中班常规教育教案40篇春季

中班常规教育教案40篇春季第1篇教案

训练教学目标：1、让幼儿生疏生活中几种常见的标志，并知道它们的意思。2、通过把握这些标志的特征和作用，训练幼儿在各个地方都应遵守公共规章。活动预备：各种不一样的标志

活动过程：

一、让幼儿生疏生活中几种常见的标志，并知道它们所表示的意思

1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同争论。

教师：小朋友，你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思?

教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示制止的意思，它告知人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有疼惜环境的作用。

2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出制止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。

教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢?

(在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)

3、指导幼儿观看指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。

二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规章

1、启发幼儿争论：在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会消逝在这里?我们应当怎么样做?

教师请幼儿进展答复。

小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应当要依据标志上的来做，不行以违反其内容。

2、组织幼儿开展角色玩耍，加深幼儿对标志的生疏，训练幼儿遵守公共规章的行为。

让幼儿自由结伴，共同协商，设定情境：在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规章的事，别人该怎么帮助他?

3、教师请幼儿进展角色玩耍。

三、完毕活动，教师小结。

第2篇教案

训练目标：1、培育幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道快活就餐有益于身体安康。活动预备：餐具假设干。活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿留意观看，并答复教师提出的问题。

1、教师：小朋友，请你们认真的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿依据画面说一说。)

小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应当要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好，你们宠爱哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并训练幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。)

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

2、教师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，清静静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

教师进展现范，请个别幼儿进展练习操作。

三、训练幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高欢快兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!

四、学念儿歌《吃饭》

坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

第3篇教案

活动目标：

1.幼儿学习听教师口令走高跷，跨过过障碍物，进展幼儿的平衡性和灵敏性。

2.培育幼儿敢于尝试及抑制困难的良好品质。

3.情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔驰、追赶的乐趣。

4.熬炼平衡力气及快速反响力气。

活动预备：高跷人手一份标记圆点小椅子橡皮筋布置成场地活动过程：

一、预备热身运动1.师：小朋友们让我们一起活动起来吧!

(教师带着幼儿跑步—围着场地跑----跑成直线原地快跑)师：手臂张开转个圈儿，找一个点站站好。(幼儿找点站成两排)2：听口令热身运动(教师结合手势和口哨的口令)向左---向右---向前---向后---转圈二.根本过程(一)学习走高跷1.教师谈话导入师：这是什么呀?(高跷)我们一起来走一走吧!

2.幼儿自由练习走高跷，教师引导幼儿学习走高跷。

3.学习探究走高跷的好方法。

(1)师：好，把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。刚刚有的小朋友走的稳稳当当的，可是有的小朋友不停的掉下来，为什么?

――请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿觉察动作要领(脚底的中心没有踩在高桥中间;绳子没有拉紧;幼儿边说教师边示范)(2)教师再次完整示范得出动作要领。

要走的稳当，首先要将脚底的中心踩在高跷上，绳子往上提，拉的紧紧地。走稳一步再走下一步。(小高跷脚下踩手拉直向前看一步一步渐渐走。)3.用标准的动作再次练习探究尝试踩高跷。

(二)稳固走高跷教师带着幼儿分成男孩女孩两组两排(1)师：小朋友真厉害，都会走高跷了，现在我们来比一比看看谁走的最稳，教师带着幼儿幼儿听着口令玩高跷。

例如方向玩直线----圆圈----两排(教师带着幼儿让高跷做小椅子坐下，做腿部放松运动)三、玩耍：比一比赛一赛穿越森林幼儿分成两组进展竞赛布置场地四、放松环节听着音乐做一段高跷操(围成一个圆圈)五、整理材料。回活动室。

变成一只大蜈蚣

教案反思：

在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗，我们为幼儿预备好了高跷，通过玩耍的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中自己总结阅历，找到踩高跷的诀窍，进一步的探究，在玩耍中完毕，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡力气方面还需要进一步的练习，在这节活动中这点得到了验证。

第4篇教案

活动目标：

1.感受春天的美，萌发宠爱春天的情感。

2.学习用各种感官观看迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花”。

3.培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。

活动预备：

选择迎春花开放的一户外场地或在园内查找迎春花。

活动过程：

1.带着幼儿在户外查找春天开放的花。

教师：你知道现在是什么季节吗?

教师：你知道现在有哪些花开了吗?

教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了?

2.引导幼儿观看迎春花。

教师：这是什么花?开在什么季节?

教师：由于这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

教师：迎春花市什么样子的?

引导幼儿从颜色、外形、花瓣的层数、香味等方面来观看生疏。

教师：迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.

教师：花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?

教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

3.引导幼儿疼惜花儿。

教师：你们宠爱迎春花吗?迎春花开后，还会有什么花开呢?

教师：春天美吗?为什么呢?

教师：我们应当怎样疼惜春天里的花呢?

