画菜叶、谁来进展添画分得不认真，好多幼儿都是一起画菜花，然后一起画菜叶，最终又一起添画。孩子们在商议分工时是一种说法，但做起来又是另一种做法了。很多孩子观察别人都用棉签绘画，自己也要来试试。这说明孩子们对棉签蘸颜料绘画平常接触得还不够多，感觉还是很新奇，都很感兴趣，以后要制造时机让幼儿多接触此类活动；分工合作的方法教师还要进一步引导，让幼儿真正学会自己分工，相互合作。第4篇、中班美术幼儿美工制作教案反思

活动设计背景

中班的幼儿在动手制作方面相对于中班的朋友们有比拟好的根底和思想，但他们的思维制造性和主观能动性还需要教师加以引导和熬炼。为了进展幼儿的制造性思维和通过这次活动我们也了解了很多幼儿的性格和内心想法。

活动目标

1、为了圆满的完成这次活动，我们教师特地带着小朋友们参与了一年一次的美术节，让他们开开眼界。

2、通过这次活动，让孩子们体会到团队合作和自主制作的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

重点：幼儿活动中的制造性和能动性的培育熬炼。

难点：幼儿的自身想法可能与教师的想法不同，个别幼儿不能完全的参加到活动中。

活动预备

美术图纸，蜡笔，彩色笔，白布，白色气球，电视机。

活动过程

1、开头：

教师们带着孩子观看美工制图的电视节目，孩子们领取制作材料，活动开头。

2、嬉戏：

（1）、看完电视节目，教师给孩子们讲解美工制作的方法，让孩子们争论和提问，带动整个活动的气氛。

（2）、教师们先依据材料，现场制作自己的作品，然后让孩子们自己动手制作。

（3）、孩子们可以几个一起完成，教师再针对性的加以辅导。

3、活动完毕。

教学反思

1、中班幼儿开发创新思维和动手力量的最正确时期，他们立刻就要进入小学阶段的学习，他们需要这两方面的力量去更好的学习和适应，所以我们应当对他们进展正确的引导和熬炼。

2、活动过程的反思

（1）对幼儿将来进展的反思，由于现在应试教育很大程度上偏重于孩子们的学习成绩，而无视对他们其他反面力量的开发和引导，所以我们应当在他们幼儿时期，多多开展这反面的活动，让他们养成一个不仅能学习好，而且能做得更好。

（2）对教师专业进展的反思，由于和他们每天的接触，我对班上幼儿的状况都比拟熟识，对他们的性格，兴趣，和学习力量都有一个全面的把握，他们都很聪慧，只要我们能做他们的助燃气，我信任他们在以后的学习当中确定会有自己的进展。

（3）对师生互动的反思，在活动中个别幼儿性格比拟孤僻，不爱参与这些类似的活动，但是大多数都很喜爱，甚至积极的和其他小朋友们与教师一起完成，有些幼儿对教师的指令理解不了的，教师们都到其身边亲自进展解释和示范。

3、对活动产生的效果评价。整个活动，幼儿们的兴趣和热忱度都很高，他们仿佛更喜爱这些活动，这些活动对自主制造性高的一些幼儿来说，相对于比拟简洁，而且他们更喜爱去帮忙那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的预备这些活动，让孩子们在熬炼中成长，在学习中进步。

4、假如让我重新上这节课，我会更加的努力，更加周详的考虑和注意活动上面的每一个环节和每一个幼儿。引导进展较快的幼儿制作出更好的作品，然后再在现场开展一个问答活动，更好的提高幼儿们的积极性等。第5篇、中班美工设计小汽车教案反思

一、组织意图：

平常在嬉戏活动中，小朋友比拟喜爱玩汽车，在一个偶然的时机里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在梦想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。依据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进展交谈，并帮忙幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。

二、活动目标：

1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进展交谈，并帮忙幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培育幼儿在集风光前说话声音洪亮、态度自然大方。

2、通过猜谜活动，进一步稳固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。

3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维力量和动手操作力量。

三、活动预备：

1、环境预备：用大型积木布置汽车博览会的场景。

2、物质预备：

（1）各种玩具汽车。

（2）积木、插塑若干。

（3）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。

（4）音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

四、活动过程：

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

（1）幼儿听音乐进教室

（2）幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？

（3）猜谜语，稳固幼儿对各种汽车的熟悉

（4）请幼儿把车开回汽车厂

2、谈话活动想象中的汽车

（1）师：今日，教师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你预备设计一辆什么样的车？

（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

（3）教师轮番参加幼儿的谈话，提示个别幼儿用心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进展交谈。

（4）请个别幼儿到集风光前叙述自己的设计，要求说话声音洪亮。

3、幼儿操作活动

（1）师：现在教师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？

（2）幼儿在音乐声中分组活动。A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。

（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

4、幼儿嬉戏红绿灯

（1）教师讲解嬉戏规章

（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿留意交通规章。

5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

6、活动延长：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更美丽、更高科技的汽车

体会与反思：

新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又效劳、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，敬重孩子，更要敬重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟识的，与人们的生活有着亲密的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的教师”，幼儿的积极性特别高，都能积极的参加，可以看出幼儿对汽车学问是那样丰富，思维是那样活泼。第6篇、中班美工活动给小动物穿衣服教案反思

活动目标：

1．能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块，进展粘贴造型。

2．能较大胆合理的运用艳丽的颜料进展点画、印画装饰。

3．体验美工活动的乐趣。

活动预备：

1．一组一张大的没涂色的小动物图片。

2．红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干，浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。

