生物训练老师心得体会

生物训练老师心得体会生物训练老师心得体会（通用13篇）

生物训练老师心得体会篇1

上学期我带的是高二六个班的生物课，学习的内容都是必修三《稳态与环境》，每周每班也都是两节课。基本上没有什么区分，对上学期的工作进行一下简洁的总结。

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、为了上好课，我做了下面的一些工作：

(1)课前预备：备好课。虽然也教了这么几年学啦，还从没有出现过不写好教案就上课的状况。虽然教案基本上是写的板书提纲，但是应当补充的都写的很清晰，一节课的内容应当让同学把握哪些学问，把握到什么程度，都能够做到心中有数。由于课时有限，还想尽可能的削减同学对时间的铺张，因此对课本上出现的一些篇幅大而学问点又少的内容，让同学大胆的舍弃。这样每节课主要是预备重点、难点、常考点。另外在新课的讲授中尽可能使用课件，提高同学的学习的爱好。

(2)课堂上的状况。

根据学校制定的大唐中学二十四字的教学模式，尽可能的调动同学学习的自觉性和主动性。我现在基本上每节课的前十到十五分钟的时间留给同学对本节内容进行自主预习，做一些学案上或材料上的学问梳理，然后再检查预习效果。

组织好课堂教学，尽可能的关注全体同学，现在用多媒体上课使用电子教鞭后，不用再局限于讲台那个范围，可以转到教室的每个地方，对于同学来说不太简单做其他与上课不相符的事情。留意信息反馈，调动同学的有意留意。在课堂上进行提问，原来都是从前往后挨边进行，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的同学就不再乐观思索啦，现在基本上是走到谁那里，就提问谁。使同学不能有随便的放松，尽可能使他们保持课堂上听课的相对稳定性。课堂语言尽量简洁明白，形成语言专业化，在同学有疑问的时候再以通俗的语言加以解释。克服了以前重复的毛病。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

现在的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，尤其是成果相对差点的同学。常在作业上不做，或不能按时做，甚至有的同学抄袭。针对这些状况，我着重抓好同学的思想训练，让他们能够熟悉到练习题都是花家长的钱买的，是干什么用的，该起什么样的作用，怎么样才能发挥作业的功效。并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，课上尽量让同学将作业完成，课下尽可能的不留作业。布置的作业求精不求量，并尽可能做到准时对同学出现的错误进行点评。

许多同学主要问题在于懒，学过的学问，往往就不再管，在学习新学问的同时把原来的学过的学问都遗忘啦，很少有留意常常回头复习的。只有常常复习，削减遗忘，才能真正实现学问的积累，才能达到预期的教学目的。因此在进行一个阶段的学习后，都要留出一节课的时间去复习前面的学问。尽可能的削减遗忘。

三、反思和下步目标

在教学中，大部分的同学还能做到上课仔细，学习乐观，也把握了一些学习生物的方法和技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。在理科班中有一部分，在文科班表现的更明显。想一下，这种结果的出现与我自身也是有肯定的关系。平常对他们的要求还不够严。在教学的方式方法上对学校提出的新的教学模式还没能够执行的更好，对同学的作业检查和批改还有没跟上的地方，让同学钻了一些空子。今后争取多向其他老师学习，进一步改进自己的教学、加强对同学的要求和管理，想方设法提高同学的生物成果。

下一步的目标就是争取在六月份的学业水平测试中，让更多的同学能够一次顺当过关。尤其是文科班的同学。基本上就这一次机会。但由于受自身条件的的制约，同学的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，还有一些不尽如人意的地方，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。盼望在以后的工作中依据学校教务处的支配，能够乐观发扬成果，改正缺点，把高二生物教学提高到一个新的高度。

生物训练老师心得体会篇2

对于高二同学而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙训练”，由于本届高二同学在学校时学习的生物虽属于会考学科，但也都是临考前划出肯定的范围或指定几套练习让同学死记硬背。所以在学习高中生物时，要求同学首先要转变观念，要熟悉到高中生物无论从学问的深度还是广度上来说，都与学校生物有很大的不同，不能到靠前再来突击背诵.想要学好高中生物，我认为就应当抓好预习、听课、复习、作业四个环节。

