中班科学教案帮猫妈妈做事情

中班科学教案帮猫妈妈做事情1、中班科学教案帮猫妈妈做事情

幼儿园中班科学教案：帮猫妈妈做事情

活动目标

1、通过有序探究、自由觉察，让幼儿感知磁性这一科学现象，培育幼儿的探究兴趣和探究力气。

2、引导幼儿运用争论、沟通等方式进展争论，体验与同伴探究交往的乐趣。

3、培育幼儿乐于帮助别人的品质。

活动预备

1、磁铁假设干，各种试验材料(铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等)假设干，

2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼假设干条，录音机，磁带。

活动过程

一、创设情境

教师扮猫妈妈，邀请小朋友到家里做客。

在音乐伴奏下进入教室。

二、动手操作自主探究

1、请幼儿翻开礼物，帮猫妈妈查找礼物中的隐秘。

2、幼儿沟通自己.qinzibuy的觉察，生疏磁铁。

3、幼儿动手把礼物中能被磁铁吸引的物品放到小桶里，

引导幼儿观看，争论磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

4、得出结论：磁铁只能吸引铁制品。

三、合作探究，了解磁铁的特性。

1、引导幼儿查找生活中哪些物品能被磁铁吸引。

2、启发幼儿用最有效，最快捷的方式捡起撒在地上的针。

四、玩耍—钓鱼

在音乐伴奏下，来到池塘帮猫妈妈钓鱼。

活动延长

设立科学觉察角，利用磁铁觉察更多的隐秘。

2、中班科学教案：生疏猫

幼儿园中班科学教案：生疏猫

活动目标

1、通过观看，了解猫的外形特征及相应的生活习性。

2、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

活动预备图片：各种形态动作的猫。

活动过程

一、导入

1.引起兴趣

教师：今日有一只小动物要来我们班做客，你们想知道是谁吗?

2.出示小猫

(提示小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音)

二、开放

1、观看小猫脚部特征

(1)小猫的爪子是什么样的?

观看小猫的爪子，尖尖的、弯弯的。

(鼓舞幼儿用好听的词说说)

(2)你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀?

(幼儿学学爪子抓老鼠的样子。)

(3)尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?

(4)小猫的脚上除了爪子还有什么?说说那块肉垫

(5)小猫为什么走路要静静静。

2、观看小猫脸部特征

(1)看看小猫的嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)

(2)小猫的嘴边长着什么呀?(胡子)

怎样的胡子?(细瘦长长)

(3)小猫的胡子有什么本领你知道吗?

(4)这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)

3、感受猫的生活习性

(1)教师：小猫仆人给小猫拍了些照片，看看小猫在家都干什么呢?

(2)赏识图片

顽皮的小猫

睡觉的猫

爱干净的猫

它为什么老舔自己的毛呢?说明小猫怎么样?

三、完毕

小猫可以做我们的小伙伴，我们都要疼惜疼惜它们，不要损害它们，只有你去损害它它才会攻击你。

小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?

(看照片)

3、中班科学瓷花猫教案反思

活动目标：

理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。

初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。

活动预备：

瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具(可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上)。

瓷猫或其他瓷玩具。

挂图《瓷花猫》。

语言磁带或CD。

活动过程：

活动导入。

教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样?

教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢?

赏识故事《瓷花猫》。

教师表达故事开头至“假设真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了“--教师：故事中的小老鼠叫什么名字?他想去干什么?他吃到蛋糕了吗?为什么?

--教师：怕怕和妈妈怕猫么?你是从故事里的哪些地方听出来的?

--教师：谁来学学怕怕和妈妈可怕的样子?(引导幼儿表现“哧溜一声跑了回来“，“直打哆嗦“的样子等。)教师接着表达故事至结尾。

--教师：鼠爸爸有了什么觉察?

--教师：鼠爸爸是怎么觉察它不是真花猫的?

--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情?谁情愿学一学鼠爸爸?