活动过程：

1．观赏美丽的衣服，感受服装上的条纹、色块图案之美。

师：这里有这么多美丽的衣服，他们是什么样子的呀？你的衣服是什么样子的呢？请幼儿个别介绍或相互介绍。

2．出示空白的小熊、小兔等小动物底图，交代活动内容及要求。

师：小动物们没有美丽的衣服穿，真难过，你们情愿帮他们做一件美丽的衣服吗？。

（1）示范双手交替撕纸。鼓舞幼儿撕出长条或小块。（幼儿徒手仿照撕纸动作）

（2）教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。

（3）示范手教导画或纸球印画方法，并请个别幼儿尝试操作。

3．幼儿进展操作活动。

分成两组操作，一组撕贴画，一组手教导画。

（1）撕贴画组：桌子上放一个小筐，请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里，不要随地乱扔。教师指导、鼓舞幼儿将纸条按肯定的挨次，如从上往下或从左至右粘贴，并留意颜色的搭配。（教师可将纸折成长条后再让幼儿撕，减轻难度）

（2）手教导画组：指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦洁净再蘸另一种颜料点画，并留意颜色的搭配。

4．展现作品，相互观赏。

活动延长：

美工区中可供应材料连续制作。

活动反思：

撕、贴、粘小手动起来

美术活动对于班级的幼儿来说是比拟喜爱的。在之前的活动中，幼儿对撕贴活动有过几次尝试，而在这一尝试中幼儿力量还是有肯定的偏差并消失以下几种状况：

1、撕。首先要撕出大小相近的彩色纸片对于中班的幼儿来说本身有肯定的难度，在表现上，幼儿要么撕的很小，要么一大块。所以在教学的时候，让小朋友用大拇哥和二拇弟捏住轻轻的撕扯下来。在撕的过程中，我们小朋友在力量上还是有肯定的差异的。针对这一些差异，我们也请力量强的小朋友帮忙力量弱的幼儿共同合作。在指南中指出：“幼儿园应多为幼儿供应需要大家齐心协力才能完成的活动。”所以我们利用撕纸这一项工作让我们小朋友共同合作，也在这一过程中体会到合作的乐趣。

2、黏。黏贴在我们几个活动中也都有涉及，而我们小朋友会消失胶棒的使用上不够娴熟。同时在黏的时候不能充分全面的将要涂的局部涂好。所以针对这两个问题，在胶棒的使用上和黏的时候再次强调讲解，让个别幼儿也上来尝试，并且指出其相应的问题。“制造条件和时机，促进幼儿手的动作敏捷协调。”黏的过程也是小手指手部精细动作的一个熬炼。

3、粘。粘在小动物身上，我们小朋友在这一步上，大局部小朋友粘的比拟好。但有一个小朋友将小白兔的脸上也站了彩色的纸，我问她：“为什么？”她说：“它的脸也是白白的。”这一方面我在提要求的时候，要将白白的粘贴上，本身问题还缺乏肯定的严谨性，其次幼儿在黏贴的时候也有自己的想法。指南中说：“敬重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们观赏时的行为。”所以在幼儿发觉这样的状况的时候，不能否认幼儿的想法，我们也需要询问幼儿的缘由，并帮忙幼儿寻求一个好的解决方法。

美术活动，在这一个活动中，更多的是发挥了幼儿的动手力量，我们将多熟能生巧再接再厉，提升幼儿的手部动作。第7篇、中班美工区域活动得意的毛毛虫（蔬菜印画）教案反思

【活动目标】

1.学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。

2.鼓舞幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。

【活动预备】

颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。

【活动观看】

区域活动开头了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，根本没有什么思索，画完之后还很快乐地展现给教师看，说：“教师，我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫，立刻又专注开头动手了。

饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有根据教师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最终面完毕的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。

赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，由于她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比拟多样。在绘画的过程中很专注，间或还会关注下同伴的绘画进展简短的沟通。

【活动分析】

这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画特别适合中班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种外形的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料非常感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持宁静和专注，这次中班幼儿来说是很难得的。

【调整与推动】

1.在材料投放上，教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显相宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参加活动的积极性，使孩子爱探究的天性得以充分发挥。

2.除了胡萝卜，还可以供应其他圆形的蔬菜，比方黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，制造出来的作品效果形式也更多样。

3.在活动导入的时候可以采纳图片的形式，多观赏，引导幼儿观看。观看不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清晰的理解并表现毛毛虫。

4.在绘画的过程中孩子们大局部完成的速度都很快，说明难度太低了。教师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进展简洁的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿依据情景进展创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也进展了其想象力。

5.教师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。

活动反思：

本次活动还是很适合中班孩子的，活动效果也很好。活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。

活动中有四五个幼儿参加活动不太积极，我觉得主要是由于教师对孩子的力量估量缺乏，细节考虑得不周全。比方孩子对于如何对画面进展布局还不清晰，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应当适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。第8篇、中班美工好吃的水果教案

设计意图：

大千世界，每个地方每个角落，都存在着颜色。普辛曾讲过：颜色是吸引眼睛留意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受颜色、熟悉颜色、激发幼儿对美的追求。依据这一理念，我设计了本活动，并依据中班幼儿详细形象的思维特点，借助绘本《好饿的小蛇》生动、好玩的画面制作了PPT。活动中我选择性地截取绘本局部画面，创设情境贯穿始终，引导幼儿观看画面，猜想相应外形的水果，并稳固对红黄两色的熟悉。接着制造水果隐身这一情景，引发幼儿学习揉搓纸球给相应颜色的水果填色，再次让幼儿练习从形状上区分水果品种，并给不同水果匹配相应颜色，对之前所学学问进展高一层次的稳固练习。整个活动让孩子们在猜猜、说说、做做中充分感受到了活动的乐趣。