动笔画出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的.有机化学学问，而此时同学尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开头就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提示自己明天上课要特殊留意内容，使听课更有目的性。

三种方法结合进行

不断回顾，温故知新。生物教材中有些学问会在前后不同的章节中出现，如关于dna的学问，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有详细的描述。这些内容在学习后面的学问时应留意不断回顾，将前后学问联系起来进行理解，形成学问网络，做到温故而知新。

利用图表，擅长归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外很多学问点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。

联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系特别紧密的科学。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。我们在复习生物学学问时，应当留意理解科学技术和.之间相互关系，理解所学学问的.价值，并且运用所学的生物学学问去解释一些现象、解决一些问题。

生物训练老师心得体会篇3

本学期，我担当高二710班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的同学实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系同学的实际生活，创设民主、公平、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使同学乐学、善学。关注同学，关注同学的全面进展。作业批改准时，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给同学，以激发同学的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了《侏罗纪公园》的短片教学，提起同学上课的爱好，引导同学提出问题、探究问题并解决问题的试验操作力量。我在教学中，同时也鼓舞同学收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与.生活联系起来，体现生物学科的.性一面。同时仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简洁化处理后呈现在同学面前，让同学学得更轻松也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作dna模型，通过模型制作，使同学对生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和个性培育。

第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的同学，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让同学理解透彻。

第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，使同学从而自觉的把身心投放到学习中去。准时确定同学的点滴进步。开放课堂教学，鼓舞同学畅所欲言，培育同学的胆识，敢于表达自己的观点，同时训练同学学会倾听，学会思索。

第六、准时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

生物训练老师心得体会篇4

本学期我担当高二理科班生物教学工作，学习必修三模块。针对新课改下的生物教学在本学期我紧紧围围着提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强对同学力量的培育，深化课堂教学改革，全面提高课堂教学水平，这一个学期高二的教学中虽然面临了很大的压力，但在我们师生的共同努力下，这也是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

一、政治思想方面：

仔细学习新的训练理论，准时更新训练理念。乐观参与教学研讨，并做了大量的探究与反思。在新的训练形式下我们必需具有先进的训练观念，才能适应训练的进展。所以我不但注意向有阅历的老师学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、训练教学方面：

我仔细完成学期初制定的教学工作方案，乐观参与备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。注意对同学学习方法的培育，思维方式的指导。并对个别基础薄弱的差生单独辅导，引导他们尽快入门，激起他们学习生物的爱好和自信念，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班同学学习生物的乐观性。

在教学过程中，我依据同学的实际状况，因材施教，分层次教学，全面推动。课堂上，注意基础，多作学问铺垫，加强督促检查，抓好学问力量的落实。努力提高课堂同学学习的乐观性，主动性。

作为一个老师，应当不断学习，注意阅历和方法的积累，因此，在平常教学中我虚心学习，不断给自己充电，从各方面提高自己的教学力量。

除了抓好课堂之外，在课下我注意与同学沟通，为同学解难答疑，关怀同学学习之外的生活，努力构建和谐、融洽的师生关系。经过我们师生的共同努力，同学的生物成果有较大提高，为同学下一阶段的学习奠定了良好的基础。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起,乐观进行教学科研,总结教学阅历,探讨教学方法,努力提高自身的业务水平。

三、业务学习和自身成长

生物是一门与实际生活联系比较紧密的学科，在平常的教学中我注意联系生产生活实践，努力培育同学的情感态度与价值观。本学期学习的必修三模块在高考中占有重要地位，因此，我仔细学习考试大纲，钻研历年的高考真题，准时把握高考信息。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中生物教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。

本学期的生物教学工作，虽乐观仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：怎样更好的提高同学学习爱好;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

