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文档简介
中班安全消防教案20篇
第1篇、中班安全活动教案:我们不玩火教案(附教学反思)
活动设计背景
现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗?因此,开放了本次活动。
活动目标
1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简洁的消防学问。
2.教育幼儿不玩火,避开发生火灾。
3.探究、觉察生活中的多样性及特征。
4.培育幼儿敏锐的观看力气。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
教育幼儿懂得最根本的安全防火学问,做到在日常生活中不玩火。
活动预备
幼儿:蜡烛、打火机、扇子等
教师:录像、图片、水、沙子、湿布等
人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。
活动过程
1.玩耍:灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃。请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?
幼儿想出方法后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2.争论,消逝了火情,该怎么办?现在天气枯燥,假设消逝火情,我们小朋友该怎么办呢?
引导幼儿说出各种灭火的方法。
小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假设消逝了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,假设消逝大火的时候,我们确定要先拨打119。
3.请幼儿看录像。
前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?
看完录像,提问:他们想到了哪些方法?哪些方法是我们没想到的?(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会疼惜自己。
4.幼儿操作
请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上?号。
争论:用扇子扇,是不是最好的方法?
小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假设火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。
5.怎样避开火灾?
一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?
幼儿争论答复。
延长活动
户外玩耍:勇敢的消防队员
目的:
训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。
预备:
体操垫、红布
玩法:
教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。
教学反思
本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题,对幼儿进展灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头,教师在做完“灭蜡烛”玩耍后,马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后,觉察自己想出的方法还有缺乏后,从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增加了防火、灭火的意识。第2篇、中班安全我们不玩火教案反思
活动设计背景
现在越来越多的闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗?因此,开放了本次活动。
活动目标
1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简洁的消防学问。
2.教育幼儿不玩火,避开发生火灾。
3.遵守社会行为规章,不做“制止”的事。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探究、觉察生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教育幼儿懂得最根本的安全防火学问,做到在日常生活中不玩火。
活动预备
幼儿:蜡烛、打火机、扇子等
教师:录像、图片、水、沙子、湿布等
人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友实行的不同的灭火方法)。
活动过程
1.玩耍:灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃。请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?
幼儿想出方法后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2.争论,消逝了火情,该怎么办?现在天气枯燥,假设消逝火情,我们小朋友该怎么办呢?
引导幼儿说出各种灭火的方法。
小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假设消逝了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,假设消逝大火的时候,我们确定要先拨打119。
3.请幼儿看录像。
前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?
看完录像,提问:他们想到了哪些方法?哪些方法是我们没想到的?(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会疼惜自己。
4.幼儿操作
请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候实行的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上?号。
争论:用扇子扇,是不是最好的方法?
小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假设火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。
5.怎样避开火灾?
一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?