--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢?(幼儿做简短推想。)--教师：鼠爸爸的推断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫“瓷花猫“。

再次赏识故事。

生活中的瓷器。

教师出示各种收集来的瓷玩具(每组一个)--教师：这些都是什么?

--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的?有什么感觉?

--教师：和其他的玩具(可以和玻璃的、布的进展比照)比，它有什么不一样?

--教师：为什么玩的时候要留神?

--教师：你在生活中还见过哪些瓷器?

活动延长：

幼儿生疏故事之后可以进展故事表演。

依据材料对教室里的玩具进展分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。

活动反思：

《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸大，特别适合幼儿进展故事表演。教师可以让幼儿在生疏故事的根底上，跟随故事磁带进展表演，表现出“可怕“和“摸索“的肢体语言及表情变化。

由于故事情节好玩，局部幼儿可能不会关注到“瓷花猫“的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先预备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。

4、中班科学生疏猫教案反思

中班科学活动生疏猫目的：

1、通过实物观看，了解猫的外形特征(主要是脚局部与脸部)及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

3、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。

4、乐观参与探究活动，萌发求知欲，体验成功欢快。

预备：视频、小猫、手套、猫粮过程：

1、幼儿对猫已有阅历的反响教：今日有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗?谁来介绍一下。

教师把幼儿的已有阅历以板画形式赐予呈现记录2、出示小猫(提示小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音)2、观看小猫脚部特征(同时对幼儿的已有阅历进展验证)教师戴上手套抱出小猫教：教师为什么要戴上手套?

(小猫有爪子)小猫的爪子是怎么样的?幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样?(鼓舞幼儿用好听的词说说)，你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀?(幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处)(补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚刚不太看得清楚。用了才露出来)教：尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊?

教：小猫的脚上除了爪子还有什么?再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词(走路要学小花猫，脚步轻轻静静静)，小猫为什么走路要静静静。(把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。)3、通过喂食观看其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，教师进展喂食(依据状况是否能请幼儿尝试喂食)教：看，小猫在干嘛?看看她的嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊?(胡子)谁也长胡子的啊?怎样的胡子?(细瘦长长)小猫的胡子有什么本领你知道吗?这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗?还少什么?添画眼睛、耳朵(谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情)任凭说说即可看看黑板上的小猫还少什么?添画长长地身体和尾巴。简洁表示小猫全身的毛。

3、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫仆人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢?

赏识碟片(分段看、三段内容)第一段：顽皮的小猫看看这里的小猫在干嘛?边看边加点配音小猫在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出来这是只怎么样的小猫?

其次段：睡觉的猫顽皮的小猫玩累了，要干嘛啦?(睡觉)我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总宠爱睡觉啊?

第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀?它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样?

接下来有一段小猫和小狗的录像(看时间进展)你猜它们在一起会是好朋友还是要打架?假设打架谁会先动手呢?观看录像(边看表达小猫的动态)知道结果了吧5小结：

小猫可以做我们的小伙伴，我们都要疼惜疼惜它们，不要损害它们，只有你去损害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?(看照片)

教学反思：

幼儿对事物的生疏具有形象性、具体性的特点，宠爱直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供给上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验成功的欢快。

5、中班科学教案：帮猫妈妈做事情

幼儿园中班科学教案：帮猫妈妈做事情

活动目标

1、通过有序探究、自由觉察，让幼儿感知磁性这一科学现象，培育幼儿的探究兴趣和探究力气。

2、引导幼儿运用争论、沟通等方式进展争论，体验与同伴探究交往的乐趣。

3、培育幼儿乐于帮助别人的品质。

活动预备

1、磁铁假设干，各种试验材料(铃铛、木块、布条、钉子、曲别针、夹子等)假设干，

2、小猫头饰、钓鱼杆、小鱼假设干条，录音机，磁带。

活动过程

一、创设情境

教师扮猫妈妈，邀请小朋友到家里做客。

在音乐伴奏下进入教室。

二、动手操作自主探究

1、请幼儿翻开礼物，帮猫妈妈查找礼物中的隐秘。

2、幼儿沟通自己.qinzibuy的觉察，生疏磁铁。