生物训练老师心得体会篇5

一说到师德，很多老师往往想到"爱心'。这是对的，但不够。师德当然包含着对同学的爱，但仅仅有"爱'还不够，还的有"爱的才智'――假如真正爱孩子，必定会追求尽可能丰富的训练才智，由于对孩子的爱，能够使一个老师变得聪慧起来。

对一个老师来说，推动其训练事业进展的应当有两个轮子，一个叫做"情感'，一个叫做"思索'。训练情感使他喜爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的骄傲;训练思索使他明确自己的训练方向，科学而理性地设计、实施自己的训练，同时不断地总结、提炼、升华自己的训练实践。

可以说，肯定大多数老师都有着真诚的训练情感，因而发自内心地喜爱孩子喜爱自己的职业;但作为一项事业，训练仅仅有感情是不够的，至少是不完善的。爱，是训练的前提;但远不是训练的全部。由爱而升华为责任――对孩子的一生负责，这才是训练的真谛。我们不能仅仅是向同学奉献心血、青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因同学的成长和胜利而喜悦，我们还应当在训练同学的同时，提升自己的事业境界和人生品位;在同学成长和胜利的同时，我们自己也应当不断成长并走向胜利，从中体验到人生的欢乐，为自己的生命喝彩。从这个意义上说，训练不应当只是一个奉献的岗位，也应当是一个猎取的职业;老师不是一支悄悄流泪的蜡烛，而是一轮绚烂刺眼的太阳!

而要达到这个境界，我们就必需做反思型的老师。何谓"反思型老师'?通俗地说，就是带着一颗思索的大脑从事每天平凡工作的老师，就是通过思索、解剖自己日常训练实践而不断超越和提升自己训练境界的老师。这里的"思索'主要指"反思'，即对自己训练行为乃至训练细节的一种追问、端详、推敲、质疑、批判、确定、否定

必需强调的是，我这里所说的"反思型老师'之"反思'绝不仅仅是"想'。20多年的训练经受告知我，一个真正的反思型老师至少应当具备四个"不停'：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思索。当然，这四点决不是相互分别的，在反思型老师的日常生活和工作中，不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思索，完全是融为一体的，其中，思索贯穿于训练的全过程各每一个环节。

不停地实践。这里的"实践'就是全身心地投入到课堂之中，投入到同学之中，踏踏实实地做好每一件日常工作。和一般纯粹老黄牛式的"干活儿'不同，作为"反思型老师'的实践，有两个特点：第一是"情感型'，就是带着感情投入工作，融入同学，在训练实践中永久保持一颗童心和对同学的依恋之情;其次是"科研性'，就是不盲目地干，而是把每一个同学当作讨论对象，把每一个难题都当作课题，以讨论的心态对待每一个同学，在实践中既不重复别人也不重复自己，每一阶段都要有创新，都要有超越。

不停地阅读。反思型老师同时是终身学习的身体力行者，他把阅读当作像每天都要洗脸刷牙吃饭一样的必需的生活内容。反思型老师的阅读，也有两个特点：第一是"专业性'，训练名著、教学专著、训练教学报刊等等，都是阅读的对象;其次是"人文性'，作为人类精神文明的传承者，除了仔细阅读训练教学专业书，反思型老师还要读一些政治的、哲学的、经济的、历史的、文学的等与训练教学"无关'的书;徜徉于人类精神文明的长廊，在触摸历史的同时向往将来，在叩问心灵的同时感悟世界。

不停地写作。这里的"写作'实际上是搜集积累自己的训练矿藏的过程，也是总结提炼自己训练才智训练艺术的过程。和有些老师仅仅是应付职称评定的"写作'不同，反思型老师的写作同样也有两个特点：第一是"日常性'，把写作当作自己的需要并养成习惯，通过每一天的写作点点滴滴地积累训练心得，而不是到期末为了应付校长才写一篇总结;其次是"叙事性'，就是写原汁原味的训练案例不必煞费苦心地"构建'什么理论框架，也不借时髦的"理论'和晦涩的名词来进行学术包装，就让自己的训练故事保留着鲜活的气息，让心灵的泉水自然而然地流淌出来。