活动反思：

《纲要》指出：幼儿科学训练是科学启蒙训练，重在激发幼儿的生疏兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验觉察的乐趣。

第5篇教案

活动目标：

1.培育幼儿团结互助、独立自主、急躁专著、坚决推断、勇敢自信的良好品质。

2.培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。

3.培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。

4.幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

幼儿半数的篮球，U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导局部：

(1)师生问好

(2)介绍篮球

(3)即兴带动

2、主体局部：

小小科比传球(一)：

将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进展跑接球练习，再让幼儿两人之间面对面(相距2—4米)进展相互传球练习。

注：对传给对方能接住的幼儿进展表扬，对没接住的幼儿进展鼓舞。

小小科比传球(二)：

队型同上，两人之间进展击地传球。

小小科比传球(三)：

队型同上，两人间进展跑接球练习，跑到确定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》科比运球：两人进展竞赛，看谁先运球到确定距离(6—8米)，并且球不会掉。

3、完毕局部：

(1)找朋友相互放松。

(2)集体放松

(3)师生再见

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿团结互助、独立自主、急躁专著、坚决推断、勇敢自信的良好品质和培育幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。在这次玩耍活动中孩子们兴趣很高，布满乐观性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们都很爱球，寻常在晨练时也常常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有确定的根底，因此，整个活动能顺当又轻松的完成。但还是存在缺乏之处，本次活动主要以技能训练为重，在玩耍化方面表达的还不够，在以后的活动设计中应多增加玩耍的成分。

第6篇教案

大家好。今日我说课的内容是中班安康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动预备、说教学方法和说教学流程五个方面来开放。

一、说活动内容：

中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动力气增加了很多，跳动的远度、高度和连续跳的长期性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡力气还比较差，在纵跳起跳时会消逝蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简洁坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调力气和平衡力气的运开工程，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳动的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳动力气。

《幼儿园训练指导纲要》在安康领域明确强调培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的根底上稳固跳的技能，是当前中班跳动类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶““小青蛙吃虫子“的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参与活动，以熬炼幼儿的跳动力气。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的灵敏性，具有极大的价值。

二、说活动目标：

1、目标定位：活动的目标是训练活动的起点和归宿。依据中班幼儿的年龄阶段特点和根本动作的进展状况我将本次活动的目标定位于：

(1)通过探究仿照青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿势(难点);

(2)乐于参与体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增加自信念。目标的制定涵盖了认知、力气、情感三个方面。

2、重点定位于：探究仿照青蛙的动作，难点在于：能有意识地把握脚丫活动，保持身体动作的协调灵敏。

三、说活动预备：

1、物质预备：绿色卡纸做成的荷叶假设干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育玩耍活动的材料，它便于“跳荷叶“环节的进展，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开头活动，音乐停顿是停顿活动，可用于把握幼儿的运动量。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘“旁边一块小空地作为田地。场地要求平坦。“小池塘“、“田地“是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平坦才能保证幼儿的安全。

3、学问阅历预备：幼儿生疏青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有或许的了解。幼儿已有一些跳动动作的阅历和对青蛙的了解，有助于教师迁移的动作阅历，也有利于幼儿更快地学习。教师生疏如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进展，准时订正幼儿的错误动作。

四、说教学方法：

考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要承受了以下几种教学方法：

1、提问法：在体育活动中承受提问法可以鼓舞幼儿自己去探究思考，从而启发他们乐观大胆地想象仿照青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿根本动作的进展状况。活动开头时通过提问青蛙是如何跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的生疏，帮助解决练习蹲跳的过程中可能消逝的局部力气弱的幼儿不简洁学会的问题。

2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶“、“小青蛙捉虫吃“。这使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的兴趣，使其乐观热忱地参与到体育活动中。

此外我还承受了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。

五、说教学流程：

在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场--自由探究--稳固练习--集体玩耍--放松活动。

(一)第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：仿照朋友--小青蛙。

(二)其次个环节：引导幼儿自由探究在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀?“此时，教师应尽量启发鼓舞自主探究仿照青蛙跳的方法，我重点观看提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进展现范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵敏，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要承受了提问法。

(三)第三个环节：稳固动作阅历

1、教师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。

蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以稳固幼儿的动作阅历，还能起到确定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。“每个幼儿戴上头饰，开头自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿势，准时订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。

创设情景“小青蛙跳荷叶“，稳固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开头跳哦，音乐停的时候停下来。“播放音乐，幼儿开头跳荷叶。

3、音乐停顿，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。“情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在好玩的情境中把蹲跳的动作进展稳固练习。可依据幼儿运动的状况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要留意观看，指导、鼓舞和帮助力气差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要承受了示范法、动作练习法，稳固加深幼儿蹲跳的动作阅历，为下一个环节做预备。

(四)第四环节：玩耍“小青蛙吃害虫“1、师：“休息一下，觉察肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?“请几个幼儿示范仿照青蛙纵向跳吃虫子，教师进展引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。“这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳动力气。在开头玩耍前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中留意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡力气还比较差，在纵跳起跳时会消逝蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简洁坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以准时提示幼儿订正错误动作，强调安全留意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要还是承受提问法。

(五)第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。“教师带着幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最终静静地“睡觉“，使原来兴奋的神经渐渐恢复到相对安静的状态，在轻松快活的气氛中完毕活动。

活动反思：

中班幼儿动作进展进入了一个快速进展的关键期，依据中班幼儿的年龄特点和认知进展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过仿照青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了到达以上两个活动目标，我为本次活动预备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子假设干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。

