2燕子 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

2燕子第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2燕子第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版设计思路本节课以《燕子》第二课时为教学内容，通过引导学生深入理解课文内容，培养学生对美的感知能力和表达能力。课程设计围绕“欣赏燕子之美”这一主题，结合课文中的描写，引导学生观察、思考，通过朗读、仿写等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受燕子轻盈、优美的姿态，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生欣赏自然美的能力，提升审美情趣。

2.培养学生观察、想象和表达的能力，提高文学素养。

3.增强学生的语感，提高朗读和仿写能力。

4.培养学生热爱大自然，关心生活的情感态度。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解课文中对燕子姿态和动作的描写，体会作者对燕子美的感受。

②能够正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要注意对燕子动态描写的朗读技巧。

2.教学难点，

①学生对燕子生活习性的理解，引导他们通过课文中的细节描写想象燕子的生活状态。

②培养学生仿写能力，通过学习课文的描写手法，创作出具有生动形象的短文。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《燕子》课文教材。

2.辅助材料：准备燕子图片、燕子飞行视频、相关背景音乐等，以丰富教学情境。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本和彩色笔，便于学生记录和创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《燕子》课文阅读任务，要求学生观察燕子图片，思考燕子的特点和生活习性。

设计预习问题：提出“燕子的身体结构有哪些特点？”、“燕子是如何在空中飞行的？”等问题，引导学生预习。

监控预习进度：通过课堂提问和学生展示预习成果的方式，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，观察燕子图片，初步了解燕子的外形和生活习性。

思考预习问题：学生结合图片和课文内容，对预习问题进行思考和记录。

提交预习成果：学生准备分享预习过程中的发现和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以动画视频展示燕子飞行的场景，引发学生对燕子飞行姿态的兴趣。

讲解知识点：讲解燕子飞行时身体各部分的作用，如尾巴如何保持平衡等。

组织课堂活动：设计“燕子飞行模仿秀”活动，让学生分组模仿燕子飞行，体会身体各部分的协调。

解答疑问：针对学生在模仿过程中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考燕子飞行的原理。

参与课堂活动：学生积极参与模仿秀，观察同伴的飞行动作。

提问与讨论：学生提出自己在模仿过程中的疑问，与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生观察周围环境，寻找其他鸟类，并记录其特点。

提供拓展资源：推荐鸟类观察网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：收集学生观察记录，给予点评和指导。

学生活动：

完成作业：学生观察鸟类，记录并分析其特点。

拓展学习：学生利用推荐资源，深入了解鸟类的种类和习性。

反思总结：学生反思自己的观察过程，总结观察方法和注意事项。知识点梳理《燕子》第二课时知识点梳理

一、课文内容理解

1.燕子的外形特征：燕子体型小巧，羽毛呈灰褐色，尾巴分叉，善于飞行。

2.燕子的生活习性：燕子善于捕捉昆虫，生活在水边，筑巢于屋檐或树洞中。

3.燕子的飞行特点：燕子飞行迅速，姿态优美，能在空中灵活转弯。

4.课文通过描写燕子的飞行姿态，表现了作者对燕子的喜爱和赞美之情。

二、课文结构分析

1.课文分为三个部分：引子、燕子飞行的描写、作者对燕子的赞美。

2.引言部分通过描述燕子的外形和生活习性，引出下文对燕子飞行的描写。

3.燕子飞行的描写部分通过生动的语言和动作描写，展现燕子飞行的姿态和速度。

4.作者对燕子的赞美部分通过抒发自己的情感，表达对燕子的喜爱之情。

三、课文语言特点

1.课文运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象。

2.课文运用了排比、对仗等修辞手法，使语言节奏鲜明。

3.课文运用了叠词，如“翩翩起舞”、“轻盈地飞翔”等，增强了语言的韵律感。

四、课文情感表达

1.课文通过描写燕子的飞行姿态，表达了作者对燕子优美的赞美之情。

2.课文通过抒发自己的情感，表达了对燕子的喜爱之情。

3.课文通过描绘燕子的生活习性，表达了对大自然的热爱之情。

五、课文教学目标

1.让学生了解燕子的外形特征、生活习性和飞行特点。

2.培养学生欣赏自然美的能力，提升审美情趣。

3.提高学生的语文素养，培养学生的朗读、仿写能力。

4.增强学生的语感，提高对课文内容的理解和感悟。

六、课文教学重点

1.燕子飞行的姿态和动作的描写。

2.课文中的修辞手法和情感表达。

七、课文教学难点

1.学生对燕子生活习性的理解。

2.培养学生仿写能力，通过学习课文的描写手法，创作出具有生动形象的短文。

八、课文教学建议

1.通过图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生进行角色扮演，让学生体验燕子的飞行姿态。

3.设计小组讨论、写作等活动，提高学生的语文素养。

4.结合生活实际，让学生关注大自然，培养热爱生活的情感。

九、课文课后作业

1.观察周围环境，寻找其他鸟类，并记录其特点。

2.仿照课文，写一篇关于其他鸟类的短文。

3.收集关于燕子的故事或传说，分享给同学。

十、课文评价标准

1.学生对课文内容的理解和感悟。

2.学生对燕子的外形特征、生活习性和飞行特点的掌握程度。

3.学生对课文中的修辞手法和情感表达的理解。

4.学生在课堂活动中的参与度和表现。教学反思与总结今天上了《燕子》第二课时的课，总的来说，我觉得孩子们的表现还是挺让我满意的。咱们先来说说教学反思吧。

首先，我觉得在导入环节，我用了动画视频来展示燕子的飞行，这个方法挺受孩子们欢迎的。他们看到燕子在空中翩翩起舞的样子，眼睛都亮了。但是，我也发现，有些孩子对燕子的生活习性了解不多，所以我在视频之后，简要介绍了燕子的生活习性，让他们对燕子有了更全面的认识。

