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文档简介

第五单元化学方程式课题1质量守恒定律学习目标

知识能力：理解质量守恒定律以及守恒的原因。应用质量守恒定律解决实际问题。过程方法：通过对实验结果与化学反应实质的分析得出化学反应前后质量守恒的结论，提高学生分析、推理能力；通过对实验的观察与操作，培养学生的动手能力及观察分析能力；认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题、分析问题，并通过改进实验来解决问题。情感价值：通过实验的探究，激发学习化学的兴趣，培养求真务实、勇于创新的科学精神以及合作意识。重点：理解质量守恒定律以及守恒的原因。难点：提高学生的实验设计能力,培养创新精神。提出问题：

当物质发生化学变化生成新物质时，反应物的质量与生成物的质量总和相比较，存在什么样的关系？

实验一：白磷燃烧前后质量的测定（1）在备好的锥形瓶中放一小块白磷（2）称量锥形瓶及瓶内物质的总质量（3）点燃白磷，观察实验现象（4）称量锥形瓶及瓶内物质的总质量(冷却)（5）比较反应前后物质总质量的变化剧烈燃烧，放热，产生大量白烟（气球先膨胀后缩小）质量不变

总质量总质量=1、将几根铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液一起放在托盘天平上，共同称量。2、将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不用取下），静置1-2分钟，注意实验现象并观察天平是否平衡。实验二：铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定天平平衡、质量相等实验现象：铁钉表面产生红色物质，溶液颜色逐渐变浅（由蓝色变为浅绿色）总质量总质量=质量守恒定律的定义

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。（宏观描述p91）实验三：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定（1）将盛有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的烧杯中（2）称量烧杯及烧杯内物质的总质量（3）将试管内的溶液倒入烧杯(试管仍留在烧杯中),使二者反应,观察实验现象（4）称量烧杯及烧杯内物质的总质量（5）比较反应前后物质总质量的变化碳酸钠粉末逐渐消失，有气泡产生天平指针向右偏，失去平衡4、镁条燃烧（P92）

镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光，冒出白烟生成白色固体1、2、总质量总质量=总质量总质量=3、HCl+Na2CO3NaCl+H2O+CO2（天平不平衡的原因？如何改进实验装置？）点燃4、

Mg

+

O2

MgO

为什么物质在发生化学变化前后，各物质的质量总和相等呢？分子破裂原子聚集成新物质新分子重新组合破裂重新组合聚集成H2O2H2O质量守恒定律的微观解释（p93）

化学反应前后，原子的种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量也没有改变。

化学变化中：1、元素种类不变

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