本次活动以运动为载体，通过创设简洁的玩耍情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的欢快。活动一开头，带着幼儿随着音乐走成一个大圆仿照小动物走、跳等动作，在引导幼儿进展队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的根本局部，我设计了仿照小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的完毕局部，引到幼儿跟着教师进展简洁的放松活动。整个活动力求在师幼间的乐观互动中让孩子在轻松、愉悦的气氛中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。

就孩子们参与程度来分析，孩子们乐观的参与活动，在活动中乐观性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对教师预备的小青蛙音乐特别的感兴趣，调动了幼儿学习的乐观性。

第7篇教案

活动目标

1、初步学会画小朋友在冬季运动会上活动的正面不同动态和欢快的场景。培育幼儿初步组合画面的力气。

2、进一步丰富幼儿的想象力、表现力。

3、训练幼儿不怕冷，勇敢地参与熬炼。

活动预备

1、开展冬季运动会。

2、蜡笔、水彩笔。

活动过程

1、回忆运动会情景，引起绘画兴趣。

启发幼儿说出同一姿势可表示不同的运开工程,“还有没有跟上面不一样的姿势呢?““这些小朋友什么地方不同?““我们已经画过正面人和反面人了，他们什么地方不同呢?“

2、教师指导单脚跳绳的动作，和幼儿一起争论。

“请小朋友看这个跳绳的小朋友，我们画画时应领先画什么?再画什么?手脚的位置在什么地方?应当怎样画?对!应领先画头、身体，再画手，手是上举的，接下来画腿、脚，一条腿直，一条腿曲，画时要留意头、身体、腿的比例。最终给衣服、裤子涂上秀丽的颜色，涂色要均匀。“(重点、难点)

3、指导幼儿作画，提出作画要求，幼儿作业，教师巡回指导，对力气较差的幼儿赐予适当的帮助。

“摆出你最宠爱的活动姿势，把它下来，摆一个画一个，看哪个小朋友画得又多又好。““画面上除了画竞赛的运发动，还可以再画些什么呢?““对，还可以画旁边看的小朋友，五颜六色的彩旗和大大小小的气球……““画的时候要先想好画些什么，画在什么地方，用哪种颜色秀丽，要把运动会画得又吵闹又秀丽。“(力气弱的画出1～2个小朋友就可以了，力气强的要求面出3个以上小朋友)

4、讲评。

活动反思：

活动中，我通过孩子们对人物绘画的已有阅历，让他们再学习本领。依据孩子们平日里宠爱的运动，让他们先争论。然后孩子们开头动手画画，在难点的地方教师示范画，因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部，并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有确定的创。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性，让孩子在探究觉察中学到东西。

第8篇教案

活动目标：

1、使幼儿知道雷电的危害时的一些应对方法。

2、熬炼幼儿对事情的推断力气和想像力，增加幼儿的安全意识。

3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

4、增加安全意识，抑制自己的惊异心，不去危急的地方玩耍。

活动预备：课件《如何防雷电》

活动过程：

一、活动的导入：

今日，小芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。

2、雨停了，连续走，来到了小芳的家里坐下。

三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：

1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦?

2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?

3、今日娜娜也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的?

四、观看课件《如何防雷电》。

五、围绕课件内容与幼儿开放争论：

1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨闪电的?

2、楠楠又是躲在哪里避雷雨闪电的?

3、谁做得对?请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达力气和对事情的推断力气。

4、教师小结应当怎样防雷电。

(1)不行以跑到大树下躲雷雨闪电。

(2)不行以躲在电线杆下。

(3)不行以躲在高危的地方。

(4)不行以躲在潮湿的地方。

活动反思：

随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危急用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就生疏如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不行少的训练工作。

于是，今日下午我开展了《危急的雷电》的活动。安全学问，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，教师在旁边认真地观看、引导，让幼儿通过亲身经受之后，再让他们来把握正确的方法，这样便会更加简洁承受和把握，再者，通过表演玩耍的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地把握住宅学的安全学问这节课幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这方面的阅历，这说明，家长们在家都有训练幼儿如何安全用电。幼儿对参与表演性质的玩耍特别感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。

这个活动环节如此吸引幼儿，应当让幼儿多玩几次玩耍，在以后的户外活动中，要安排插入这个玩耍让孩子们玩。幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断力气也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中更有乐观性，更能发挥他们自己潜在的力气，思维都变得活泼而富有前进性。

第9篇教案

活动目标：

1、尝试各种跳法，能依据信号做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育玩耍带来的乐趣。

活动预备：

1、每人一份跳跳糖。

2、欢快的背景音乐。

3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的阅历。

4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。

活动过程：

一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。

1、师：“今日围裙妈妈给宝宝们带来了一样特别好吃的东西，猜猜看是什么?“(教师故做奇特地告知幼儿，让幼儿布满惊异，调动气氛)

2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖“哈!是跳跳糖!今日跳跳糖要来和宝宝们做玩耍呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?“(教师告知幼儿跳跳糖宠爱坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律)

3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

教师可以走下去巡察，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的““跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?“

4、争论

(1)师：“告知围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?“(甜的、桔子味道的、苹果味道的)

(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?“(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告知你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇异啊!