活动目标：

1.依据外形猜想水果，并能说出水果的相应颜色，稳固对红黄两色的熟悉。

2.学习揉搓纸球，并依据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

3.能积极参加动手操作，并坚持完成作品，感受胜利的喜悦。

活动预备：

1.学问阅历预备：熟悉一些水果，知道它们的外形和颜色。

2.物质材料预备：《好饿的小蛇》截图ppt；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

活动过程：

一、观看课件激兴趣，理解故事内容。

这是谁？它在哪里？

原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在漫步，同时也在找东西吃。

二、依据外形猜水果，熟悉水果颜色。

1.依据月牙形猜水果，并熟悉黄色。

你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉）

你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？

还有什么水果也是黄色的？

2.依据圆形猜水果，并熟悉红色。

你猜猜，好饿的小蛇还吃了什么？

你怎么知道是苹果的？苹果是什么颜色的呢？

还有什么水果也是红色的？

刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果，可它还没吃饱，还想吃呢！可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀？我们来帮助找一找好吗？

三、学习揉搓团纸球，感受填色欢乐。

1.教师示范填色操作

教师边示范边讲解操作要求：

选择一个你喜爱的水果轮廓，想一想它应当是什么颜色的？再选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉一揉、团一团，一个纸球做好了，再用胶水粘一粘。

2.幼儿尝试填色嬉戏

小朋友，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都找出来，好吗？

四、相互观赏果园，获得胜利体验。

小朋友们帮好饿的小蛇把水果都找出来了吗？谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果？

小朋友，你们今日快乐吗？为什么？

让我们一起来跳个欢乐舞吧。第9篇、中班美工活动五彩缤纷的糖果花-插花教案反思

活动目标：

1、了解插花的几种方式，依据不同的容器学习插花组合，稳固用绕卷的方式制作糖果花。

2、学说祝愿的话语，会用祝愿表达对自己身边人的关怀。

3、培育幼儿的观赏力量。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、幼儿已经学过绕卷制作花朵的方法，实地观看过插花表演，并制作插花课件。

2、糖果花范例，插花图例，彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干，彩色包装纸，吸管，花泥，透亮胶、双面胶、剪刀等工具。

3、事先请家长协作收集插花容器、糖果，并商定时间观看网上现场实录。

活动过程：

1、观赏范例，了解糖果花的意义。

（1）出示“心愿”的糖果花。师：“教师收到一样别致的礼物，带来和小朋友共享。”

（2）观看糖果花，比拟它和其他插花的不同之处。师：“这盆花和我们平常看到的插花一样吗？有什么特殊的地方？”

（3）介绍“心愿”糖果花的意义，了解甜美的祝愿这种形式。师：“张教师的网名就叫心愿，我很喜爱紫色，所以我的朋友就送给我这样一份甜美的祝愿，祝我心里的每一个愿望都能实现。”“你们喜爱这样甜美的祝愿吗？”

2、观赏糖果花课件，了解糖果花的一些名称。

（1）师：“我对糖果花很感兴趣，所以上网找了一些关于糖果花的资料，和小朋友一起来观赏。”边看糖果花插图，边简洁介绍糖果花的名称和含义。

（2）师：“看了这些漂亮的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花。”出示“满面挑花”的糖果花。

3、结合课件和图例，介绍插花的几种方式。

（1）师：“教师在做糖果花的时候，发觉插花也是一门学问。你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗？”观看课件（花店插花演示）。

（2）师：“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢？”在黑板上出示图例，课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。（S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花）

4、介绍材料和制作要求。

（1）先把糖果连接在吸管上，再自选材料制作花朵，制作花朵的纸张材料分3种难度：方快形――花瓣形――长条形；选择包装纸对花朵进一步美观加工；选择容器，将包装纸包裹花泥放进容器中；依据容器的形状设计插花造型，合理布局。

（2）假如制作遇到困难，可以来观看循环播放的糖果花课件，或请教师和小朋友帮助。

（3）材料和工具用完准时放回原处，垃圾入筒。

5、幼儿制作糖果花，学习插花布局。

（1）鼓舞力量强的幼儿尝试自己剪出不同的花瓣外形，制作糖果花；插花时提示幼儿观看布局，插完后留意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。

（2）遇到困难，鼓舞幼儿自己想方法解决，或者与同伴合作解决。

6、观赏作品，糖果花

（1）师：“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了，在这个花的海洋里，我闻到了甜甜的味道，你们闻到了吗？”

（2）视频连接总园中（3）班，师：“我想把我做的糖果花送给总园中（3）班的小朋友们，我很惦念他们，祝他们永久快乐欢乐。”

（3）师：“你们想把糖果花送给谁呢？你会怎么对他们说什么呢？”展现自己的作品，说出一句祝愿的话语。（视频连接家长代表对话）

（4）师：“小朋友都想把甜美的祝愿送给我们身边最亲的人，信任收到祝愿的人都会特别幸福的。除了这种的方式，我们还情愿做更多事来关怀我们身边的人，对吗？”

活动反思：

随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花的布局是关键，这样更有效地帮忙孩子的理解。第10篇、中班美工区域活动樱桃（纸筒印画）教案反思

【活动目标】

1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

2.培育幼儿动手操作力量。

3.增加幼儿的环保意识。

【活动预备】

纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

【活动观看】

区域活动一开头，立刻就有六七个小朋友快速地进入了美工区，不加思考地一人拿着一份材料就开头作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字穿插的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了许多红色樱桃，但并没有根据教师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发觉手上沾上了颜料就开头边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐惧了，这是什么？乱七八糟的。”（旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比拟脏）。到此就完毕了他的作画，去别的区域玩了。