接着，我在讲解燕子飞行特点的时候，特别注重让学生通过观察和模仿来体会。我发现，孩子们在模仿燕子飞行的时候，不仅对燕子的飞行姿态有了更深的理解，而且他们的动作也变得更加协调。这说明，实践活动确实能够帮助他们更好地掌握知识。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论燕子飞行姿态的时候，有些孩子虽然能说出燕子的动作，但是表达得不够流畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的语言表达能力的培养。

再来说说教学总结。我觉得这节课孩子们在知识、技能、情感态度方面都有所收获。

知识方面，他们对燕子的外形特征、生活习性和飞行特点有了更深入的了解。技能方面，他们的观察力、模仿力和表达能力都得到了锻炼。情感态度方面，他们对大自然充满了热爱，对生活有了更多的感悟。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解课文中的修辞手法时，可能过于注重技巧的讲解，而忽略了学生对美的感受和体验。今后，我会在教学中更加注重引导学生去感受、去体验，而不是单纯地讲解技巧。

另外，我还发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高。这可能是由于他们在讨论中缺乏自信，或者不知道如何表达自己的观点。所以，我打算在今后的教学中，多组织一些小组讨论活动，同时，也要教会他们如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见。板书设计1.燕子外形特征

①燕子体型：小巧

②燕子羽毛：灰褐色

③燕子尾巴：分叉

2.燕子生活习性

①生活环境：水边

②筑巢地点：屋檐、树洞

③食物来源：昆虫

3.燕子飞行特点

①飞行速度：迅速

②飞行姿态：优美

③飞行技巧：灵活转弯

4.课文修辞手法

①比喻：如“燕子像箭一样飞过”

②拟人：如“燕子翩翩起舞”

5.课文情感表达

①对燕子的赞美：优美、轻盈

②对大自然的热爱

6.课文教学目标

①理解燕子相关知识

②培养审美情趣

③提高语文素养

7.课文重点句子

①“燕子像箭一样飞过”

②“燕子翩翩起舞”

③“它们轻盈地飞过天空”课后作业1.词语仿写

仿照课文中的“翩翩起舞”的句式，用相同的句式写一个描述其他动物动作的句子。

例子：小狗欢快地摇着尾巴。

2.句子扩写

选择课文中的一句话，用具体的事例或描述来扩写句子。

例子：原文：“燕子像箭一样飞过。”

扩写：春天到了，燕子们像离弦的箭一样，快速地飞过蓝天，留下一道道优美的弧线。

3.角色扮演

选择课文中的一处描写燕子的场景，进行角色扮演，模拟燕子的飞行动作。

例子：扮演燕子飞行，注意翅膀的动作和身体的协调。

4.创作小诗

以“燕子”为主题，创作一首小诗，表达你对燕子的喜爱之情。

例子：

燕儿轻巧舞翩跹，

天际翱翔自由间。

捕食虫儿勤快忙，

春风送暖乐无边。

5.拓展阅读

阅读有关燕子的故事或传说，选择一个你感兴趣的，进行简要的复述。

例子：

故事：《燕子报恩》

复述：从前，有一只燕子帮助一位老人度过了寒冷的冬天。后来，老人在梦中得知燕子的报恩，醒来后，他在燕子的巢穴前放满了食物，以示感激。

6.观察日记

观察你身边的燕子，记录下它们的生活习性或飞行特点，并写一篇观察日记。

例子：

日期：2023年4月15日

观察内容：今天，我看到了一只燕子在河边捕食。它先是在空中盘旋，然后迅速下降，用嘴巴捕捉了一只小昆虫。

7.家庭作业

与家长一起，收集关于燕子的图片或视频，了解燕子的更多知识，并在下节课分享给同学们。

例子：家长帮助收集了燕子筑巢的图片，孩子通过观察图片，了解了燕子筑巢的过程。

8.仿写练习

仿照课文中的描写手法，写一段描写其他季节或景物的文字。

例子：夏天，阳光炽热，蝉鸣声声，树叶在微风中沙沙作响，仿佛在诉说着夏日的热情。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

在课堂上，我会采取以下几种方式进行评价：

（1）提问：通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解燕子飞行特点时，我会提问：“燕子在飞行中是如何保持平衡的？”以此来检验学生对燕子飞行原理的理解。

（2）观察：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态。例如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否积极参与、是否能够准确表达自己的观点。

（3）测试：通过小测验或课堂练习，检验学生对课文知识的掌握情况。例如，在讲解完燕子外形特征后，我会出几道选择题，让学生在规定时间内完成。

2.课堂评价的具体实施：

（1）提问环节：我会根据课文内容设计一系列问题，引导学生思考、讨论。对于学生的回答，我会给予及时的点评和反馈，帮助他们巩固知识。

（2）观察环节：我会关注学生的课堂表现，包括注意力、参与度、表达能力等。对于表现不佳的学生，我会给予个别指导，帮助他们提高学习效果。

（3）测试环节：我会根据教学内容设计测试题，让学生在规定时间内完成。测试结束后，我会对学生的答案进行批改，并给予针对性的反馈。

3.课堂评价的反馈与改进：

（1）反馈：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不