二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?“教师示范，引导幼儿跳起来鼓舞幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互仿照。

(师：宝宝们快看，××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)

2、休息并进展初步的点评。

师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!“(示意幼儿安静下来)师小结：宝宝们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两脚穿插跳)。

3、玩耍：欢快跳跳糖播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。

发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或依据情节变化跳，以增加幼儿的兴趣，并适当把握活动量。如“红色的跳跳糖跳“、绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳“、“两颗糖跳到了一起粘住了“等等。

4、玩耍完毕：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!

教学反思：

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松快活的环境中学习。而教师始终是一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

第10篇教案

活动目标：

1、初步了解一些根本的自我疼惜常识和相应的策略。

2、通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。

3、乐观参与户外活动，感受自我疼惜过程中的快活心情和活动过程中的欢快。

活动预备：幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、观看图片，推想可能发生的事情。

(1)教师引导幼儿翻开幼儿用书，问：请大家看图说说，图上的小朋友在玩什么?这样玩好吗?为什么?

(2)鼓舞幼儿观看并结合自己的阅历说出自己的想法。

教师：大家猜一猜，假设这些小朋友这样玩，可能会怎样呢?让幼儿依据自己的想法推想，并说出后果的危害。

二、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行为。

(1)教师：你们还知道哪些玩的方法比较危急的?这样玩为什么有危急呢?

(2)通过争论帮助幼儿了解几种担忧全的玩法，生疏到它们的危害。

三、组织幼儿争论：怎样玩可以使自己比较安全?

(1)教师：刚刚，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎样玩，应当玩些什么呢?怎样让自己比较安全呢?

(2)鼓舞幼儿大胆发言并表达自己的看法。

四、学习自我疼惜策略。

教师带着幼儿到教室外面玩大型玩具，让幼儿在活动中不断体验如何进展自我疼惜，教师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我疼惜，训练大家如何疼惜自己，并学习相应的策略。

第11篇教案

活动目标：

1、初步把握两人合作“抛接球”的根本方法。

2、在两人协作时能做到手眼协调、反响灵敏。

3、加强合作意识，体验合作的乐趣。

活动预备：报纸球和塑料筐4个

活动过程：

一、玩纸球。

——玩耍“炒米花”。米花是用什么做的呢?(纸球)

——师：那我们今日来玩纸球，想一想，纸球还可以怎么玩，看看谁的方法多?

——请幼儿示范自己的玩法，看谁的把戏多，和别人玩的不一样。

——师幼互动，鼓舞幼儿学习并尝试同伴的玩法。

二、玩耍“你抛我接”。

——把幼儿分为两组，各组面对面分别站在场地两条相距2-3米得点上，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面幼儿，对面幼儿再把对方抛过来。

——教师用铃鼓声作信号，铃鼓响，幼儿抛球练习;铃鼓停，幼儿停顿抛球。玩耍重复练习。

三、玩耍“抛纸球”。

——玩耍玩法与规章：幼儿分为四组，每人拿纸球抛进事先预备的框里，抛完后拿着纸球到队形后面接着排队，进展玩耍。

——竞赛活动。幼儿分四组，开头抛纸球，每队请一位小组长负责拾纸球。

每位幼儿抛五个纸球，最终看看谁抛进框里的球最多，谁就是优胜者。然后依次挨次，再开头玩耍。

四、完毕活动。

——幼儿整理场地上的报纸球，活动完毕。

教学反思：

玩耍是幼儿最宠爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有确定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

第12篇教案

活动目标：

1、练习双脚向前行进跳，觉察软棍的多种玩法。

2、培育幼儿的制造力及协作力气，体验合作的欢快。

活动预备：

软棍每人一根，大塑料筐四个，大沙包、皮球假设干，热身操磁带—盘，录音机一台。

活动过程：

(一)开头局部

1、教师带幼儿进入场地，四散站立，要求幼儿不要影响到别人，别人也影响不到自己。

2、跟着音乐作热身操，重点活动脚部关节。

(二)根本局部

1、幼儿站成四路纵队，一个一个接力跑到对面拿一根软棍。

2、幼儿自由玩软棍，教师巡回指导并引导幼儿留意安全，启发幼儿想出多种玩法。如：用脚玩软棍，用下巴夹住软棍走：两人合作练习打枪;多人合作将软棍摆在地上，练习跳动动作等。

3、教师有目的请玩得与别人不一样的幼儿表演示范，其他幼儿跟学。

4、玩耍：过小河

(1)请幼儿把自己的软棍变成圈，站成四队，成体操队形散开，把软棍放在脚的正前方.幼儿站在软棍的一旁，练习双脚向前行进跳。

要求：

①一次跳进一个软棍圈内，鱼贯地进展练习;

②跳时不要遇到软棍，假设碰歪了，要自动修好。

(2)将软棍摆开，加大软棍间的距离，两队距离稍大，另两队距离稍小些。教师与幼儿—起摆好，幼儿自由选择练习。要求同上。

(3)转变摆改形式，穿插摆放，教师在前面摆，幼儿在后面摆。幼儿鱼贯地练习，要求同上。

(4)增加难度，拉大软棍圈之间的距离，幼儿自由选择练习行进跳。

5、玩耍：运粮食师：今年有些地方发洪水，我们给灾区的小朋友运点粮食，好吗?