小红在一开头作画的时候就很仔细，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进展沟通。印好树叶之后就快速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展现给教师看，并说：“教师，我已经画好了”。这时教师提示她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的局部。

【活动分析】

在这次活动中，明显每个幼儿的力量和兴趣点都是不一样的，在作品中可以表达，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个也许的了解，但是观赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的形状没有一个直观地理解，这在肯定程度上限制了幼儿的想象和力量。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简洁的沟通，仅仅是处于在教师提出的话题中而建立起来的。这时教师应当多鼓舞幼儿之间的表达沟通，丰富其语言力量。孩子们在一开头的绘画欲望是很高的，但是后来有局部孩子半途中去玩别的区域了，这也是由于教师没有准时的关注和引导。

【调整与推动】

这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最终呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应当综合考虑幼儿年龄和力量特点，选取适合中班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。

其次，教师在活动前要做好各方面的预备，包括材料和思想预备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且留意变换讲解方式，不要一味地固守成规。

第三，在活动导入环节中教师应当使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地观赏，由于中班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃究竟是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会消失局部孩子在作画还没完毕就离开美工区的现象。

第四，活动目标定位不够精确、详细，太过广泛。《指南》在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。

最终，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照看到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的力量都得到更好的进展。

活动反思：

在这次活动中，明显每个幼儿的力量和兴趣点都是不一样的，在作品中可以表达，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个也许的了解，但是观赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的形状没有一个直观地理解，这在肯定程度上限制了幼儿的想象和力量。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简洁的沟通，仅仅是处于在教师提出的话题中而建立起来的。这时教师应当多鼓舞幼儿之间的表达沟通，丰富其语言力量。孩子们在一开头的绘画欲望是很高的，但是后来有局部孩子半途中去玩别的区域了，这也是由于教师没有准时的关注和引导。第11篇、中班美工活动下雪了教案

一、活动目标：

1、培育幼儿的粘贴力量，训练幼儿手的敏捷性。

2、培育幼儿冬天不怕冷的英勇精神。

二、活动预备：

1、物质预备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签

2、阅历预备：感受过雪花飘飘落落的情景

三、重点难点：

1、活动重点：

2、活动难点:

四、活动过程：

1、观看FLASH

1)、孩子们，看看这是什么？小雪花

二、鼓舞幼儿发觉小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢？

（落到地上、屋顶上、滑梯上、树上、汽车上、人的身上）

2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到xx回答下列问题

三、出示背景图：

今日教师给你们预备了很多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢？来给他找找地方好吗？

四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进展操作

（一组飘到大树上，一组飘到房顶上，一组飘到汽车上）

幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓舞幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们漂浮的地方，教师帮忙整理成儿歌五、总结评价幼儿表现

幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起观赏，一边看边说：小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告知我们冬天来到了。第12篇、中班美工面条教案反思

目标：

１、培育幼儿的动手力量。

２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的力量。

预备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

流程：导入活动自由动手总结

过程：

一、导入活动，引起幼儿的动手力量。

你们有没有见过面条呢？那确定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今日也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看教师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？

二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

要求：留意安全卫生，当心剪刀。

三、总结：

面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说）

那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？第13篇、中班美工活动制作扇子教案反思

【设计意图】

依据中班幼儿的年龄特点和季节特点，培育幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步进展幼儿的小肌肉群，培育幼儿的手眼协调力量和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲自设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。

【活动目标】

1、依据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。

2、体验摇动扇子时的凉快感觉。

【活动预备】

1、每人自带扇子一把。

2、各种不同外形的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或便利筷人手一根，双面胶、彩笔若干。

【活动过程】

一、情景导入：

教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉快，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。

二、熟悉扇子。

（一）各种各样的扇子。

师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿观赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。

请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么外形的？

你看到的扇子它是用什么东西做成的？

说说扇子的构造，介绍扇面和扇把。引导幼儿观看扇把的位置。

你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？

（二）做把扇子。

教师出示自制扇子，让幼儿比拟和别的扇子有何不同？

你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？

依据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。

教师供应小棒，每个幼儿选择自己喜爱的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进展装饰。

在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。

（三）扇子摇摇。

制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？

三、教师讲评。

幼儿相互观赏作品，你喜爱哪把扇子？为什么？你做的扇子在酷热的夏天想送给谁？

四、活动完毕。

我们一起把这些美丽的扇子展出去吧。

五、活动延长。

体育嬉戏：《电风扇》

活动反思：

总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。第14篇、中班美工活动菊花教案反思

活动目标：

1、让幼儿在熟悉菊花的根底上学会制作菊花的方法。

2、通过剪直线、卷线条熬炼幼儿手指的敏捷性。

3、培育幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。

活动预备：

1、多媒体教学课件：《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》；

2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔；

教学过程：

1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍；抓住、放开，小脑袋拍一拍；抓住、放开，小肩膀拍一拍；抓住、放开，小屁股拍拍；抓住、放开，小手藏起来。

2、观赏《菊花》PPT，并提出问题:

(1)菊花有什么颜色的？有什么外形的？

(2)菊花的叶子是什么外形的？

3、教师示范讲解菊花的粘贴方法：

（1）用对折的方法剪出长条，穿插粘贴成菊花；

（2）用铅笔卷纸条，再取下稍绽开粘贴成菊花。

(3)剪出茎和叶贴上.

