2023七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第三节 生物圈是最大的生态系统教学实录（新版）新人教版

2023七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第三节生物圈是最大的生态系统教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法，理解生物圈作为生态系统的概念。

2.科学探究：通过实践活动，引导学生提出问题、设计实验、收集数据，提高探究能力。

3.生命观念：使学生认识到生物圈是所有生物共有的家园，理解生物与环境的相互依存关系。

4.环境意识：培养学生对生物圈的珍惜和保护意识，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，已对生物有一定的了解，可能已经接触过关于植物、动物和微生物的基础知识，但系统学习生态系统和生物圈的概念可能尚未开始。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生普遍对生物世界充满好奇心，对动植物的兴趣较高。他们在学习能力上开始展现出多样性，部分学生可能具备较强的观察和实验操作能力，而其他学生可能在理解和记忆生物概念时遇到困难。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好直观的图片和实验，有的则更喜欢通过文字和图表来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于生态系统和生物圈的概念较为抽象，学生可能难以理解生物之间以及生物与环境之间的复杂关系。此外，学生在分析问题时可能缺乏系统思维，难以将所学知识应用到实际情境中。部分学生可能对生物学实验感到不适应，或者在学习过程中遇到生物名词的记忆难题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（生物圈模型）、实验器材（放大镜、显微镜等）。

-课程平台：人教版生物教材配套电子资源平台。

-信息化资源：生物圈相关的动画视频、在线实验操作演示。

-教学手段：实物展示、图片展示、课堂讨论、小组合作探究、角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然生态的视频，展示生物圈中各种生物与环境和谐共处的画面。

2.提出问题：引导学生思考视频中展示的生物圈有哪些特点，以及生物圈对我们生活的重要性。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.生物圈的定义：介绍生物圈的概念，明确其范围和组成。

2.生物圈的组成：讲解生物圈中的生物群落、生物圈环境以及生物圈中的非生物因素。

3.生物圈的功能：阐述生物圈对生物的生存、繁衍和发展的作用。

4.生物圈的保护：强调生物圈保护的重要性，提出保护生物圈的措施。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论生物圈保护的实际案例，引导学生思考如何保护生物圈。

2.练习题：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新知识提出问题，引导学生思考并回答。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师点评并给予指导。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师引导学生扮演不同角色，模拟生物圈中生物与环境的互动关系。

2.小组合作：分组进行讨论，让学生在互动中加深对生物圈的理解。

3.用时：5分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.思考题：引导学生思考生物圈保护与可持续发展的关系，提出自己的见解。

2.拓展活动：教师布置课后拓展活动，要求学生课后进行实践活动，加深对生物圈保护的认识。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、海洋等，以及它们的特点和生物多样性。

-生态平衡的概念：探讨生态平衡的原理，包括生物之间的相互依赖关系和生态系统的自我调节能力。

-生物圈的保护措施：介绍国际和国内生物圈保护的相关政策和措施，如自然保护区、生物多样性保护计划等。

-人类活动对生物圈的影响：分析人类活动对生物圈造成的负面影响，如污染、过度开发、气候变化等。

-生态旅游的意义：探讨生态旅游对生物圈保护的作用，以及如何进行可持续的生态旅游。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，深入了解生态系统的多样性和生态平衡的重要性。

-组织学生参观自然保护区或生态公园，实地观察不同生态系统中的生物和环境。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类、水资源保护等。

-开展小组研究项目，让学生选择一个特定的生态系统进行研究，了解其生物多样性和保护现状。

-利用网络资源，如教育平台和在线课程，提供更多关于生物圈保护的学习材料。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟生物圈中不同生物的角色，体验生态平衡的重要性。

-邀请环保专家或生态学家来校进行讲座，让学生了解生物圈保护的最新动态和研究成果。

-设计一个关于生物圈保护的宣传海报或视频，提高学生对生物圈保护的意识。

-组织学生参与生态摄影比赛，通过摄影记录生物圈中的美丽瞬间，激发对生物圈保护的兴趣。

-安排学生进行家庭调查，了解家庭成员对生物圈保护的态度和行为，探讨如何改善家庭环保习惯。板书设计①生物圈的概念

-生物圈的定义

-生物圈的范围

-生物圈的组成

②生物圈的组成要素

-生物群落

-生物圈环境

-非生物因素

③生物圈的功能

-生物的生存与繁衍

-生态系统的自我调节

-维持生物圈稳定

④生物圈的保护

-生态平衡的重要性

-生物多样性保护

-保护措施与政策

⑤人类活动对生物圈的影响

-环境污染

-过度开发

-气候变化

⑥可持续发展

-生物圈与人类生活

-可持续发展的理念

-实现可持续发展的途径作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第二章“了解生物圈”的相关内容，总结生物圈的定义、范围和组成要素。