(1)交代玩耍玩法：小朋友要跳过小河，把粮食运到河对岸的粮仓里，然后按原路返回拍—下其次名小朋友的手，依次类推，以速度快、运得好的—队为胜。

(2)并在河对岸放上四个大塑料筐当粮仓。

(3)玩耍规章：

①运粮食是要依次跳过小河，不能掉入河中，不能踩到软棍;

②不能将粮食掉到河里;

③要将粮食放进粮仓，不要乱扔。

(3)组织幼儿玩耍3～4次，每次玩耍教师提出不同的要求：第—次只运—袋粮食(大沙包代替);其次次要求运两袋粮食;第三次要求一次运一袋粮食和一个西瓜(皮球代替);第四次玩耍可自己打算，运什么都可以。

(4)小结：表扬乐观运货物并遵守规章的幼儿。

(三)完毕局部

1、放松玩耍：“我们都是木头人”。

附：软棍的制作方法将—米左右的宽布条长边缝在一起，内塞棉花和与布条同长的细铁丝，塞好后两头缝合，并在两头缝上暗扣，两头可接在—起成为圆圈。

第13篇教案

活动目标：

1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。

2、稳固钻平衡等身体根本技能。

3、具有勇敢精神，能乐观完成任务。

活动预备：

奥特曼贴纸;怪兽图片假设干;平衡木;山洞;粉笔;红旗;吸管

活动过程：

1、教师手持红旗做指挥官，幼儿扮奥特曼。

奥特曼听指挥官口令进展队列练习;操节练习。

2、练习助跑跨跳

我们只有认真练好各种本领才能疼惜人类，战胜怪兽，今日我们来练习跨小沟。

3、幼儿练习，教师鼓舞个别胆小及姿势错误的幼儿“再跳一次”。

4、玩耍“打怪兽”

在四周的草丛里觉察一批怪兽，需要我们去战胜。

玩法：幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，将吸管戳在怪兽身上。

5、完毕

意志品质鼓舞：表扬勇敢的奥特曼增加幼儿自信念。

活动反思：

在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第14篇教案

活动目标：

1、学习分组合作，争论春游前要预备哪些有用、必备的物品，以及春游时应留意的安全事项并制作成“春游小规划’。

2、知道合作时要和同伴协商并听取他人的合理意见。

活动预备：

1、教师制作春游规划表。

2、幼儿用书。

活动过程：

1、教师出示春游规划表，请幼儿争论春游规划。

(1)出示规划表，幼儿看规划表。(这是一份春游规划表，里面有春游的内容，时间、地点、留意事项。)

2、引导幼儿争论制定自己的春游规划。

(1)激发幼儿动手制作规划表的兴趣。

(2)带着幼儿争论应预备的物品。

(3)争论在春游时应遵守的规章和应留意的事项。

3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作规划表。

(1)幼儿自由分成假设干组，教师观看幼儿的分工状况，并帮助个别组幼儿进展分工。

(2)鼓舞幼儿用各种方式进展记录。

4、幼儿间进展相互沟通和共享。

第15篇教案

活动目标：

1、在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的力气。

2、提高玩圈的兴趣，激发玩圈活动中的制造性。

3、学习与同伴协商合作玩的方法。

活动重点：练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的力气。

活动预备：

1、不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一。

2、音乐、录音机。

三、玩耍化教学过程。

1、引出主题，激发兴趣：“今日，我要带大家到儿童乐园表演节目，你们宠爱吗?在大路上开车，可要留意红绿灯。“(教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。)

2、预备动作练习：“杂技演员穿过几条大路，最终来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。“(听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。)

3、根本动作练习：“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢!看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样?“(幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，相互启发沟通。)

4、“我们请最受欢送的小演员来表演给大家看。“(个别幼儿示范表演跳圈的方法。)

(1)单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。

(2)多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。

(3)带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。

5、增加难度，重点指导：“刚刚，小演员们用圈各自表演了观众宠爱的节目，接下来，我们再表演更精彩的节目吧。“(幼儿自由结伴，将圈摆在地上搭成各种图案，进展单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。)

6、放松玩耍：“杂技表演完毕了，我们一起来庆祝自己的成功。“(幼儿用圈装扮自己，如：用圈放在头上当花环;套在脖子上当项链;套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。)

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。教无定法，无论承受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、玩耍法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激力气，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的根底。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。

第16篇教案

活动目标：

1.赏识诗歌了解春天的特征。

2.知道柳树借助柳絮来传播种子。

活动预备：图片

活动过程：

1.赏识诗歌《柳絮飘飘》。

你看到过柳絮吗?它是什么颜色的?外形呢?柳絮飘起来像什么呢?

柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗?

幼儿看图，教师朗读诗歌。

2.引导幼儿理解诗歌内容。

为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了?柳絮和他们说了什么?

燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗?为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢?

春天到了，种子又要干什么呢?(春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。)教师：春天的时候，小朋友们欢快吗?能说说为什么会欢快吗?引导幼儿以自己的阅历开放争论，讲讲春天的变化和春天带来的欢快体验。

3.说一说：柳絮的隐秘。

你知道春天为什么柳絮飞扬吗?