4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

要求：

（1）在使用剪刀时要留意安全，剪直线的时候要粗细匀称。

（2）在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。

重点：

鼓舞幼儿能自己想象粘贴出颜色、外形不同的菊花；启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。

5、展现、评价作品，完毕活动。

教师确定每个小朋友的手都很巧，都做出了美丽的菊花。教育幼儿要爱惜花儿。

教学反思：

这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。第15篇、中班美工装饰画好玩的盘子教案反思

活动目标：

1、运用线条、图形进展有规律地装饰盘子。

2、体验装饰画的线条美与规律美。

3、养成幼儿急躁、细致、干净的创作习惯。

活动预备：

1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

2、教师制作的盘子展。

3、盘子实物、各种盘子图片。

活动过程：

1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。

今日我们班开展漂亮盘子展销会，请小朋友们看看这些盘子美吗？美在哪里？

你们最喜爱哪个盘子？为什么？

2、出示范例，体验并感受作品的美。

师：今日教师这里也有些盘子画，你们看看和刚刚的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点？

引导幼儿观看运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。

（1）引导幼儿观看盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置？幼儿边讲教师边出示有关的线条、图形。

（2）启发幼儿发觉装饰画的排列特点：（从图案、排列等方面分析）强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的（外形、大小都是一样）

（3）教师小结示范各种线条、图形的运用。

师：你们想不想也自己设计一个漂亮的盘子啊？那等会教师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请留意运用上这些规律和线条。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）鼓舞幼儿大胆想象，富有共性地创作。

（2）提示幼儿运用线条、图案的组合进展装饰。

（3）鼓舞力量强的幼儿留意图案与排列的创新；帮忙力量弱地幼儿选择简洁的线条与图案进展简洁的装饰。

（4）强调保持桌面、画面干净。

4、观赏沟通，体验胜利的欢乐。

运用多维评价方式讲评作品。（你喜爱那幅作品？能与同伴共享你的感受吗？）重点引导幼儿运用有规律排序进展装饰的技能。

教学反思：

美工活动《好玩的盘子》，目标是能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。依据要求，结合活动内容以及我班幼儿自身特点，我把这次活动的目标定为：

1、运用线条、图形进展有规律地装饰盘子。

2、体验装饰画的线条美与规律美。

3、养成幼儿急躁、细致、干净的创作习惯。

在整个活动过程中，孩子的表现比拟积极，都很投入的在装饰自己的盘子瓶，而且有的孩子还制造性的做出了与教师不一样的外形，还有的幼儿做出了娃娃的脸来，从这点可以看出我们班的孩子想象力比拟丰富，有肯定的创新力量。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提示了我，我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，首先是作为教师用的范例盘子做的比拟小，课后经过老教师的指导，我知道出示的盘子肯定要大，可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思，还发觉有一个缺乏之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰盘子的活动，我想幼儿的装饰兴趣会更深厚。同时，在装饰主题上，假如教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿制造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

总之，这次活动存在着许多的缺乏之处，需要我以后逐步去改良，特殊是课堂教学的应变力量以及活动中各个环节的连接方面需要加强，但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参加了此次活动，主动去感受盘子的线条美，孩子能以开心的心情参加到活动中去，这也是我们教育的根本宗旨。教材展现的不够大，孩子看不清晰盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调，没有提升。最终孩子表达时没有总结下。第16篇、中班美工漂亮的海底世界教案反思

活动目标：

1、知道鱼是有各种外形、颜色、大小的，并初步了解鱼的根本构造。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培育幼儿宠爱小动物的情感。

活动预备：

1、带幼儿到“海底世界”参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的外形模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有很多鱼和其他的小动物。）

“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些外形的鱼？”

二、出示各种外形模板，拼拼玩玩，熟悉鱼。

1、熟悉鱼，知道鱼是有哪几个根本局部组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、观看熟悉材料。

1）请你们看看这里都有哪些外形的材料？（出示四种外形模板）

2）分别识别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种外形的鱼

1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（教师示范模板拼搭小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进展指导。

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1）“我们做好的小鱼非常想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身鱼尾鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有很多漂亮的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

四、幼儿自我介绍并观赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些外形的鱼呢？”

2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字？”

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据中班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。第17篇、中班亲子美工桃花开了教案反思

活动目标：

1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同嬉戏的乐趣。

2、引导幼儿把握用手教导画的技能。

3、学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。

活动预备：

1．示范画一张。

2．粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷3．相关课件、轻音乐

活动过程：

（一）教师带着家长与幼儿观赏春天的风光。（大家围成一个半圆而坐）师：你们熟悉我吗？（熟悉）我是什么教师？（黎教师）今日黎教师要带我们中班的小朋友和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们快乐吗？（快乐）黎教师啊今日给大家带来了很多漂亮的春天风光，你们看看！（放PPT春天的风光）

（二）手工活动一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

1．师：黎教师还带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？我们来看看。（出示满是花苞的桃树图）

二、在看一看中感受桃花的形态美。

1.师：宝宝们发觉了吗？原来这是桃树上的花苞啊！（出示桃花图）

2.观看桃花的外形、颜色等特征。

师：桃花是什么颜色？（粉红色）我们看看它像什么？（引导幼儿观看桃花的外形）

三、教师示范印画，教授印画技巧。

1．（配教拿着一棵没有开花的小桃树图）小朋友们看，前面有一棵桃树哦！我们来听听桃树说什么了？（配教哭泣）桃树怎么了？（它在哭）桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。（配教哭腔：别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。）

2．教师拿来调好的颜料，说：那教师来帮小桃树穿衣服，让他快乐好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？接下来教师来给桃树穿美丽衣服了，我们来看看吧！（教师边说边用手指压印桃花）