幼儿争论答复。
延长活动
户外玩耍:勇敢的消防队员
目的:
训练幼儿在垫上滚动、爬行和来回跑的力气。
预备:
体操垫、红布
玩法:
教师发出指令,排头幼儿快速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下其次位幼儿的手。被拍的幼儿快速起跑,重复前一名幼儿的动作。
教学反思
本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题,对幼儿进展灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头,教师在做完“灭蜡烛”玩耍后,马上转入引导幼儿争论“消逝了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后,觉察自己想出的方法还有缺乏后,从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔,使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增加了防火、灭火的意识。第3篇、中班安全活动教案:消防教案(附教学反思)
活动目标
1、培育幼儿初步的自我疼惜意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由,懂得如何防范。
3、初步把握几种自救逃命的方法及技能,提高自我疼惜力气。
4、培育幼儿能乐观参与活动,并学会自我疼惜。
5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。
活动预备:
课件、图片、玩具、毛巾、、几种防火安全标志。
活动重点难点:
重点:防火。
难点:自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看图片,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过图片,引导幼儿说出预防火灾的方法,生疏“防火”标志。
①预防火灾,小朋友们不能任凭玩火。
②蚊香不能靠近简洁着火的物品。
③不能任凭燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应准时踩灭。
⑤生疏“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途,消退幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?教师:首先要打119报火警。冷静地查看起火缘由、火势的方向,并在未形成大的火势时,选准逃命路线。火势不大,要当机立断披上浸湿的衣服裹上湿毛毯、湿被褥,勇敢地冲出去,千万别披塑料雨衣。在家里,要舍弃屋中财物出逃,以自身生命安全为重。从烟火中出逃,要尽可能用湿毛巾或湿衣物(不能太湿,由于太湿会使人接触烟雾后窒息)捂住口鼻,以免吸入烟雾和有害气体被熏晕。逃离时头脑要保持糊涂,想清楚路线,以免乱闯乱钻,耽误了时机。尽可能俯身行走或爬行,在贴近地面30厘米的地方即可。开门时,可用衣物包住手,以免被烧热的门把烫伤。假设身上着火,千万不要跑动,否则会因跑动带风而助长火势。应就地翻滚或用东西拍打,直到火灭。躲避烟火不要往阁楼、床底、橱内钻。从失火的高层建筑中出逃,不能乘电梯,因火灾发生时会断电。假设楼梯已被浓烟或大火封锁,千万不要硬冲过去。
不要任凭跳楼,可以在阳台上等待救援,并要封住门窗,以防火袭阳台。实在无路可逃,应当马上进入没被火灾威逼的房屋,紧闭门窗,往地上泼水,等待救援。
假设已没有别的出路,必需从较高的楼层跳下时,可以快速把床单等结实的布或绳绑在一起,一端绑在窗上或阳台上,从上面渐渐滑下来。
看到抢救人员时,要大声叫喊或边喊边摇动颜色明媚的衣物。救援人员来到后要听从命令听指挥。
6、玩耍:“安全防火自救”玩耍。通过玩耍培育幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的力气。活动延长:生疏标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。
活动反思
这次活动的意义是深刻的,起到的作用是明显的。幼儿园是防火力气比较弱的一个群体,开展这样一系列活动很有必要,也很有现实意义,小朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视里看来的,大人们嘴里听到的那么模糊,而是更直观地、更真实地亲自“触摸”到了消防学问,既丰富了学问、拓宽了视野,更是为自己的生命增加了一层厚厚地“疼惜膜”,有效推动了消防工作的影响和社会化进程。我们还通过宣传版面宣传消防学问,运用生动形象的图画,配上简洁的文字介绍,让孩子把握“火灾的预防”、“火灾中的自救”等最根本的消防学问。在消防演练中,将防火逃命的学问融入消防演习中,使孩子知道了在哪些地方要留意防火,遇到火灾要怎样做等等。由于孩子有着猛烈的求知欲和惊异心,对熠熠生辉的火光总感到惊异,总宠爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏,他们不了解防火学问,不懂得安全用火,常常由于惊异和贪玩,致使小火成大灾,酿成无可挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错,通过这次活动有选择地教会他们一些有用的学问,增加幼儿防火意识,提高幼儿防火力气,疼惜幼儿的生命安全。第4篇、中班安全教育活动消防演习教案反思
活动目标:
1、通过演习,训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到危急时才能听从教师的指挥,作出根本的自救行为。