幼儿看图片，并与同伴沟通、争论。

教师小结：抓一团柳絮认真观看就会觉察，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。

诗歌：《柳絮飘飘》

柳絮飘飘，飘向空中。

燕子说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家!“柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你秀丽的家!“柳絮飘飘，飘到地里。

种子说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽!“柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大!“柳絮飘飘，飘到公园里。

小朋友说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍!“柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告知你们：春天到啦!春天到啦!“

活动反思：

春回大地，万物复苏，春暖花开，生气盎然，春天的降落，给整个世界带来了生气与期望。

看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。孩子们仰起小脸，欢快地手舞足蹈，一个一个期望着小燕子拂过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢?孩子们七嘴八舌，争论不绝，答案先不能告知孩子们，这是个隐秘留在最终。

带着着孩子们去草坪春游，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了?随后便是孩子们的猛烈争论，我笑而不语，留给孩子们最大的争论空间吧。

幼儿园的花开了，我带着孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢?一连串的问题，一连串的答复，虽然孩子们的争论很猛烈，但是这种争论对我而言，是一种训练策略与手段。

最终，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了秀丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，处处玩了。

我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈妈的娃娃，冬天已过，妈妈让我来……

我很惊异，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果真孩子们就学会了这首诗歌!

到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了学问!

孩子们之所以学得快，是由于他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以能够理解，是由于教师在课前引导孩子们去观看，去觉察了。幼儿园的教师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观看身边的事物，去觉察一些大自然的隐秘，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个认真的教师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵教师在引导孩子们去觉察的时候，并没有马上告知孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己争论，自己去想。小家伙们确定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听教师的诗歌，这节课不需要很奇异的导入，不需要教师运用更多的教学手段和方法，不用费力的去想，怎样才能吸引孩子们的留意力，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。

这便是一个幼儿教师的训练才智，天下无难事，只怕有心人。认真去观看身边的每一个孩子，认真去感受每一个欢快，才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料!放大开来说：记录你和孩子(教师)一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料!

第17篇教案

活动目标：

1.让幼儿尝试各种跳法，依据教师的口令做动作。

2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验玩耍带来的欢快。

3.训练幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。

活动重点：幼儿乐观尝试各种跳的动作，依据口令做动作。

活动难点：用肢体动作表现吃糖的感受，体验玩耍的欢快。

活动预备：

1.实物跳跳糖(假设干袋)和水2.音乐

活动过程：

一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

1.师：小朋友，你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢?

2.小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但确定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。

今日，教师给你们带来了一种特别惊异的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢?

二、沟通和表现品尝跳跳糖的感受：

1.请全体幼儿品尝跳跳糖。

2.师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗?(让幼儿自由表达)

3.请小朋友跟教师讲一讲你的感受?(个别幼儿表达)

三、知道跳跳糖的惊异，尝试各种跳法做玩耍听教师口令做动作

1.跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好?(先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间相互仿照)小朋友们真是太了不起了，教师和你们做个玩耍，好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己宠爱的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，(教案出自：快思教案网)我们跳的时候要留意安，留神摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那教师喊出口令，教师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗?如：“红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。“跳跳糖跳的开不欢快啊!(欢快)现在我们可以再换个自己宠爱的颜色跳，我们要加大一点难度，比方教师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开头跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开头跳，好不好?(好)

四、放松运动(音乐)

师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就溶化了，我们一起来学学跳跳糖溶化的样子吧!(教师引导，跳跳糖一只胳膊开头化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，(教案出自：快思教案网)又好吃，但我们也确定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧!

五、活动延长

跳跳糖这么奇异，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

教学反思：

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋，都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松快活的环境中学习。而教师始终是一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，依据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

第18篇教案

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)

活动预备：

1.每张桌上放上各种颜色和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔

3.范例两张，春天的风光。

4.音乐钢琴曲

活动过程：

1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的风光吧。

问：你看到什么?

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春每天气真好，花儿都开了，看，它也静静来到了我们教室。(教师出示范画)秀丽吗?

小结：春天，花园里，很多花开了，五彩缤纷。花有很多种，外形也各不一样。

3.引导幼儿观看花的外形及制作方法。

⑴提问：你宠爱哪朵花?你知道它是怎么做的吗?那你宠爱这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿答复并简洁说出花草的制作方法)

⑵教师示范局部花的折法与剪法。

小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出很多秀丽的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么?(引导幼儿给花添上花茎、叶子)

⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更宠爱哪一幅?为什么?(引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢?

问：春天的花草真秀丽!你们想不想也来做一做呢?

4.幼儿自主选择进展制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同外形的图形宝宝和不同的方法来做花，留意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗?