不停地思索。训练本身就是最具制造性的精神活动，所以训练者布满抱负主义.的人文情怀和独具个性的思索精神，当然地应当贯穿于训练的每个环节和整个过程。这里的思索首先指对自己的思索，即把自己把自己当作讨论对象，揣摩、琢磨、体验、品尝着自己已经和训练水乳交融的日常生活;同时，"思索'也包括关注、讨论、咀嚼、端详别人的训练实践训练思想。假如这思索带有对自己进行检讨、解剖的意味，它便成了我所理解的"反思'，而这种反思的习惯和力量正是任何一个老师走向胜利必不行少的精神素养和职业品质。

回顾我从教20xx年的经受，我的反思主要包括：

对训练试验的反思。既然是"试验'就有可能胜利，也有可能失败，假如能够以科学的态度进行反思，即使失败了的训练试验，也是一笔财宝;而对于胜利的试验，同样需要以科学的眼光进行实事求是的剖析和评价。比如我在上世纪八十年月搞的"将来班'试验，按说是当时大家都比较公认的胜利试验，但我从不断变化的时代要求进行严厉 的反思，结果促进了我训练观念的更新。

对训练行为的反思。反思不仅仅是针对明显的训练失误，也包括对自己一切训练(含教学)行为的反思：和同学谈一次心，上一堂课，组织一次活动，甚至和同学交往过程中的某一个蕴含训练因素的细节，都可以成为我们反思的内容。精益求精，与时俱进，缘时而新，因人而异，都可以使我们的训练更加完善，更具心灵的感染力。

生物训练老师心得体会篇6

读了苏霍姆林斯基的著作《给老师的建议》，我受到了深深感受。的确,这些建议使作为老师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的关心，它就象一盏指路明灯一样。

尽管今日的训练形势比之苏霍姆林斯基所写书的年月有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今日的训练工来说，丝毫不显过时，它仍像一场准时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与老师面对面一样，针对着老师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到"老师的时间从哪里来'一段时，的确让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻老师，的确发觉时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰视时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

《给老师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。他还在书中举了一个例子：一天，一位老老师上了一堂特别精彩的公开课，她的风采吸引了在场的全部老师。当别人问她："你花了多少时间来预备这节课'时，这位老老师说："对这节课，我预备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来预备的!'感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间的消逝如水似箭，可老天总是最公正的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此，做事急于"抱佛脚'。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜寻着相关的图片和学问;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前铺张时间。想起来真是可悲!我想这就是平常不学习，急来"抱佛脚'的后果。书中提到："读书是节省老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对学问的渴求!'试问，从古到今，哪位胜利者不是"读万卷书，行万里路'呢?俗话说："活到了，学到老'，作为一名新时期的老师，我更应当主动地学习。由于只有不断丰富自己的学问，才能学会制造性地使用教材，才能赢得自身的进展，这是作一个真正的老师所不行缺的"精神底子'。苏霍姆林斯基也说："一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。'我再反省自己：我又看了多少书呢?

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践阅历向我们阐述了很多宏大的真理，虽然他来自于不同的年月，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想训练的问题是共性的，它不会由于时代的变迁而转变或消逝。今日，我浅谈了读《给老师的建议》后的一些感想，其实它里面的许多阅历都值得我去一一倾听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财宝!