3、培育教师和幼儿相关的安全意识和疼惜力气。
4、能乐观参与活动,并学会自我疼惜。
5、探究、觉察生活中的多样性及特征。
活动预备:
1、知道火灾中自救的根本常识。
2、生疏本班的逃命路线。
活动过程:
1、警报响起,教师快速做好预备工作。
2、教师即刻停顿一切活动,组织幼儿快速按规定的疏散线路带着幼儿有序下楼,集中到操场安全地带,再清点人数。
3、在规定的时间内,确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点,做到无遗漏、无丧失、无损害。
活动反思:
在这次消防演习活动,给幼儿留下了深刻的印象,而且让幼儿在活动中增加了自救力气,也加强了对消防安全学问和应急力气。第5篇、中班安全活动教案:防火教案(附教学反思)
活动目标:
1、幼儿记忆火警号码119,生疏安全标示。
2、使学生了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
3、培育幼儿能乐观参与活动,并学会自我疼惜。
4、考验小朋友们的反响力气,熬炼他们的个人力气。
5、提高幼儿思维的灵敏性。
活动预备:安全标示图片。
活动重点:幼儿记住火警号码119。
安全温馨提示:演练时留意安全。
活动过程:
一、导入人类的生存和进展离不开火,它给人类带来了文明和幸福,但同时火也给人类带来巨大的灾难。火一旦失去把握,就会烧毁人类的财宝,夺去人们的安康乃至生命,造成难以挽回和弥补的损失。例如:在我们的身边就有火灾发生,因此我们要了解、学习和把握防火学问,帮助学校做好防火工作,削减和杜绝火灾的发生是特别必要的。
二、教学
〔一〕、小朋友们,你们遇到火灾发生时会怎么办?如何进展逃命?〔幼儿自由争论,发挥幼儿的想象。〕
1、火灾时不能钻到阁楼、床底、大橱柜内。火势不大时,要披上浸湿的衣服向外冲;2、浓烟布满时,用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子,压低身子,手、肘、膝盖要紧靠地面,沿墙壁边缘爬行逃命;
3、假设身上已着火不行乱跑,要就地打滚使火熄灭;
4、遇火灾不行乘坐电梯,要向安全出口方向逃命;
5、千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃命,或把床单、被套撕成条状连成绳索,紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上,顺绳滑下,或下到未着火的楼层脱离险境;
6、假设逃命之路被火封锁,在无奈的状况下,退回室内,最好在卫生间关闭门窗,不断向门窗浇水;
7、充分利用阳台、天窗等进展自救;
8、处在高层建筑被火围困时,要赶快向室外抛沙发垫、枕头等小物品,夜间则打手电,发出求救信号。
〔二〕、除了以上的状况外,最主要的是干什么?〔引导幼儿说出火警号码,并记忆。〕还有那个小朋友知道别的特别名码?例如:匪警110急救120三、玩耍:
1、《快速反响》
规章:幼儿听到教师指令后,快速撤离,比一比哪一个幼儿最快。
2、进展火灾演练。
规章:幼儿分4组,匍匐前进,进展逃命训练。
附:消防儿歌你拍一,我拍一,小孩不玩打火机,你拍二,我拍二,玩离电源和汽灌你拍三,我拍三,监视爸爸不吸烟,你拍四,我拍四,遇到着火不哭泣你拍五,我拍五,烟大快把口鼻捂,你拍六,我拍六,遇到火灾快呼救你拍七,我拍七,遇到火灾快逃离,你拍八,我拍八,防火安全从小抓你拍九,我拍九,报警拨打119。
活动反思
孩子是祖国的将来和期望,学生的安全教育是学校的头等大事,消防安全更是重中之重,火与人们的生活有着亲切的关系,他在生产和生活中发挥着重要的作用,但假设使用不当,就会给人们带来危害。所以对学生进展防火学问和安全的教育不容无视,这也是我们教师的职责.通过本节课的学习信任孩子们消防安全意识都会有所提高,孩子们懂得了火灾虽无情,但很多时侯火灾是可以避开的,是可以预防的,学生知道了用自己所学学问如何有效的疼惜自己,避开火灾的发生。
第6篇、大班消防安全教育火灾逃命教案反思
设计意图:
自然是如此奇特,生活是如此安静。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窥视着我们。在全部的自然灾难中,发生频率最高的,莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬,可以夺走人最贵重的生命。的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必需把疼惜幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。然而对于火,幼儿缺乏相应的防火学问和力气。因此,增加幼儿的防火意识,提高幼儿的防火自救力气,加强幼儿防火安全教育至关重要。
活动目标:
1、了解简洁的消防安全学问。
2、学习自救逃命的本领。
3、提高自我疼惜的意识及应对突发事故的力气。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探究、觉察生活中的多样性及特征。
活动预备:
1、事先参观过消防队,消防员介绍了一些消防的初浅学问。
2、在父母带着下参观大型超市与商场,了解安全出口等相关的学问。
3、彩纸、记号笔人手一份。
4、火灾录像、烟雾发生器等。
5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室四周。
活动过程:
一、谈话,回忆消防的相关学问
1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西?〔依据答复在投影仪上呈现相应的照片〕
2、消防车与寻常的汽车有什么不同?