2.完成课本后的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对生物圈概念的理解。

3.设计一个关于生物圈保护的宣传海报，要求包含标题、关键信息和创意设计。

4.选择一个你感兴趣的生态系统（如森林、海洋、湿地等），调查并记录该生态系统的生物种类、环境和人类活动的影响。

5.写一篇短文，探讨如何在我们日常生活中实践生物圈保护的理念。

作业反馈：

1.作业批改：在课后及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到反馈。

2.问题指出：对于作业中出现的错误，明确指出错误所在，并说明错误的原因。

3.改进建议：针对学生的错误，给出具体的改进建议，如提供正确的答案、解释错误的原因或提供类似例题供学生参考。

4.个性化反馈：根据学生的不同水平和特点，给出个性化的反馈，鼓励学生继续努力。

5.总结与展示：在下一节课的开始，总结作业中的常见问题，并邀请学生分享他们的海报设计或调查结果。

6.定期回顾：定期回顾学生的作业情况，确保学生能够持续进步，并对学习中的困难得到及时的帮助。

7.家长沟通：通过与家长的沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同促进学生的全面发展。

8.评价与奖励：对完成作业质量高的学生给予口头或书面的表扬，以激励其他学生。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。孩子们对于生物圈的概念有了更深入的理解，我也看到了他们在课堂上的积极参与和思考。但是，反思一下，也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放视频和提出问题，孩子们很快就进入了学习状态，对生物圈产生了兴趣。但是，我也注意到，有些孩子对于问题的回答还不够深入，这可能是因为他们对生态系统的知识储备还不够丰富。所以，我打算在接下来的教学中，更多地引入一些与生态系统相关的案例，让孩子们在实际情境中学习。

其次，讲授新课的时候，我发现了一些问题。虽然我尽量用简单易懂的语言来讲解，但是有些概念，比如生态平衡，孩子们还是觉得比较难理解。这可能是因为这些概念比较抽象，需要更多的实际例子来支撑。所以，我打算在今后的教学中，多结合一些实际案例，让孩子们通过观察和实验来理解这些概念。

在巩固练习环节，我发现孩子们对于练习题的回答参差不齐。有的孩子能够迅速找到答案，有的孩子则需要反复思考。这让我意识到，对于不同水平的学生，我需要提供不同难度的练习题，以满足他们的学习需求。同时，我也需要更多地关注那些学习有困难的学生，给予他们更多的指导和帮助。

课堂提问环节，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些互动方式让孩子们更加积极地参与到课堂中来。但是，我也发现，有些孩子还是不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的知识不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励孩子们表达自己的想法，培养他们的自信心。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是有些孩子对于生物圈保护的意识还不够强烈。这可能是因为他们对生物圈的重要性认识不足。所以，我打算在今后的教学中，加强环保教育，让孩子们意识到保护生物圈的重要性。重点题型整理1.题型：填空题

题目：生物圈是地球上所有生物与其生存环境构成的一个统一的整体，它的范围包括________、________、________等。

答案：大气圈、水圈、岩石圈

2.题型：简答题

题目：简述生物圈中生物群落的主要特点。

答案：生物群落是由多种生物组成的，它们之间相互依存、相互制约，共同构成一个相对稳定的生态系统。生物群落具有物种多样性、空间结构复杂、能量流动和物质循环等特点。

3.题型：论述题

题目：论述生物圈保护的重要性及其措施。

答案：生物圈保护的重要性体现在以下几个方面：

（1）生物圈是地球上所有生物的家园，保护生物圈就是保护我们自己；

（2）生物圈是地球上最大的生态系统，保护生物圈有助于维持地球生态平衡；

（3）生物圈中的生物种类繁多，保护生物圈有助于维护生物多样性。

保护生物圈的措施包括：

（1）建立自然保护区，保护生物多样性；

（2）加强环保宣传教育，提高公众环保意识；

（3）控制污染，减少人类活动对生物圈的影响；

（4）推广可持续发展的理念，实现人与自然和谐共生。

4.题型：案例分析题

题目：分析以下案例，说明人类活动对生物圈的影响。

案例一：某地区过度开发土地，导致植被破坏、水土流失严重。

案例二：某城市工业废水排放未经处理，污染了附近河流，影响了水生生物的生存。

答案：案例一中，人类过度开发土地导致植被破坏、水土流失，破坏了生物圈中的生态平衡，影响了生物的生存环境。案例二中，工业废水排放污染了河流，导致水生生物死亡，破坏了生物圈的生物多样性。

5.题