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助力气弱的幼儿完成作品。

5.呈现作品，整理美工用品、材料。

教学反思：

我通过让幼儿赏识各种各样的花进展活动导入,着重让幼儿观看花朵是由不同的线条和外形构成的,通过赏识丰富幼儿的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美、制造美的兴趣。

第19篇教案

活动目标

1、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

玩耍规章：做冰块，做冰块，大的大，小的小，方的方，圆的圆。当听到教师说念完儿歌时，你们要摆出一个造型，不能动;当听到太阳出来了，冰块溶化了，你们就可以自由活动了

第20篇教案

活动目标

1.大胆运用高跷进展各种体育熬炼，进展制造力;

2.促进平衡、弹跳力气的进一步进展，提高动作的协调性和灵敏性;

3.感受与他人共同玩耍的欢快，培育合作意识。

活动预备

1.幼儿园器材高跷每人一副;

2.划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间;

活动过程

1、讲解玩法

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿觉察并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

2.自由玩高跷。

幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。

活动反思：

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿玩耍活动，引领幼儿体验体育玩耍之欢快”虽然孩子在玩耍中足够体验了一把欢快，而且活动气氛很浓郁，幼儿的乐观性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育玩耍的竞赛环节中表达地更加明显。教师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比方可以依据幼儿的力气让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。力气强的幼儿可以挑战，而力气弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进展竞赛才算得上是公正竞争。

教学中的活动细节也是特别重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的局部，教师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，由于竞赛也要显示出公正的原理。

在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，力气强的幼儿很快承受了，而力气弱的幼儿则需要教师帮助。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。

第21篇教案

活动内容：体育玩耍：得意的小海龟

活动目标：

1、通过活动进展幼儿手脚着地及负重着地爬的力气，熬炼四肢力气。

2、通过活动进展幼儿的灵敏性、协调性。

3、通过活动培育幼儿遵守纪律，在排队中相互谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

活动预备：

1、“彩虹桥“每人一个。

2、长、短部隧道各两个。

3、球及放置纸球的筐两个。

活动指导：

1、师生一起做海洋世界操。

2、教师介绍活动内容：得意的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。

3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)

4、听信号各种方式爬。

5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)

6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。

7、玩耍：“爱助人的小海龟“。

内容：

(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋漂浮。小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋拣回来。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

规章：

(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。

(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。

8、放松活动：小海龟长大变老了。

活动延长：

在孩子娴熟把握手脚着地爬的根底上，可以进展手脚爬和匍匐爬。

活动反思：

本次活动的设计格外符合中班幼儿的年龄特点及动作的进展需要。教师在活动中突破了两点创,其一,教师充分利用玩具“彩虹桥“的造型特点,生动并制造性地设计成海龟的壳,制造性地设计了负重手脚着地爬的熬炼,使整个活动设计浑然天成,前后照顾,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力气以及进展爬的力气颇有帮助,在留意身体熬炼,进展力气,品德培育等方面,都符合总的训练目标;其二,教师制造性地编排了“海洋世界“操,操节生动好玩,幼儿格外宠爱,它既与训练内容相照顾,同时又与预备活动相连接,可谓一举两得。在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的熬炼兴趣,层次清楚,连接自然,每一个内容的消逝始终围绕活动目标,同时留意个体差异,为孩子供给长短不一的布袋,并对进展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能留意培育幼儿的自我疼惜意识和力气。

组织形式上，避开了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,快活地气氛,表达了改革的意识，到达了预期的目的。

第22篇教案

教学目标：

1.通过学习双脚夹包跳起前掷，进展幼儿双脚向上跳的力气和动作速度。

2.培育幼儿初步的竞争意识。

教学预备：沙包、椅子、积木、垫子等

教学过程：

一、玩沙包，能用沙包进展各种的玩法，练习平衡、爬、传、走、投等动作。

第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最终拿到沙包的幼儿快速跑到排头，其他幼儿依次向后移。

其次组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。

第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。

第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。

第五组：打沙包，用沙包练习投掷。

二、学习双脚夹包跳起前掷的动作。

1.教师示范动作。

2.幼儿表达观看结果，教师小结动作要领。

3.幼儿示范，共同评价，争论。

4.分散练习，个别指导。

5、集合，共同解决消逝的问题及解决方法，强化动作要领。

三、小组接力竞争玩耍：运果子。

1.讲解玩耍的方法，教师示范怎样运果子。

2.幼儿玩耍，留意玩耍的规章。

3.小结玩耍。

四、完毕，做放松活动。

第23篇教案

课前分析：

“轮胎“是幼儿比较生疏的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《好玩的轮胎》这节体育活动，让幼儿在探究的过程中觉察轮胎的多种玩法，并培育他们与人合作的意识;让幼儿体验制造的乐趣，敢于创，增加自信。本活动通过自由探究、相互沟通，合作玩轮胎、小组竞赛等方式让幼儿在实践中探究轮胎的玩法尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎，同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的气氛内得到进展。

活动目标：

1、鼓舞幼儿探究轮胎的多种玩法。

2、初步尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。

3、勇于挑战不同的助跑跨跳宽度，面对困难不退缩。

活动重点：探究轮胎的多种玩法。

活动难点：尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。

活动预备：

1、厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎假设干(与幼儿人数一样)。

2、长度约为2米的布绳辫2根。

3、轻音乐、录音机。

活动过程：

一、开头局部

1、教师带着幼儿热身运动

二、根本局部

1、幼儿自由探究轮胎的多种玩法。

2、鼓舞幼儿大胆想象轮胎的玩法，引发幼儿玩轮胎玩耍的兴趣。

师：今日，教师给小朋友预备了好多的轮胎。你们想不想和它们玩吗?