生物训练老师心得体会篇7

做了多年的语文老师，什么是语文呢?语文学科的性质是工具性，它的基本任务是教会“学语文，用语文”假如语文课失去了工具性，那无所谓什么人文性、实践性了，因此工具性是语文的生命。语文课姓“语”，构成同学的语言潜力是语文课的专责，构成和提高同学的读写听说的语文潜力才是语文课育人的价值所在。

那怎样才能体现语文味呢?一要注意语文的多元影响和同学的独特感受。在课堂上我们要营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，让同学乐于参加，敢于表达自己独到的见解，我们老师要做为一个鼓舞者、观赏者，但是并不是全部同学的回答都赐予确定和表扬，我们更要适当的引导。二是注意同学语文实践潜力的培育。同学的语文素养的提高不是并不是完全透过书原来实现的，更需要在生活，实践中学习。而这实践靠得是“练”，因此语文课离不开“训练”，老师的“训”，同学的“练”，“训”和“练”的结合，就构成了语文教学过程。关键就在于老师如何科学地“训”，同学如何自主有效地“练”。三重视培育语感和整体把握潜力。同学的良好的语感的构成一般是先感知客观事物，然后是对语言及其所反映的资料有所感受和领悟。因此在语文教学中务必注意注意品词、品句、品读的训练，应突出“以读为本”的特点。良好的语感是以“整体感知”为基础的，因此要从整体入手，从文字的意蕴进行感受、体现和领悟，从而完整地把握课文，理解课文，继而以声传情，构成良好的语感。

只要我们正确地把握语文学科的性质，语文教学的特点，我们的语文课就是能上出“语文味”。

生物训练老师心得体会篇8

我读了苏霍姆林斯基《怎样培育真正的人》一书。明白了一个道理，那就是老师要培育同学的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是苦痛)的力量，进而才有可能把他培育成为一个真正的有爱心的和善的人。

爱是训练的永恒的主题。韩军的人文主义精神;训练在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新训练试验;李镇西的"走进心灵'的训练，好像无不凝聚着爱的核心。

反思自我的成长工作经受，尤其是在多年的训练教学实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗?

记得，我还是同学的时候，我就宣誓成为一个和善的人。我要用我的和善感染四周的每一个人。那时候，在与同学交往中，我的人缘很好。由于，我做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必需答应他;人家既然求我确定就有难处，因此我就要关心每一个有困难的人。小时，我家里也不富有，全家六口仅靠父亲一人微薄的薪水维持生活，我吃和穿都很节约，可是只要有同学跟我借钱或学习用品，只要我有，我就肯定会马上借给他。尽自己所能给别人关心，看到别人伸展的眉头，慢慢地，我发觉我眼中的世界好像变了，每天我都会有无穷的欢乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我好像都能感受到明天又是一个绚烂辉煌的日子。

再后来，我当了一名老师﹙班主任﹚。在训练教学中，我首先训练孩子要学会关爱他人。由于关爱他人是现代.中人所必备的素养之一，只有关怀他人赛过关怀自己的人，才能把自己融入到使四周的人都欢乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要相互关怀，相互爱惜，相互关心，相互提高。学会关心他人，也就学会了关爱自己。我常常给孩子们讲我从我的老师那听来的故事，让孩子们明白关爱与合作对人的健康成长至关重要，故事是这样的：有一天上帝到天堂和地狱去考察，发觉天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤。但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么缘由呢?原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发觉了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清亮，在那里如桃花源记中的桃源一样的漂亮;在那里像.里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有和善。你爱他们，他们也爱你。

爱孩子们吧，即使他临时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒的!为了你的同学总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能相互关爱，请你爱你的同学吧!师爱是一种激励同学个性和谐进展的无可取代的训练力气。有人曾说过爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的训练。

正如一首歌中唱到的："爱别人就等于爱自己!'苏霍姆林斯基认为：当你培育出具有爱心的孩子，他就会对老师的爱很敏感，并以好心还好心;而老师的爱，最重要的是为了同学获得学问，若是同学懂得了这些，自发向上，成果自然就好，成果好了，那作为老师的你不也会更加欢乐了吗?

