中班健康快乐的圈圈教案反思

中班安康欢快的圈圈教案反思1、中班安康欢快的圈圈教案反思

中班体育教案《欢快的圈圈》

设计思路：

中班上学期的幼儿，在各种好玩的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了确定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴协商、合作，学会一起玩，玩得欢快，这是一个的问题。依据>中第三条的精神，我选择了幼儿所生疏，也是晨间熬炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“欢快圈圈”。

活动一开头，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓舞幼儿尝摸索索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的根本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加玩耍的趣味性，同时也学习合作玩耍。最终，创高玩耍化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等根本动作，提高运动力气，激发了幼儿主动乐观地参与意识与合作意识。培育幼儿的制造性和自信念，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

活动目标：

1、探究圈的不同玩法，在玩耍中培育幼儿创精神及初步的合作意识。

2、进展幼儿行进跳的技能。

3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。

活动预备：

1、圈人手一个

2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐

活动重难点

进展幼儿行进跳的技能

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)

二、供给材料，自由探究。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师认真观看，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

4、难度练习，重点指导

(1)教师将合作得较好的组的玩法呈现给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)

(2)幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进展跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴协商合作玩的方法。

三、玩耍：送货

师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

四、放松一下后进草莓班休息。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

2、中班安康活动好玩的圈圈教案反思

活动目标：

1、在玩耍中培育幼儿创精神及初步的合作意识，探究圈的不同玩法。

2、进展幼儿行进跳的技能。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4、幼儿能自主结队进展玩耍，学会与他人协作，提高团结协作力气。

5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。

活动预备：

1、圈人手一个

2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐

活动重难点：

进展幼儿行进跳的技能

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)

二、供给材料，自由探究。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师认真观看，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

4、难度练习，重点指导

(1)教师将合作得较好的组的玩法呈现给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)

(2)幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进展跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴协商合作玩的方法。

三、玩耍：送货

师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

四、放松一下后进草莓班休息

活动反思：

幼儿园体育活动则是促进幼儿身体素养进展的重要手段之一，“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。

3、中班安康活动欢快圆圈圈教案反思

活动目标：

1.增进头、身体、手、脚的协调力气。

2.体会竞赛的乐趣。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

1.中型呼啦圈、棍子，欢快圆圈圈玩法。

活动过程：

1.将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

2.将幼儿分成2到3组。

3.教师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成，先做完的组即为优胜组。

活动建议：

1.呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2.由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺当穿过。

3.进展玩耍时，要留意幼儿的体力限度并留意安全。

活动延长：

可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的学习阅历。

活动反思：

纲要中指出，培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很宠爱玩耍，它是幼儿获得快活体验的有效途径。而颜色明媚的圈是孩子们特别宠爱的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来进展孩子走、跑、跳、钻等运动力气，激发幼儿学习和熬炼的兴趣，培育幼儿的制造力和探究精神，体验玩耍带来的欢快。

4、中班体育欢快圈圈教案反思

设计思路：

中班上学期的幼儿，在各种好玩的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了确定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴协商、合作，学会一起玩，玩得欢快，这是一个的问题。，我选择了幼儿所生疏的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“欢快圈圈”。塑料圈，作为体育玩耍的器材，这对幼儿来讲是再生疏不过了。但要把塑料圈当成替代物来玩耍，对幼儿来讲是件特别好玩的事情。针对中班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维力气，而且在玩耍过程中有确定的挑战性，这更加激发他们玩耍的兴趣，并充分发挥塑料圈这一运动器械一物多玩的功能。

活动预备：儿童呼啦圈人手一个，套圈桶2个，海洋球假设干，预备好平坦、无障碍物的室外钻圈的场地，热身音乐和完毕时放松音乐。

活动目标：

1、探究圈的不同玩法，在玩耍中培育幼儿创精神及初步的合作意识。

2、进展幼儿行进跳，钻的技能，乐观参与接力竞赛，有集体荣誉感。

3、能乐观参与玩耍，体验体能玩耍的乐趣。

4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：圈人手一个，沙包假设干，开汽车音乐。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体1、师(兔妈妈)：兔宝宝你们今日我们一起去体育场熬炼身体好吗?

幼：好!

2、听音乐做热身运动《扭扭歌》。

师：呼啦圈除了可以用来做热身操，它还可以怎么玩呢?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样，我们都来试试吧!

二、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

(1)教师提示:“我们小白兔已经学会了用呼啦圈做热身操,这个呼啦圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

(2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。

(3)教师认真观看,邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

跳圈：在圈里跳进跳出。

转圈：幼儿用手转圈,使其原地旋转。

套圈：从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出拼圈：用呼啦圈拼成各种各图形进展双脚跳跳，单脚跳跳。

(4)幼儿带着同伴的启发,连续探究练习。

三、难度练习，重点指导(1)教师将合作得较好的组的玩法呈现给同伴看。(双脚并拢或分开行进跳)(2)幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进展跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴协商合作玩的方法。

四、玩耍：抢海洋球师设计男女两队幼儿尽心钻圈抢球竞赛，并说明钻圈的根本要求(分左右脚)，直至箩筐里的海洋球全部抢完，疏一树哪组小朋友获得海洋球的数量多，就是第一名。(玩耍依据时间状况反复操练，但必需留意钻圈的要求)完毕语：小朋友，这个玩耍好玩吗?原来一个小小的呼啦圈有这么多的玩法，真好玩!

五、下面我们听着音乐来放松一下我们身体的各个部位吧!(边放松边和客人教师再见!)

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

5、中班安康欢快的圈圈教案反思

中班体育教案《欢快的圈圈》

设计思路：

中班上学期的幼儿，在各种好玩的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了确定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴协商、合作，学会一起玩，玩得欢快，这是一个的问题。依据>中第三条的精神，我选择了幼儿所生疏，也是晨间熬炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“欢快圈圈”。

活动一开头，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓舞幼儿尝摸索索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的根本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成假设干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加玩耍的趣味性，同时也学习合作玩耍。最终，创高玩耍化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等根本动作，提高运动力气，激发了幼儿主动乐观地参与意识与合作意识。培育幼儿的制造性和自信念，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

活动目标：

1、探究圈的不同玩法，在玩耍中培育幼儿创精神及初步的合作意识。

2、进展幼儿行进跳的技能。

3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

4、学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。

活动预备：

1、圈人手一个

2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐

活动重难点

进展幼儿行进跳的技能

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车;教师扮演警察，用红灯停，黄灯预备，绿灯开的口令为信号，把握幼儿的身体动作，使幼儿预备活动有一个动静交替的过程。(其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)

二、供给材料，自由探究。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师认真观看，邀请幼儿上来呈现各种玩圈的方法。相互启发沟通。

4、难度练习，重点指导

(1)教师将合作得较好的组的玩法呈现给同伴看。(双脚并拢或分开行