3．介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎教师是用什么画的？（伸出食指）我把食指上沾了什么？（颜料）我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。

4、引导幼儿观看教师的印画。

师：看看教师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

5、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。

师：我们再看看黎教师是怎么画桃花的？（边画边念儿歌加深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红）。

6、画好后，教师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。

师：小朋友们，待会爸爸妈妈也会给我们带来许多小桃树，可是他们都不快乐，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。

四、家长和幼儿操作。

1、教师提出点画要求师：小朋友在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。请家长们画树干，幼儿画桃花。好，现在就让我们开头吧！（配教搬桌子，大家分组进展操作）

2、教师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿及家长赐予肯定的帮忙，力量强的赐予欣赏。

3、看着孩子的桃花画得差不多的时候，可以依据需要，启发幼儿与家长大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。

五、体验胜利乐趣。

1．作品展现，相互观赏评价。

教师把幼儿完成的作品贴在黑板上，让大家一起观赏。

2．教师讲评。你最喜爱哪一件，为什么？（表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿）

3．活动完毕。

师：现在是桃花开放的季节，今日我们和爸爸妈妈一起画桃花，那你们想不想去看看真的桃花呢？（想）这个周末我们就让爸爸妈妈带我们去看吧！

活动反思：

春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然一新------在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，盼望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过程中进展幼儿的小肌肉动作。

为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了活动前带孩子去校园欣赏桃花的环节，但是惋惜的是由于活动前连日的下雨，树上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们欣赏漂亮桃花的图片，尽管没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离的观看桃花。

观赏完桃花，初步熟悉了桃花之后，就要开头激发幼儿制作桃花的兴趣了。原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱里，装扮“花园”。我尝试了一下，发觉用胶水（由于没有糨糊）把皱纹纸的小团粘贴上去不好粘贴，所以本次活动我们改成了在印有桃树的操作纸上进展粘贴活动。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激发了幼儿制作的兴趣。孩子们在赞美桃花的同时也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接着便是本次活动的重点，了解把握制作桃花的过程。由于有些孩子早就已经发觉我办公桌上的制作材料了，当我问到“你们知道这么美丽的桃花是怎么制作出来的吗？”时，田雨涵他们就说“是用皱纹纸做出来的”。当被问到“长长的皱纹纸怎样才能变成圆圆的桃花”时，孩子们也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在简洁教授了制作方法后，就到孩子们自己动手操作探究的环节了。而作为一个美工操作活动，事先的预备工作肯定要充分。由于本次活动主要是练习捻团、粘贴的技能，所以需要教师为幼儿预备好剪好的长条形粉色皱纹纸、胶水、抹布，印有桃树枝的操作纸。虽然有了充分的物质预备，但是在活动过程中还是有个别孩子消失了争抢材料的现象。如有些孩子喜爱把皱纹纸都捏在自己手里，他们总觉得谁先抢到就是谁的，缺少共享意识。通过教育，孩子们很快就有了改善。还有一些孩子喜爱把一组上一盆的胶水放在自己身边，这就导致了别的孩子没有胶水用了。考虑到一组上一小盆胶水的确不便于全部孩子取用，所以我又每组增加了一盆胶水，并且规定邻近的几个孩子一个共用一盆胶水。

全部问题解决后，在教师的巡回指导下，孩子们也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子们的作品零时布置在了作品墙上，然后让孩子们相互观赏同伴们的“桃花树”，让他们在观赏中找出自己最喜爱的作品。在这一过程中孩子们都很积极踊跃的参加到了“谁的桃花树最美丽”的争论中来。孩子们相互观赏的同时其实也是一个取长补短的过程。

活动完毕后，回想整个实施过程，我运用了供应问题情境激发幼儿的制作动机引导幼儿探究的教学策略，强调充分发挥幼儿的主体性，通过幼儿自身的探究，在制作过程中提高幼儿自己学习的力量。同时在让幼儿自己探究的过程中，我也不忘适时引导，如当他们通过自己的探究还找不到解决问题的途径时我准时地介入，赐予幼儿技术上和精神上的支持，帮忙幼儿树立对美工活动的信念。

本次活动目标完成较好，幼儿参加的兴趣较高，看着自己的作品布置到墙上，幼儿都很快乐，变得更自信了，更加喜爱美工活动了。第18篇、中班美工课漂亮的窗花教案反思

【内容分析】

对于中班的孩子来说，他们的思维特别活泼，他们经常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆气氛。所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发觉美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，制造美。美在现实生活中处处存在，美是想象与制造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然浅薄或稚嫩，但是他们已经具有了初步的审美意识。安排这样的课程，既新奇又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的喜爱以及对我国传统节日的憧憬。

【幼儿分析】

在幼儿园活动中，剪纸这门课程新奇，也是一门艺术。安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能熬炼幼儿的动手力量，制造意识，感知节日的欢乐，又给大家的生活营造了浓浓的喧闹节日气氛。