3、遇到火灾应当怎样拨打119?
请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119,其余幼儿评判是否正确。
二、学习自救逃命的本领
1、突发事故〔配班教师运用烟雾发生器模拟火灾〕:活动室某角落着火了,幼儿在
2、教师的指挥下快速撤离现场。
3、刚刚小朋友是用什么方法逃离的?
4、一起看看消防员叔叔的介绍,逃命时怎样做才是又快又安全的。〔播放逃命录像:重点了解要尽量蹲下,甚至匍匐前进;用湿毛巾捂住鼻子;查找安全出口快速逃离。〕
三、设计安全出口标志
1、从活动室动身到安全的地方操场,一共有几条安全通道?
2、这几条安全通道上有安全出口标记吗?
3、你想怎么来设计安全出口标志?
4、幼儿设计安全出口标志。
5、幼儿粘贴安全出口标志〔提示幼儿粘贴时留意箭头的方向。〕
四、逃命演习活动
1、我们要来进展一次消防演习,你听到警笛声后怎么做?
2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景,幼儿进展逃命自救演习。
3、室外集中:你在逃命过程中遇到了什么困难?是想什么方法解决的?
活动反思:
安全是幼儿园的头等大事,消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。活动中,就幼儿生活阅历的几个片断,让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力气,丰富幼儿安全防火学问,从小培育安全意识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的,需要家长,社会的全体支持。以后我我更加乐观的争取到的家长协作,使家长真正成为教师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。第7篇、中班安全教育我们不玩火教案反思
活动目标:
1.通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简洁的消防学问。
2.教育幼儿不玩火,避开发生火灾。
3.复习火灾发生后如何逃命的方法。
4.加强幼儿的安全意识。
5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。
活动预备:
1.蜡烛,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的图像。
活动过程:
1.玩耍:灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃蜡烛。并提问幼儿:“请小朋友动脑筋想一想,用什么方法可以把蜡烛熄灭呢?”
〔引导幼儿乐观动脑想方法解决问题〕幼儿想出方法后,教师供给备有的材料,请幼儿到前面试一下。
教师:现在打灰机点起来了,小朋友们有什么方法可以灭了打火机的火?
幼儿:可以把打火机关掉。
教师:假设打火机的开关坏了呢?
幼儿:可以用水来灭。
教师小结:小朋友们都很聪明,都为教师想出了可行的方法,我们可以把打火机关了,也可以用水来灭。
2.争论
教师:“消逝了火情,该怎么办?”“现在是秋季,天气枯燥,假设消逝火情,我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的方法。
幼儿:假设消逝火情,我们先报警。
幼儿:可以用沙子。
幼儿:可以用水。
幼儿:可以用湿布。
幼儿:可以用灭火器。
小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假设消逝了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火;用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,假设消逝火情的时候,我们确定要先拨打119。
3.请幼儿观看图片。
“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”
看完图片,提问:“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的状况下,我们可以实行开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119,消防叔叔还没到,我们小朋友确定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会疼惜自己。
4、请幼儿尝试捂住口鼻逃命的方法。
5.怎样避开火灾?
“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们寻常怎样做才能避开火灾呢?”幼儿争论答复。
活动反思:
本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题,对幼儿进展灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导幼儿进一步生疏到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么
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