生物训练老师心得体会篇9

本学年度，我担当高一化学教学，兼__班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个布满活力的集体。高一化学备课组成员刘老师、孔老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成果，受到学校领导的确定和同学的全都好评。现简洁总结如下：

一、有方案的支配高一第一学期的教学工作方案：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及争论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过细心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。

三、乐观抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈;每章至少一次的同学试验，要求全体同学仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

四、乐观参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的乐观性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，刘莹老师的新老师上岗公开课。都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和同学的全都好评和确定。高一化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成果。

五、以老带新，相互促进，相互提高。

刘老师是刚毕业的老师，是学校支配给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老老师的课，多虚心请教老老师。###老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。刘老师在教学中不断成长，快速成为一名受同学欢迎的好老师。

六、乐观开展其次课堂活动，提高同学的化学意识

化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高同学的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使同学具备参与奥林匹克竞赛的力量。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。陈老师负责高一化学的爱好组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受同学欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体。我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力气、中青年老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《仔细落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

生物训练老师心得体会篇10

本学期我担当高一(_)班、(_)班的语文教学，圆满的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度

喜爱教学事业，严格要求自己。工作态度端正，教风优良，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高教室教学质量。

二、仔细探究业务，努力提高自身理论素养

作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方法不断加强自身素养，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”训练培训，不断正确熟悉老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课。刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本把握所教教室语文学科的整体水平，了解同学的实际水平，对症下药。

2、教室教学。在教室教学中，力求让同学“感爱好”，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，培育同学的语文素养。重视提高教室效率环节，实行敏捷多样的教学方式，活学活用。在教学中坚持老师为主导、同学为主体、训练为主线的原则，努力调动同学的主动性，极大地激发同学的学习爱好，让同学在愉悦中学到学问，提高力量。发挥同学的主观能动性，主动性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随便性，肯定程度上提高了教学质量。教学中，仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标教学中，仔细执行学校训练教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我主动探究，主动主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学熟悉和学问结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解同学对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解同学的作文水平，讲评作文时能做到有针对性，切实提高同学的写作力量。考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解同学对学问的把握状况，发觉问题，准时解决。做好测试的批改，准时正确找到同学的缺陷，有利于更好地促使同学在平常下功夫，巩固了同学所学，也让老师对同学学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，仔细总结工作。

四、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思

除了进行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方式。

生物训练老师心得体会篇11

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

⑴课前预备:备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。

3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入新奇血液。

.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

生物训练老师心得体会篇12

我是一名光荣的人民老师，由于老师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，由于老师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情。三十几年的教同学涯，让我渐渐体会到了作为一名老师的欢乐，让我体会到了当老师的崇高，也体会到了作为老师的崇高与欢乐!

在这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》以后，我的心更加透彻了，由于对这些阅历的吸取，使我更自信的走近我的同学，让我更自觉地去讨论我的同学，去发觉他们身上的优点，查找与同学沟通与沟通的桥梁，从而把同学的纯真的心灵开启，把同学才智的火花点燃。每当接到同学的喜报时，或者看到同学的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。个性是在课堂中，我常与同学一齐做同样的事，甚至是领先垂范，做同学的榜样。，都赢得了同学热闹的掌声，也拉近了我和同学在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有舍命的工作热忱，我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满意。我想，我会让这份欢乐连续，直到生命的最终一刻。

老师是同学心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到同学的敬重，老师自我也才能从中体会到自身的崇高所在。常听同学家长说"我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。'由此看来，我作为老师想到了同学的向师性，这是一种纯净的完善的心理品质，我们当老师的要好好地利用和开发。个性是在学习了苏霍姆林斯基的训练理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下"法规'：凡是老师或同学在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，同学都会准时地为我指出，我也自觉"遵规守章'，每次都仔细的为同学朗诵一首诗。这样的"惩处'却博得了同学的欢心，不仅仅师生之间的关系渐渐融洽，班级学习的气氛也极为深厚。或许，这正体现了训练的民主，在同学眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到同学的敬重。同学愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到同学很多贺年卡，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。

老师的胜利，来自同学，要当一名优秀的老师，首先就熟悉老师是什么?要教好自我的同学，首先务必熟悉同学是什么?答案是明显的：老师是人，同学也是人。如何做人?其实这不只是同学就应学会的，更就应是我们老师要学会的!我觉得，作为