【思路分析】

1、通过猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。

2、让孩子们感受生活中到处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。

3、幼儿在动手操作的过程中，培育幼儿的绘画兴趣和大胆的想象力量，进展幼儿的制造力量。

4、剪窗花只要通过折叠，再随便剪一些图形，线条，出来的效果就会很美丽，同样能激发孩子们的兴趣以及到达熬炼幼儿的动手操作力量。

5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受节日带来的高兴，走廊和教室显得更加有生气。

【活动重点与难点】

1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。

【活动目标】

1、观赏剪纸窗花，了解剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的颜色美、图案美、对称美。

2、引导幼儿初步感受剪纸的特点，生动的形象和夸大变形的造型等。

3、体验剪窗花的乐趣及正确使用剪刀。

【活动预备】

材料预备：

1、各种颜色的正方形纸。

2、剪刀。

3、剪纸视频，窗花范例。

4、喜庆的背景音乐。

5、课件。

环境预备：挂好几幅窗花作品

【活动过程】

一、观赏视频：感受贴窗花的喜庆气氛

1）师：羊年已经来到，你们是怎么庆祝的呢？会做些什么事呢？

2）师：过新年真快乐，可是过新年人们要做一些很特殊的事，以不同的形式感知过年的喜庆气氛。

3）新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是喧闹啊！咦，人们把什么贴在了窗户上？

4）幼儿自由争论后，教师小结：窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，也是对美妙生活的憧憬。

二、作品观赏：（成品图）感受剪窗花的颜色美，图案美，对称美师：今日，教师也给你们带来了很多漂亮的窗花，你们想看吗？你们发觉这些窗花有什么不同吗？这是教师为了庆祝新年的到来预备的窗花。

1、它们的颜色好艳丽啊，图案很美丽，而且各不一样。

2、有两边图案（左边和右边）是一模一样的，叫做对称。

3、外形也各不一样，有圆形、方形、花瓣形等。

三、教师示范剪窗花：

1）师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？

2）师：我们来看一下是不是这样，并提问：纸是怎么折的，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候，要遵循什么挨次？

小结：折纸的方法，强调边和边对齐，角和角对齐。

3）师：（教师用故事的形式开头教学啦！）小朋友看教师手里拿的是什么？是小剪刀。好！今日，小剪刀就要和小朋友一起去旅行听！它爬上了高山，沿着弯弯的小路，渐渐地走着（剪出弯弯的线条），突然消失了一只怪兽，哎呀，怎么办呢？它又绕出来了（纸可以来回变换方向），受了惊吓的小剪刀突然感觉肚子好饿，咔嚓一口咬了一个圆形奥利奥，咔嚓又一口吃了一个三角形的巧克力，肚子也吃饱啦，好累啊，该回家休息了。

4）漂亮的窗花剪出来啦！

5）强调把剪下的废纸放在纸盒里（教师以身作则）四、幼儿操作（铺设喜庆的背景音乐）师：你们想来试一试吗？想和小剪刀一起旅行吗？

1）教师鼓舞幼儿大胆创作，最主要是观看幼儿的折法，提示幼儿边和边对齐，角和角对齐。

2）引导幼儿从开口的方向开头剪，不能把中间剪断。

3）可以剪线条，圆形，三角形等，但是不许翻开偷看。

4）教师因人施教，辅导个别孩子。

5）强调幼儿正确使用剪刀，留意安全，整理废纸。

【活动评价】

对幼儿的作品进展展现，并邀请个别幼儿选出最宠爱的作品，说出缘由；

【活动延长】

回家后可以和爸爸妈妈尝试不同的折纸方法并绘制不同的图案进展剪贴，鼓舞幼儿过年时把自己的作品贴到窗户上，营造浓浓的节日气氛。

【活动反思】

由于剪纸课不是常常上，上起来也有肯定的难度，但是对于中班的孩子来说，他们特殊感兴趣，各个环节完成的较好，尤其提到过年，张灯结彩，有窗花的称托更是漂亮，孩子们的剪纸欲望就更加的剧烈！我又运用了以故事情境把剪的方法串起来，孩子们听的津津有味，当翻开的一瞬间，哇，好美丽啊！发出了赞美声。在剪的过程中也有孩子剪的不成型的，也有个别孩子对折没折好的，这也是类似的课程开展的较少，在下一节课我还会安排一节特别的课，鼓舞幼儿大胆创作，经过屡次练习，孩子们会更上一层楼的，我信任他们。第19篇、中班美工区活动：漂亮的手指印画

幼儿园中班美工区活动：漂亮的手指印画

价值取向：

1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与制造力。

2、在绘画过程中能大胆尝试，留意画面的干净。

材料设计：

1、幼儿用书上的范画进展塑封，便于幼儿参考。供应思维的典范。

2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布。

玩法提示：

1、幼儿可以在一个手指印（依据需要选择适合的手指）上进展想象添画，也可以在几个组合的手指印上进展添画。

2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么？

3、留意不要印得太密，影响添画。

指导要点：

鼓舞幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。留意画面的干净。

第20篇、中班美工手拉手的小人教案

活动目标：

1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

2、幼儿把握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，制造性的剪出各种连续的图案。

活动预备：

1、剪刀、纸、笔

2、拉手小人范例图

活动过程：

1、教师出示拉手小人范例图：

引导幼儿观看手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。

2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。

（2）教师示范折剪拉手小人。

3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

（1）指导幼儿留意反复折叠时要折整齐、压平。

（2）指导幼儿剪的时候要留意连接的地方，不要剪段。

（3）引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并制造性的添画内容构成好玩的情节。

4、引导幼儿观赏同伴的作品。

5、连续练习连续剪。

指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。

（1）启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进展折剪。

（2）指导幼儿娴熟运用剪刀，留意连接处不能剪断。

6、活动延长：在绘画区进展装扮好朋友的练习。

（1）请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。

（2）引导幼儿依据好朋友的轮廓进展合作装饰、装扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。

7、将自己学到的剪纸本事回家展现给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出美丽的四方连续图案带到幼儿园和教师小朋友一起共享。第21篇、中班美工漂亮的小花园教案

活动目标：

1、在《漂亮的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。

2、情愿制造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。

活动预备：剪刀、彩纸若干

活动过程：

一、花朵

1、你见过的花朵“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么外形的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈）

