幼儿园小学化治理致家长的一封信

幼儿园小学化治理致家长的一封信尊敬的家长：您好！学前教育是终身教育的奠基阶段，对幼儿智力及其今后的开展有着极其重要的作用。幼儿园“小学化”保教行为违背幼儿身心开展规律和认知特点，影响幼儿身心健康开展。根据教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正幼儿园“小学化”现象的通知》和市教育局《关于开展全市幼儿园“小学化”专项治理工作方案》精神，吉安县教育局正在对全县公民办幼儿园、小学和校外培训机构开展“小学化”专项治理活动。为进一步让广大家长了解幼儿园“小学化”治理工作的重要意义，我们特致此信，就有关情况和您进行沟通交流。一、什么是幼儿园“小学化”？L教学内容小学化：偏重智力教育，强化拼音、写字、算术、英语等能力的培养。.教学形式小学化：以单调的集体授课为主要形式，偏重知识灌输，忽视孩子自主探索。.教学布置小学化：教室布置成小学课堂，以课堂教学环境取代游戏化场景。.评价维度小学化：把孩子学会多少知识，认识多少汉字和单词,作为评价指标。.生活方式小学化：时间全被作业、考试、比赛等学习占领，失去自由活动的时间。二、幼儿园“小学化”到底危害有多大？.影响幼儿大脑发育。0—7岁是幼儿大脑神经系统快速发育时期,注意力难以集中。幼儿教育“小学化”重复强行让孩子长时间集中注意力，过早灌输超纲的学习内容，容易刺激大脑的自我保护机制，影响大脑平衡发育。.制约幼儿想象力开展。幼儿时期对世界充满好奇心，孩子感兴趣的不让学，一味强行灌输算术、识字、外语、拼音等超出理解能力的知识，阻碍了孩子的独立性、想象力和创造力的开展。.引发幼儿厌学情绪。过早把小学内容搬到幼儿园，使其对不易理解、内容繁杂的知识感到迷茫和困惑，对学习产生无能感和挫败感。当孩子真正进入小学学习阶段，孩子对知识点是懂非懂，容易养成注意力不易集中、上课开小差的不良习惯。三、幼儿园“小学化”治理中家长应该怎么做？.转变思想观念。家长要树立科学的学前教育观，尊重幼儿身心开展特点和教育规律。了解幼儿教育主要是游戏活动，重在培养幼儿健康身心、愉快情绪、合作精神、动手和语言表达能力。.积极配合幼儿园的工作。家长要积极配合幼儿园工作，不提前要求幼儿进行书写和运算，不提前要求幼儿学小学一年级知识，不给幼儿布置家庭作业，不进行任何形式的识字、计算等知识测试。.创设良好的家教环境。家长要尊重孩子的真实感受和自身的特点，鼓励孩子个性化开展，鼓励孩子说出自己的独特见解，真正为幼儿健康成长奠定良好的家庭基础。四、积极监督幼儿园和小学教学工作。目前，县教育局正在全县大力开展幼儿园“小学化”专项整治,并在全县幼儿园提出了“六个”不准，即不准教拼音、汉字书写、奥数、珠（脑）心算等内容；不准给幼儿布置家庭作业;不准进行高强度的机械记忆方面的教育训练；不准进行任何形式的测验和考试；不准在正常的幼儿一日活动时间内举办兴趣特长班；不准使用小学教材或盗版教材。同时，县教育局还要求全县所有小学一年级不准“非零起点教学”，不准在小学一年级新生入学报名时进行考试。请广大家长积极参与监督，发现幼儿园存在“小学化”问题要及时向幼儿园提出建议，也可向县教育局进行举报，举报：53。各位家长，人生不是一