师：看看谁能和轮胎宝宝玩的把戏最多。

教师观看指导(鼓舞幼儿的多种玩法，关注跳的玩法)

3、请个别幼儿示范玩轮胎的方法

4、以玩耍：“跳跳乐“初步尝试助跑跨跳厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎师：有什么方法可以从这个地方到这个地方呢?(鼓舞幼儿乐观思考，并示范自己所想的方法)

3》、第三次教师组织幼儿站成二排用助跑跨跳的方法跳过40厘米宽的布绳辨，然后再渐渐的增加难度将布绳辨中间的距离调到60厘米反复练习几次。

(请配班教师将轮胎分为1、1、2、2、3、3、平放在场地上，教师将组织幼儿自由选择自己跳得过的轮胎，运用助跑跨跳的方法跳过宽40-60厘米厚5厘米的轮胎，教师提示幼儿留意安全)

3、教师对每一组表现好的小朋友进展表扬。

三、放松活动

1.、幼儿跟随音乐做放松运动。

四、整理教师与幼儿一起整理整理。

课后反思：

玩耍活动是一种符合幼儿身心进展需要的欢快而自主的活动，能给幼儿带来快活的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。玩耍活动中的玩耍规章能够约束幼儿的行为，幼儿在玩耍中能够形成与同伴协商、合作、交往的阅历，同时形成根本的规章意识。在体育玩耍中假设我们把握好训练策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探究行为，不仅能促进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知力气、社会交往力气和社会情感，把握最根本的社会行为标准，促进幼儿身心的和谐进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的根底。

“轮胎“是幼儿比较生疏的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了《玩轮胎》这节玩耍活动课，让幼儿在探究的过程中觉察轮胎的多种玩法，并培育他们与人合作的意识;让幼儿体验制造的乐趣，敢于创，增加自信。本活动通过自由探究、相互沟通，合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探究轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的气氛内得到进展。

第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎，再告知我们都有什么好玩的玩法，并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。“走，跑，跳，钻“是本节课的活动目标，围绕这4个要求，我其次次让幼儿和好朋友一起玩轮胎，着重练习跳的力气，在玩耍中，我设置了依据幼儿的把握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。

但是，教师在组织幼儿玩耍活动的实践中，太过留意玩耍的内容，无视了在体育活动中最要的幼儿运动量的把握。针对幼儿在活动中消逝的个别特别现象没有准时的处理，如玩耍时的规章，幼儿的安全性还考虑不够深，对胆小的幼儿应准时鼓舞引导其他幼儿去学习，去尝试。

第24篇教案

笼中鸟，笼中鸟，

关在笼中的小小鸟，

何时出来跳一跳。

夜过去，天亮了，

与仙鹤乌龟一起逃。

猜猜身后谁在闹?

玩耍规章：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中心。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。

第25篇教案

设计意图：

现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上消逝重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上局部家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼。本次活动依据中班幼儿年龄特点和本班幼儿进展特点而设计。不但让孩子在玩耍中学会关心疼惜他人，也到达了熬炼的目的，还培育了孩子勇敢、不怕困难、坚持到底的意志品质等。

活动目标：

1、能够听口令，准确找出终点小动物最爱吃的食物，并绕过障碍跑向终点给小动物送食物。

2、生疏生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。

3、培育勇敢疼惜关心小动物的情感。

4、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。

2、不同质地的纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。

3、设置好有障碍的跑道。

活动过程：

一、热身运动：

仿照小动物走路。

幼儿围着教师站一个圈，教师说高个进来，孩子们踮起脚尖走向圈内;教师说小个子进来，孩子们蹲着走向圈内;教师说小乌龟进来，孩子们匍匐进来;教师说小鸭进来，孩子们仿照小鸭走进圈内;教师说小兔进来，孩子们学小兔跳进来。

二、情景玩耍。

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：冬天到了，一些动物都预备好足够的食物过冬了。可是，有几只小动物由于贪玩儿遗忘预备食物了，它们肚子饿了，怎么办呢?

幼儿乐观争论，教师引导幼儿说出可以给小动物送食物。

2、介绍玩法和玩耍规章。

师：小朋友们说得真好。我们一起来帮助它们，去给它们送食物。可是去小动物家的路上有很多障碍，我们要勇敢地绕过障碍，把小动物爱吃的食物送到小动物的家。

(1)、请个别幼儿试一试。(提示幼儿留意，不要送错了，小狗爱吃骨头，要把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上，不能掉进河里。)(2)、请两个孩子来比一比，看谁送的又快又好。

3、给小动物送食物。

将幼儿分成两组进展玩耍，看哪一组又快又好。(提示幼儿留意安全。)三、完毕活动。

师：今日我们帮助了那么多小动物，给他们送去了爱吃的食物，小动物们可感谢我们了，还邀请我们下次去做客呢!

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是缺乏的是寻常幼儿接触这样的操作时机比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

第26篇教案

设计意图：

本活动从欢快体育训练的角度动身，通过供给不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立风光上进展多种形式爬的练习，以增加幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力气以及动作的灵敏性。在设计中考虑有三个方面：

1、供给软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同进展水平的幼儿都能通过练习得到提高;

2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在快活、轻松的气氛中得到熬炼，做到玩中学、学中玩;

3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎制造不同爬的玩法，进展幼儿制造性思维和与他人互助合作的交往意识。

目标：

1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

2、进展幼儿四肢和躯干肌肉力气，增加动作的灵敏性。

3、鼓舞幼儿大胆、勇敢地参与运动，培育他们不畏困难、坚