2、出示作品“你们都用蜡笔画过漂亮的花朵了，今日我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出漂亮的花瓣来。”（教师出示作品）

二、制作

1、看看、说说“这是我的漂亮的小花园，好看吗？你们喜爱吗？”

“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么外形的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观看，泛讲）“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今日我们就来学学用小剪刀剪出漂亮的花朵来。”

1）一张正方形的纸，折成三角形的外形，然后在对折成三角形的外形。

2）在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。

“你们认真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣许多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测）

重点难点：

1）怎么让花瓣多一点？

在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。

2）怎么让花朵大一点？

在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。

“这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。）

2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。”

教师带幼儿一起剪花瓣。

“我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。”

活动延长：

“你们都剪了许多花朵出来了，今日啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，由于下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。”第22篇、中班美工活动给弟弟妹妹做礼物教案反思

目标:

1.愿意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给中班的小弟弟小妹妹,产生做哥哥姐姐的骄傲感和喜爱弟弟妹妹的情感.

2.会自己选择适宜的材料和工具进展制作小礼物.

预备:

1.幼儿自己收集的瓶或杯子.

2.各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊.

过程:

1、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.

提问:中班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?(幼儿答复:他们在想爸爸妈妈,在想家).

他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?(不行以)当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想劝慰他们吗?那么怎么来劝慰他们呢?(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)

哦,我们小朋友真棒,想到这么多的方法,刚刚教师有听小朋友说要给他礼物了,你预备给他送什么样的礼物呢?(幼儿自己想也可以争论).

2、争论制作礼品的方法和材料.

刚刚小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,教师有美丽的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等)

3、幼儿制作.

教师拿出已经做好的两件礼物展现给小朋友看.请小朋友自己欣赏一下教师制作的礼物.

现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开头动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想方法解决,也可以请教师帮助或者同伴间相互帮助.

4.去中班送礼品,带弟弟妹妹做嬉戏.

幼儿拿自己的作品送给中班的弟弟妹妹时,要告知他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?假如小弟弟小妹妹不知道,就请我们小朋友告知他们然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中,要留意照看好小弟弟小妹妹

教学反思：

这是一节手工活动，目的是引导幼儿愿意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给中班弟弟妹妹，从而产生做哥哥姐姐的骄傲感。

这节活动形式比拟多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起争论制作礼物的方法和材料，幼儿在争论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的争论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比拟仔细地完成作业。在整个活动中我时时表达以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓舞他们积极参加活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去查找、解决问题。

活动中每个幼儿都能积极参加活动，仔细地进展制作，幼儿制作的礼物形式比拟多，对于交代的要求根本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

最终一个环节是送礼物给中班弟弟妹妹，并与他们一起做嬉戏，孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今日的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的熟悉，在我眼里他们是特别的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能大胆地与中班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小仆人。第23篇、中班美工活动意愿撕贴教案反思

一、活动目的

养成教育目标：能独立完成自己的作品。

认知：幼儿的动手操作力量、想象力及观赏力。

技能：复习稳固撕贴技能。

情感：喜爱参加美工活动。

人格；教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。

二、活动预备

各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品（拖鞋、帽子）

三、活动过程：

1.出示用旧挂历做好的物品（拖鞋、帽子、围裙、枕头套-------），引导幼儿观看，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。

2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的洁净。

3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆创作，帮忙力量较弱的幼儿，

4.请幼儿介绍自己的作品。

5.展现作品，讲评。

6.师生共同整理物品。

活动反思：

对于中班幼儿学问阅历还不够丰富，但对四周事物布满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜爱撕，剪，画。这次活动的设计，探究创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开头。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿供应创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的制造潜力。第24篇、中班美工嬉戏小乌龟的旅行教案反思

活动目标：

1.培育幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜爱说的兴趣。

2.鼓舞幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3.引导幼儿关注四周的生命，养成积极的生活态度。

活动预备：

1.阅历预备：观看乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒

活动过程：

一、听一听

1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观看观赏。

2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的叙述故事。

二、说一说

1.教师引出问题，鼓舞幼儿大胆想象叙述小乌龟去旅行的故事，

2.幼儿之间相互争论、倾听、沟通自己的想法。

三、画一画

1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍供应的背景材料），鼓舞幼儿大胆表现。

2.幼儿绘画，教师细心观看，依据幼儿的实际需要赐予适当的支持、帮忙、和指导。

四、讲一讲

1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经受讲教师、小朋友、小乌龟听。

2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，相互观赏、沟通。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。第25篇、中班美工活动：剪窗花

幼儿园中班美工活动：剪窗花

活动目标：

1、学习剪窗花，能发觉窗花的对称美。

2、知道窗花是我国劳动人民的才智结晶，激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

活动预备：

各种颜色的电光纸，剪子，胶水，白纸。

活动过程：

一、观赏剪好的窗花。

放《过新年》音乐，师生拍手伴奏。

师：小朋友们好，我们刚刚听到了什么歌曲。

师：2023年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，处处都布满着喜庆的气氛。教师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊？

逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。

问：你知道这四个人物的故事吗？

师：瞧，教师还给你们带来了什么礼物？

师：小朋友们，教师给你们带来的这些礼物，都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？

师：小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么？

小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。

二、学习剪窗花。

师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？

你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

下面小朋友们就和教师学习剪窗花，好不好？

教师示范讲解剪窗花的方法。

幼儿剪出一张简洁的窗花，说一说自己是怎么做的。

三、幼儿制作窗花。

师：小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么？

你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜爱的人啊！

下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、评价窗花。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？

谁想展现一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。

五、互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下